師資建設(shè)
- 鄉(xiāng)村藝術(shù)教師隊伍建設(shè)的困境、策略與創(chuàng)新
；藝術(shù)教師；師資建設(shè)；聯(lián)合培養(yǎng)新時代基礎(chǔ)教育改革持續(xù)推進(jìn)，高水平基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)迫在眉睫，大學(xué)、名師工作室、教育行政部門三方協(xié)同合作模式已成為該項工作的熱點(diǎn)話題。2022 年 4 月，教育部、中央宣傳部、國家發(fā)改委等八部門聯(lián)合發(fā)文《新時代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計劃》（教師〔2022〕6 號），開啟了我國基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)的新紀(jì)元。文件中明確提出為服務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展，加強(qiáng)高質(zhì)量教師隊伍建設(shè)，應(yīng)積極推動地方政府部門、學(xué)校、社會各方資源深度參與教師教育，強(qiáng)化師范院校
教學(xué)與管理(理論版) 2024年1期2024-01-15
- 從師資建設(shè)入手改革職業(yè)教育
趨勢。云南省師資建設(shè)政策以我國政策文件和本省職教發(fā)展境況為依據(jù)，體現(xiàn)出適切性、時代性、系統(tǒng)性的特點(diǎn)。云南師資建設(shè)未來發(fā)展路徑應(yīng)注重四項內(nèi)容：針對性培養(yǎng)理實(shí)兼具的職教師范生，構(gòu)建各地特色專任教師發(fā)展方案，建設(shè)多元主體的師資隊伍，提高經(jīng)費(fèi)投入和制度保障。關(guān)鍵詞：師資建設(shè)；職業(yè)教育發(fā)展；職業(yè)教育推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展；“雙師型”隊伍建設(shè)職業(yè)教育是與普通教育具有同等地位的類型教育，它在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級中發(fā)揮著重要作用。經(jīng)過多年的發(fā)展，我國由職教大國邁向了職教強(qiáng)國。
職業(yè)時空 2023年3期2023-10-28
- 我國學(xué)校心理健康狀況與教育效能的基本估計：調(diào)研證據(jù)
理健康教育；師資建設(shè)；心理咨詢；教育效能中圖分類號：G51? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? DOI：10.3969/j.issn.1672-1128.2023.09.001“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”。開展學(xué)校心理健康教育與研究，必須摸清“家底”。有感于我國學(xué)生心理健康問題檢出率眾說紛紜、學(xué)校心理健康教育狀況與教育效能莫衷一是的現(xiàn)狀，給教育界、學(xué)術(shù)界、新聞界和政府決策造成了一定困惑。為此，筆者和課題組對上述諸論題進(jìn)行了較為系統(tǒng)的調(diào)研、分析探索與闡
基礎(chǔ)教育參考 2023年9期2023-10-01
- 地方普通本科高校優(yōu)秀基層教學(xué)組織建設(shè)探析
、課程建設(shè)、師資建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面闡述了激活基層教學(xué)組織效能的策略。關(guān)鍵詞：基層教學(xué)組織；立德樹人；課程建設(shè)；師資建設(shè)基金項目：河南省高等學(xué)校優(yōu)秀基層教學(xué)組織建設(shè)“中原工學(xué)院應(yīng)用化學(xué)教研室”（編號：教高〔2020〕393號）；“紡織之光”中國紡織工業(yè)聯(lián)合會高等教育教學(xué)改革研究立項項目“本科高?；瘜W(xué)類課程思政建設(shè)理論與實(shí)踐”（編號：2021BKJGLX531）；河南省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐立項項目“基于微觀層面的高校思想政治理論課協(xié)同教學(xué)機(jī)制構(gòu)建研究”
河南教育·高教 2023年8期2023-09-23
- 中小學(xué)師資建設(shè)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文華教育的“進(jìn)”與“出”
