程輝

【摘要】在高中音樂鑒賞中，課程改革和推廣的關(guān)鍵在于教師，因為教師時教學(xué)改革的直接的實施者，教師的素質(zhì)和對標(biāo)準(zhǔn)的理解程度，直接影響到教學(xué)成果的成敗，影響到學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升。本文結(jié)合教學(xué)實際，對當(dāng)前高中音樂鑒賞教學(xué)中師資建設(shè)方面所存在的問題進行了分析，并對如何更好的進行師資建設(shè)，提出了幾點看法和建議。

【關(guān)鍵詞】高中音樂鑒賞；師資建設(shè)；存在問題；建議措施

一、當(dāng)前高中音樂教育師資建設(shè)所存在的問題

1.對課程改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和認(rèn)識不全面，不深入

課程改革的關(guān)鍵在于教師，因為教師時教學(xué)改革的直接的實施者，教師的素質(zhì)和對標(biāo)準(zhǔn)的理解程度，直接影響到教學(xué)成果的成敗，影響到學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升。音樂課程改革已經(jīng)不是剛剛開始了，我們的教師理應(yīng)對新的目標(biāo)和要求有著一個全面和清晰的認(rèn)識。而當(dāng)前很多教師對課程改革的意義和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求認(rèn)識還不全面，不深入，在實際的教學(xué)中沒有把握住改革的精神實質(zhì)和內(nèi)涵，出現(xiàn)了誤解和偏差。

2.教師的個人能力有待提高

多數(shù)教師的知識面還很狹窄，掌握的技能也不夠豐富，教師個人信心不夠充足。新的課程標(biāo)準(zhǔn)對教師提出了全新的要求，教師不但要有過硬的專業(yè)技能，還要有全面的個人能力和綜合素養(yǎng)，例如新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)科綜合，這就要求教師不但要有音樂方面的知識和技能，對于和音樂相關(guān)的姊妹學(xué)科，也要有所涉獵和了解，如果相關(guān)的知識儲備不足，知識結(jié)構(gòu)不夠完善，面對新教材、新要求，就會感到心有余而力不足。

3.學(xué)習(xí)和交流的機會少

多數(shù)教師長期沒有外出學(xué)習(xí)和交流的機會，甚至同一個地區(qū)的學(xué)校和學(xué)校內(nèi)部之間，也很少有教研活動的開展，有了新的教育理念和新的教學(xué)目標(biāo)的提出，而教師相應(yīng)的培訓(xùn)和提高卻跟不上，這就造成了一前一后的矛盾出現(xiàn)。而且有的學(xué)校沒有音樂類書籍刊物的訂購，教師們長期處于一個相對閉塞的環(huán)境中，限制了教師專業(yè)能力和綜合能力的提高。

4.教學(xué)方法陳舊，不能及時總結(jié)

我們知道音樂是一門體驗性的學(xué)科，教學(xué)中，要改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變那種只考慮教材要求和從教案出發(fā)，立足于講解音樂、傳授知識，而且越是系統(tǒng)、細致就越好的指導(dǎo)思想，改變那種不考慮學(xué)生的實際需要，不顧及學(xué)生感受，只能被動接受的陳舊觀念。

二、對高中音樂教育師資建設(shè)的幾點思考和建議

1.增加音樂教師的數(shù)量

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在統(tǒng)籌規(guī)劃的前提下，在對音樂教師的引進上進行適當(dāng)?shù)膬A斜，保證音樂教師的數(shù)量，特別是新的課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來，高中音樂教育體現(xiàn)出全新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，尤其需要一些接受過現(xiàn)代教育理念教育的和充滿青春活力的年輕教師，來充實學(xué)校當(dāng)前的音樂教師隊伍，教師數(shù)量上的保證，是順利開展高中音樂教育的前提和基礎(chǔ)。