秀傳統(tǒng)文化的師資建設(shè)應(yīng)致力于幫助教師 “進(jìn)”得去“出”得來;“進(jìn)”有提升，“出”有成效。關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;師資建設(shè);素養(yǎng)培育中圖分類號：G451 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-010X（2023）21/24-0105-04中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是立德樹人的不竭源泉，是培育時代新人的沃土。中華文明幾千年諸多經(jīng)典閃耀著先賢的教育智慧之光，蘊(yùn)含著優(yōu)質(zhì)的育人資源。中小學(xué)教師是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的中堅力量。如今，中小學(xué)教師的文化涵養(yǎng)與教學(xué)實(shí)踐，直
教育實(shí)踐與研究·理論版 2023年8期2023-09-04
- 高職公共英語課程思政團(tuán)隊構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)困境與應(yīng)然對策
;公共英語;師資建設(shè);課程思政中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-5995（2022）05-0069-042016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)我國高等教育事業(yè)應(yīng)將“立德樹人”置于中心環(huán)節(jié)，要堅持在教育教學(xué)的過程中貫穿思想政治教育，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。［1］隨后，政府先后出臺多部政策文件，鼓勵全國各大高校積極推進(jìn)各類課程與思政課有機(jī)融合，達(dá)成協(xié)同效應(yīng)。公共英語是高職院校面向非英專學(xué)生開設(shè)的文化基礎(chǔ)必修課，涉
教師教育論壇（高教版） 2022年4期2022-06-24
- 基于“六棱核心能力”鉆石模型的“雙師型”教師團(tuán)隊建設(shè)探索
;教學(xué)團(tuán)隊;師資建設(shè);核心能力[作者簡介]董彥宗（1983- ），男，河北辛集人，石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，碩士。（河北? 石家莊 050031）[基金項目]本文系2020年河北省社會科學(xué)基金項目“擴(kuò)招背景下高職教育生態(tài)系統(tǒng)的失衡與優(yōu)化”（項目編號：HB20JY026）的階段性研究成果，并得到了河北省高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2022-2025）“電子信息技術(shù)高水平產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項目”的資助。[中圖分類號]G715? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A? ?
教育與職業(yè)(上) 2022年10期2022-05-30
- 國際化人才培養(yǎng)的研究與展望
從課程體系、師資建設(shè)和交流平臺三個方面完善國際化人才培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：國際化人才;課程體系;師資建設(shè);交流平臺本文系全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“具有‘中國心智的國際化人才中學(xué)培養(yǎng)模式研究”（編號：DHA190432）的階段性研究成果。隨著世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的逐步發(fā)展，培養(yǎng)國際化人才已成為各國教育發(fā)展的內(nèi)在需求和基本趨勢。我國的國際化人才研究興起于20世紀(jì)90年代，早期主要集中于高等教育領(lǐng)域。目前，學(xué)界尚沒有公認(rèn)的國際化人才的概念界定。結(jié)合已有研究和討論
教育研究與評論 2022年9期2022-05-30
- 課程思政背景下 高校商務(wù)英語師資隊伍建設(shè)研究
;人文素養(yǎng);師資建設(shè) [中圖分類號] G647? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2022） 05-0044-03由于外語專業(yè)的特殊性，在大學(xué)本科四年期間，外語專業(yè)學(xué)生更多接觸的是外國的思想和文化，可能會對外國文化產(chǎn)生盲目地崇拜。教師的育人意識和育人能力是將外語學(xué)子培養(yǎng)成具有正確的世界觀、人生觀和價值觀人才的關(guān)鍵。因此，外語專業(yè)課程思政師資隊伍建設(shè)迫在眉睫。課程思政這一概念首先是由上海市委市政府于
教書育人·高教論壇 2022年5期2022-05-24
- 金融科技時代高校人才培養(yǎng)模式研究
;實(shí)踐教學(xué);師資建設(shè)本文索引：劉浩，柴洪峰，孫權(quán).<變量 2>[J].中國商論，2022（04）：-154.中圖分類號：F272.92 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-0298（2022）02（b）--03金融科技是一門關(guān)乎經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)變革、金融安全的重要交叉學(xué)科，在金融、計算機(jī)、通信諸多領(lǐng)域居于重要的戰(zhàn)略地位。隨著5G時代的到來和新興信息技術(shù)的快速發(fā)展，特別是面臨新冠疫情防控常態(tài)化形勢，以技術(shù)驅(qū)動的金融創(chuàng)新為特點(diǎn)的金融科技，愈加成為開展精準(zhǔn)金融服務(wù)
中國商論 2022年4期2022-03-02
- BIM技術(shù)在工程造價專業(yè)信息化教學(xué)資源建設(shè)中的應(yīng)用
以高標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化師資建設(shè)為驅(qū)動保障信息化教學(xué)資源建設(shè)等應(yīng)用BIM技術(shù)的建議，推進(jìn)工程造價專業(yè)信息化教學(xué)資源建設(shè)?！娟P(guān)鍵詞】工程造價專業(yè) BIM 技術(shù) 信息化教學(xué)資源 職業(yè)崗位 實(shí)訓(xùn)體系 師資建設(shè)【中圖分類號】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）31-0171-03BIM（Building Information Modeling，建筑信息模型）是近年來在建筑行業(yè)領(lǐng)域得到廣泛推廣應(yīng)用的重要技術(shù)工具，主要是圍繞建筑工程全生命周期，以數(shù)字
廣西教育·C版 2021年8期2021-12-10
- 新媒體環(huán)境下大學(xué)英語課程思政建設(shè)研究
的途徑：強(qiáng)化師資建設(shè)，抓牢課程思政之要;完善課程建設(shè)，奠定課程思政之基;創(chuàng)新課堂教學(xué)，推動課程思政之道;重視第二課堂，拓展課程思政之域?！娟P(guān)鍵詞】課程思政 大學(xué)英語新媒體 師資建設(shè) 課堂設(shè)計 第二課堂【中圖分類號】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）31-0108-03習(xí)近平總書記指出，“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校和眾多
廣西教育·C版 2021年8期2021-12-10
- “雙高”建設(shè)視角下高職學(xué)前教育專業(yè)教師專業(yè)發(fā)展路徑芻探
師專業(yè)發(fā)展;師資建設(shè)中圖分類號：G645;G451.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）34-0028-032018年，中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》肯定了學(xué)前教育在國民教育中發(fā)揮的重要作用，并提出通過嚴(yán)格依標(biāo)配備教職工、依法保障幼兒園教師地位和待遇、完善教師培養(yǎng)體系、健全教師培訓(xùn)制度、嚴(yán)格教師隊伍管理等五項措施來大力加強(qiáng)幼兒園教師隊伍建設(shè)。2019年，教育部、財政部發(fā)布《關(guān)于實(shí)施中國特色高水平高職學(xué)
成才之路 2021年34期2021-11-24
- 加強(qiáng)師資隊伍建設(shè) 提升黨性教育水平
談。關(guān)鍵詞：師資建設(shè);黨性教育;建設(shè)策略我國關(guān)于干部教育培訓(xùn)最新的條例，就是在2015年發(fā)布的《干部教育培訓(xùn)工作條例》，對全國各個機(jī)關(guān)單位，以及企業(yè)的干部培訓(xùn)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用，這里面重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了要加強(qiáng)師資建設(shè)是完成這一目標(biāo)的關(guān)鍵因素，不論什么樣的機(jī)構(gòu)單位，都需要把自己干部培訓(xùn)放在非常重要的位置，尤其是對自己隊伍中的黨性教育要嚴(yán)格執(zhí)行，才能找到發(fā)展經(jīng)濟(jì)的命脈。1.當(dāng)前黨校師資隊伍的現(xiàn)狀雖然在我國黨校和相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量上很大，都具有一定的發(fā)展規(guī)模，但是結(jié)合我
科學(xué)與生活 2021年17期2021-11-10
- 新時代高職院校“雙師型”教師隊伍建設(shè)路徑探析