2.增強高中音樂教師的事業(yè)責(zé)任心

在片面追追求升學(xué)率和素質(zhì)教育開展的并不完善的今天，高中音樂教師在待遇上、重視程度上、個人發(fā)展上，都存有一定的弊端，這是一個無需回避的客觀現(xiàn)實。我們的教師工作熱情不高，教學(xué)質(zhì)量便得不到保證。要知道音樂是一門情感的藝術(shù)，只有熱愛音樂，熱愛學(xué)生的老師，才能夠把學(xué)生培養(yǎng)成為一個積極向上，有著健康情感的人，才能真正的愿意把對音樂的這種熱愛與更多的人一起分享。教師要了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重和愛護每一個學(xué)生，用自己高尚的師德和充沛的情感去感染他們，讓學(xué)生們在充滿情感的音樂體驗過程中，獲得知識和技能，獲得審美能力和綜合素養(yǎng)的全面提高。

3.完善高中音樂教師的知識結(jié)構(gòu)

新的課程目標(biāo)倡導(dǎo)多元的音樂文化和學(xué)科綜合的教學(xué)方法，這就對教師的知識結(jié)構(gòu)體系提出了挑戰(zhàn)。要想給學(xué)生一杯水，那么教師自己要有一桶水，只有終身不斷的學(xué)習(xí)，才能夠滿足不斷變化發(fā)展的教學(xué)需要。特別是對于一些著名作品的鑒賞，每一個作品都有著與之相關(guān)的時代和社會背景，每一個作者都有著自己獨特的創(chuàng)作感悟和情感，而這個作品其中又有著與音樂相關(guān)諸如舞蹈、戲劇等知識，教師如果不能對相關(guān)知識有所涉獵和了解，學(xué)科滲透和綜合就會是一句空談。所以教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地積累，只有教師的綜合素質(zhì)提高了，知識結(jié)構(gòu)完善了，學(xué)生的知識和素質(zhì)才會得到相應(yīng)的提升。

4.提高高中音樂教師的教學(xué)科研能力

隨著社會的發(fā)展和科技的進步，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施也逐漸應(yīng)用到了音樂鑒賞教學(xué)中，特別是音樂欣賞本身具有的一些特征，使得教師要借助一些科技手段來幫助同學(xué)們體驗和理解，過去那種一臺收音機一堂課的教學(xué)模式早已不能適應(yīng)新的課程目標(biāo)要求。多媒體技術(shù)是當(dāng)前常見的教學(xué)方法和工具，包含音頻和視頻的制作，課件的制作，文檔的制作等等，都是在音樂鑒賞教學(xué)中不可或缺的技術(shù)手段。所以教師要熟練掌握計算機應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，用富有科技含量的教學(xué)方法，創(chuàng)造性的開展音樂鑒賞教學(xué)。

5.加強高中音樂鑒賞教師之間的交流

在呼吁學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分重視的同時，音樂教師也要對音樂報紙、期刊及時的予以關(guān)注，如果有適合自己的學(xué)習(xí)機會，應(yīng)當(dāng)積極地參加。其次是學(xué)校內(nèi)部和學(xué)校之間的教研交流活動，現(xiàn)在的音樂教師都是各自為戰(zhàn)，你教你的，我教我的，不要說學(xué)校之間，就是學(xué)校內(nèi)部，都難得有一堂觀摩課，一次教學(xué)交流。建議藝術(shù)組的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，對培訓(xùn)發(fā)展、內(nèi)外部交流等活動進行統(tǒng)籌規(guī)劃，哪段時期派哪位教師外出學(xué)習(xí)，什么時間舉辦一次公開課，定期和兄弟學(xué)校的教師進行交流等等，讓教師在學(xué)習(xí)中和交流中取長補短，不斷地完善自身。

綜上所述，現(xiàn)代的教學(xué)對教師的要求越來越高，教師應(yīng)有高度的緊迫感和責(zé)任感，加緊學(xué)習(xí)，從今天做起。胸中無墨怎能面對渴望知識的學(xué)生暢所欲言呢？我相信，只有不斷去努力探討新的教學(xué)方法，不斷去貼近生活，體驗生活，提高自身素質(zhì)，才能真正走進新課程，適應(yīng)新課程。