：高職院校;師資建設(shè);“職教20條”;“雙師型”教師《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（以下簡稱“職教20條”）指出，要多措并舉打造“雙師型”教師隊伍。建設(shè)一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊伍，不僅是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能型人才的基礎(chǔ)，更是職業(yè)院校自身發(fā)展的根本保證。當(dāng)前，因為對“雙師型”教師認(rèn)識還不足，“雙師型”教師的培養(yǎng)和“雙師型”教師團(tuán)隊建設(shè)相對滯后，“雙師型”教師的數(shù)量和質(zhì)量都難以適應(yīng)新時期職業(yè)教育的要求，成為職業(yè)教育發(fā)展亟需解決的問題。一、“雙師型”教師
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年12期2021-10-28
- 提升學(xué)校發(fā)展層次的幾個抓手
;學(xué)生管理;師資建設(shè);教學(xué)改革;校園文化【中圖分類號】G622.0????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???????? 【文章編號】1005-8877（2021）26-0047-02Several Grasping Methods to Improve the Development Level of the SchoolDU Limin? （Fugu County No. 5 Primary School，Shaanxi Province，China）【Abst
當(dāng)代家庭教育 2021年26期2021-10-22
- 如何提高高校就業(yè)指導(dǎo)課的師資隊伍水平
;就業(yè)指導(dǎo);師資建設(shè);教學(xué)水平引言：傳統(tǒng)的高校就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)活動，教師多采用講授式教學(xué)方法，將當(dāng)前的就業(yè)政策、就業(yè)形勢等，直接告訴大學(xué)生，大學(xué)生是被動的接受教育，而不是主動的接受教育，以致于一些大學(xué)生產(chǎn)生了高校就業(yè)指導(dǎo)課無用、用處不大的錯覺，未能充分發(fā)揮高校就業(yè)指導(dǎo)課在培養(yǎng)大學(xué)生良好就業(yè)觀、擇業(yè)觀、幫助大學(xué)生就業(yè)方面的積極作用。因而新時代下的高校就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)活動的開展，必須先提升高校就業(yè)指導(dǎo)課教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力，才能夠提升高校就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)有效性
科技研究 2021年18期2021-09-10
- 服務(wù)新舊動能轉(zhuǎn)換的電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的策略研究與實(shí)踐
質(zhì)量”“加強(qiáng)師資建設(shè)，提升師資能力”“重視實(shí)踐教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略”這三個方面入手，針對服務(wù)新舊動能轉(zhuǎn)換的電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的策略研究與實(shí)踐進(jìn)行了初步地分析和探索。關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)定位;師資建設(shè);實(shí)踐教學(xué)正文：應(yīng)用型本科院校是專業(yè)培養(yǎng)高校技能型人才的教育機(jī)構(gòu)，是區(qū)別于本科院校的。在職業(yè)教育過程之中，院校很注重對于學(xué)生實(shí)踐技能的教育，以便培育出專業(yè)的技術(shù)型人才，從而促使學(xué)生更好的就業(yè)，提升就業(yè)能力和就業(yè)競爭力。然而，在高校教育之中，對于人才的培育還有續(xù)寫不
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年7期2021-09-10
- 論“新工科”背景下高校實(shí)驗教學(xué)師資建設(shè)
高校實(shí)驗教學(xué)師資建設(shè)中的一些不足，然后給出了幾點(diǎn)完善該建設(shè)的有效途徑和策略，希望能夠給相關(guān)教育工作者帶去一些實(shí)質(zhì)性的幫助。關(guān)鍵詞：“新工科”;高線實(shí)驗教學(xué);師資建設(shè);途徑和策略一、“新工科”背景下高校實(shí)驗教學(xué)師資建設(shè)存在的問題第一、師資隊伍整體業(yè)務(wù)水平不高，缺乏創(chuàng)新意識。絕大多數(shù)實(shí)驗教師傳統(tǒng)觀念根深蒂固，普遍認(rèn)為理論知識重于實(shí)踐研究，對自身要求也就明顯不高，努力探索新的方法、新的教學(xué)模式的動力不強(qiáng)。加之有些教師學(xué)習(xí)的專業(yè)與崗位并不相符，學(xué)歷學(xué)識淺薄，不能熟
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年12期2021-09-10
- 我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資建設(shè)路徑研究
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資建設(shè)路徑進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞高校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;師資建設(shè);教師崗位中圖分類號：G451文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.34.018Research on the Construction Path of Innovation and Entrepreneurship Education Teachers in Colleges and Universities in ChinaCHEN Zhenlu[1
科教導(dǎo)刊 2021年34期2021-08-29
- 高中信息技術(shù)課程教育教學(xué)研究分析
：信息技術(shù);師資建設(shè);教學(xué)質(zhì)量信息素養(yǎng)及能力日益成為信息化時代公民必備的素養(yǎng)之一，高中信息技術(shù)教師需要充分發(fā)揮自己學(xué)科的優(yōu)勢，提升教學(xué)質(zhì)量和水平，在幫助學(xué)生掌握一定信息技術(shù)知識的同時，通過實(shí)踐操作等途徑積極地提升高中生的信息素養(yǎng)和能力，使其更加適應(yīng)時代和社會發(fā)展對人才的要求。為此，本文筆者立足當(dāng)?shù)鼐唧w學(xué)情，就高中信息技術(shù)課程教育教學(xué)工作提升建議進(jìn)行了如下的分析。一、重視學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)及軟件支持信息技術(shù)課程作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，必須借助一定的物質(zhì)載體才
新課程·上旬 2021年18期2021-08-27
- 簡論加強(qiáng)高等師范院校學(xué)生職業(yè)道德教育
本文通過分析師資建設(shè)的熱點(diǎn)話題，簡論如何加強(qiáng)高等師范院校學(xué)生職業(yè)道德教育的論題?！絷P(guān)鍵詞：師范院校學(xué)生;職業(yè)道德教育;師資建設(shè)保障一個國家一個民族興旺發(fā)達(dá)的百年大計在于教育，教育事業(yè)發(fā)展的決定因素在于師資隊伍建設(shè)，師資隊伍建設(shè)的關(guān)鍵性因素是培養(yǎng)師德，師德培養(yǎng)的基礎(chǔ)在于師范院校的學(xué)校教育。但是，在我國目前師范院校的學(xué)校教育中，學(xué)生的職業(yè)道德教育咳明顯不足。因而，探索當(dāng)前我國高等師范院校學(xué)生職業(yè)道德教育的內(nèi)涵和方法是一個重要論題。一、高等師范院校學(xué)生職業(yè)道德教
速讀·中旬 2021年7期2021-08-05
- 社會治理視域下職教“校企人員雙向交流協(xié)作共同體”建設(shè)
;校企合作;師資建設(shè);雙向流動;共同體[作者簡介]孟慶東（1981- ），男，山東寧陽人，江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能工程學(xué)院，副研究員，碩士。（江蘇? 無錫? 214153）[基金項目]本文系2020年度江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊項目“多元協(xié)同視閾下高職院校賦能型教科研團(tuán)隊模式創(chuàng)新與實(shí)踐”（項目主持人：魏萍）、2019年度江蘇省社科基金項目“江蘇高職院校育人模式創(chuàng)新與實(shí)踐研究”（項目編號：19JYB004，項目主持人：魏萍）和2019年江蘇省教育系統(tǒng)黨
教育與職業(yè)(下) 2021年5期2021-06-30
- 河南省高職院校國際化師資隊伍現(xiàn)狀分析
：高職院校;師資建設(shè);教育國際化伴隨“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”合作倡議的推進(jìn)，高職院校需要培養(yǎng)更多的國際化人才。進(jìn)入新世紀(jì)以來，高等職業(yè)教育經(jīng)歷了示范校、優(yōu)質(zhì)校和雙高校等三個重大改革階段。在此期間，全國、全省高職院校取得了實(shí)質(zhì)性的成長和發(fā)展，對接國家戰(zhàn)略的能力不斷增強(qiáng)，在培養(yǎng)國際化職業(yè)人才方面積累了大量的寶貴經(jīng)驗。在“一帶一路”和“雙高計劃”背景下，實(shí)現(xiàn)高等教育國際化，為世界職業(yè)教育提供中國方案，加強(qiáng)具有國際視野的師資隊伍建設(shè)是客觀需求
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2021年5期2021-06-28
- 試論如何當(dāng)好創(chuàng)新型教師
師。關(guān)鍵詞：師資建設(shè);教師培訓(xùn);教師專業(yè)化;創(chuàng)新型教師;教師成長中圖分類號：G451.2;G650 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）07-0046-02創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林。創(chuàng)新是力量之源，發(fā)展之基。因此，當(dāng)前學(xué)校要加強(qiáng)創(chuàng)新教育。所謂創(chuàng)新教育，是指以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育。它要求教師更新教育觀念，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生個性特點(diǎn)，有針對
成才之路 2021年7期2021-04-25
- 多維度研修提升教師專業(yè)成長力芻論
成長;研修;師資建設(shè)中圖分類號：G451.2;G650 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）10-0028-02作為一名青年教師，要重視多維度研修，通過校內(nèi)外的多元化學(xué)習(xí)平臺，開闊自身的視野，豐富自身的專業(yè)知識。研修是教師生存與進(jìn)步的基礎(chǔ)，是教育能力不可或缺的滋養(yǎng)資源，是教師專業(yè)成長至關(guān)重要的途徑。教師要堅持主動研究和發(fā)展，并將研修所得融入日常教學(xué)，既“育人”又“育己”，在研究與創(chuàng)新中提升自身存在的價值，品嘗職業(yè)生活的甘甜。一、常態(tài)課堂—
成才之路 2021年10期2021-04-22
- 中高職五年貫通培養(yǎng)存在的三大挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略
;課程設(shè)置;師資建設(shè)從2013年起，山東省以應(yīng)用型人才貫通培養(yǎng)為取向，遴選了一批特色鮮明、社會急需的專業(yè)開展中職與高職、中職與本科、高職與本科貫通培養(yǎng)試點(diǎn)。2015年，由青島市教育局全面指導(dǎo)，青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院具體牽頭，正式啟動五年制中高職貫通培養(yǎng)改革項目。該項目涵蓋青島市的15所優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校、覆蓋17個試點(diǎn)專業(yè)，出臺了《五年制中高職貫通人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)性意見》，開始探索五年貫通一體化培養(yǎng)。 2020年1月，教育部和山東省達(dá)成共識，決定共建“國家職業(yè)教育創(chuàng)新
職業(yè)時空 2021年1期2021-03-24
- 區(qū)域STEAM教育師資建設(shè)的思考與實(shí)踐
EAM教育;師資建設(shè);培養(yǎng)策略當(dāng)前，STEAM教育作為跨學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要途徑，受到了世界各國的高度關(guān)注，成為教育界的研究熱點(diǎn)。2016年，我國國務(wù)院頒布《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新思維、動手能力和科技素養(yǎng)，促進(jìn)青少年的全面發(fā)展。2017年，中國教育科學(xué)研究院STEM教育研究中心正式發(fā)布《中國STEM教育白皮書》，指出STEM教育對于實(shí)現(xiàn)我國建設(shè)創(chuàng)新型國家和推進(jìn)制造業(yè)強(qiáng)國都有非常重要的意義。STEAM教育雖然受到各級教育部門的高
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年6期2021-03-12
- 地方財經(jīng)院校新辦專業(yè)師資隊伍現(xiàn)狀及發(fā)展對策
校新辦專業(yè)的師資建設(shè)存在的問題，并提出了強(qiáng)化頂層設(shè)計、吸引社會力量參與等方式來搭建完善的專業(yè)師資隊伍，從而為其他院校新辦專業(yè)的師資隊伍建設(shè)提出參考性意見。[關(guān)鍵詞] 新辦專業(yè);師資建設(shè);現(xiàn)狀;問題及對策doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2021. 01. 091[中圖分類號] G647? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? A? ? ? [文章編號]? 1673 - 0194（2021）01- 0228- 020? ?
中國管理信息化 2021年1期2021-03-03
- 高職院校創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)研究
新創(chuàng)業(yè)教育;師資建設(shè)DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.27.219基金項目：高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與專業(yè)教學(xué)的融合研究（項目編號：2019JY15）。針對建筑類職業(yè)技術(shù)學(xué)院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師團(tuán)隊中的問題，要以學(xué)校為核心，從學(xué)校入手，構(gòu)建專業(yè)的責(zé)任制度，進(jìn)行專項行動，從而有效的提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師能力。1 建筑類職業(yè)技術(shù)學(xué)院“雙創(chuàng)”教育師資隊伍建設(shè)的實(shí)際狀況1.1 師資團(tuán)隊能力不強(qiáng)在實(shí)踐性課程中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是十分必要的，需要融
卷宗 2020年27期2020-11-30
- 提高工程訓(xùn)練教師管理質(zhì)量的探究與實(shí)踐
：工程訓(xùn)練;師資建設(shè);教師管理;薪酬改革中圖分類號：F24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2020.34.0170 引言工程訓(xùn)練是工程教育的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，它擔(dān)負(fù)著增強(qiáng)學(xué)生動手能力，傳授學(xué)生工藝知識，培養(yǎng)學(xué)生工程素養(yǎng)和啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要職能，在工程教育中發(fā)揮著其他課程無法替代的特殊作用。教師的能力與素質(zhì)極大地影響著工程訓(xùn)練的教學(xué)水平，把教師培養(yǎng)好、使用好，不斷提升教師隊伍的效能是工程訓(xùn)練教學(xué)工作正常運(yùn)行和持續(xù)健
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年34期2020-11-30
- 新環(huán)境下高職院校會計教育教學(xué)改革探討
，實(shí)踐教學(xué)，師資建設(shè)和校企合作等方面進(jìn)行了分析，為會計教育教學(xué)改革提出相應(yīng)改革措施?！娟P(guān)鍵詞】實(shí)踐教學(xué) 師資建設(shè) 校企合作新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，企業(yè)對會計工作越來越重視，對會計人才的要求也越來越高。但目前高等職業(yè)院校在會計教學(xué)中存在著種種問題，面對新形勢，高等職業(yè)院校應(yīng)主動的積極的對會計職業(yè)教育教學(xué)進(jìn)行相關(guān)改革，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型會計人才做出貢獻(xiàn)。一、高職院校會計教育教學(xué)目前存在的問題（一）學(xué)生專業(yè)認(rèn)知不夠。多數(shù)高職院校會計專亞學(xué)生對專業(yè)認(rèn)知不足，對會計行業(yè)了
商情 2020年21期2020-11-28
- “雙高”視閾下基于成果導(dǎo)向的高職課程改革師資隊伍建設(shè)探討
化。關(guān)鍵詞 師資建設(shè) 成果導(dǎo)向 課程改革中圖分類號：G451 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.12.037Abstract "Double high program" provides policy guidance for the construction of teaching staff for the curriculum ref
科教導(dǎo)刊 2020年36期2020-11-25
- 地方高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)定位與學(xué)生培養(yǎng)初探
生培養(yǎng)模式和師資建設(shè)方面的一些思路，為地方高校更好地建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)提供了規(guī)劃建議。關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)專業(yè);辦學(xué)方向;培養(yǎng)目標(biāo);課程體系;培養(yǎng)模式;師資建設(shè)中圖分類號：G648 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2020）25-0169-02Abstract：With the rapid development of Internet of things （IoT） technology， many local colleges in ch
電腦知識與技術(shù) 2020年25期2020-11-02
- 優(yōu)化考核方式在高職院校師資隊伍建設(shè)中的應(yīng)用
;高職院校;師資建設(shè);改進(jìn)對策中圖分類號：G715? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2020）24-0084-02教師的專業(yè)能力是否足夠強(qiáng)、專業(yè)程度是否足夠高深，在很大程度上影響著高職學(xué)校教學(xué)效果的成敗?？茖W(xué)、合理的考核體系能夠有效地調(diào)動教師的積極性?，F(xiàn)階段，大多數(shù)的高職院校都引進(jìn)并實(shí)施了教師考核制度，但是在實(shí)際的考核過程中還存在很多不足和失誤。例如，由于沒有明確考核目的和科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)，考核變得形式化，達(dá)不到應(yīng)有的效
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2020年24期2020-10-28
- 幼兒教師職業(yè)吸引力的現(xiàn)狀、原因及提升策略
;幼兒教師;師資建設(shè)[中圖分類號]G61 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1005-5843（2020）05-0106-06[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2020.05.019著名的捷克教育家夸美紐斯曾言：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！庇變航處熥鳛槲覀兊牡谝蝗卫蠋?，是人生道路的奠基者和引路人，應(yīng)是當(dāng)之無愧的“光輝職業(yè)”，而其“光輝”充分體現(xiàn)在幼兒教師的職業(yè)吸引力上。那么，當(dāng)前幼兒教師職業(yè)吸引力究竟呈現(xiàn)何種狀況，又該如何提升呢？一、
現(xiàn)代教育科學(xué) 2020年5期2020-10-26
- 探討高職院校師資建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境與發(fā)展路徑
力量。因此，師資建設(shè)命題已經(jīng)成為未來高職內(nèi)涵建設(shè)的核心命題。師資水平的強(qiáng)弱直接衡量了高職院校當(dāng)前辦學(xué)水平的高低。然而，高職院校教師地位低下不被社會認(rèn)可，師資結(jié)構(gòu)不合理，雙師比例不足、終身學(xué)習(xí)意識缺位等問題已經(jīng)成為阻礙高職院校發(fā)展的主要矛盾。關(guān)鍵詞：師資建設(shè)，現(xiàn)實(shí)困境，終身學(xué)習(xí)，“雙師型”教師，科研基金項目：本文系重慶市高等教育教學(xué)改革重大項目“三峽庫區(qū)職業(yè)教育‘產(chǎn)賽教融合人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐”（項目編號：191042）的研究成果。1 高職院校師資建設(shè)的現(xiàn)
卷宗 2020年20期2020-10-20
- 學(xué)校教育如何真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處
、教學(xué)改革、師資建設(shè)三方面問題作一探討。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;落實(shí);觀念轉(zhuǎn)變;教學(xué)改革;師資建設(shè)中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）29-0189-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.29.094在當(dāng)前，我國正處于由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育完全轉(zhuǎn)型的時期，針對這一歷史性課題，廣大教育工作者積極探索，不斷深化改革，為全面實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了有利條件。
學(xué)周刊 2020年29期2020-10-12
- 農(nóng)村學(xué)校特崗教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及問題調(diào)查
;專業(yè)發(fā)展;師資建設(shè)中圖分類號：G451.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）25-0052-02發(fā)展鄉(xiāng)村教育，是功在當(dāng)代、利在千秋的大事。而發(fā)展鄉(xiāng)村教育，教師是關(guān)鍵。2006年國家實(shí)施“特崗計劃”以來，許多高校畢業(yè)生走上農(nóng)村義務(wù)教育工作崗位，特崗教師的專業(yè)發(fā)展也成為值得關(guān)注的問題。文章分析農(nóng)村學(xué)校特崗教師的發(fā)展現(xiàn)狀，并針對特崗教師任職中出現(xiàn)的問題和困境提出一些思考和建議。一、農(nóng)村學(xué)校特崗教師的現(xiàn)狀首先，社會各界的關(guān)注和認(rèn)同。特崗教師
成才之路 2020年25期2020-10-09
- 試論“雙高”建設(shè)背景下的高職院校師資隊伍建設(shè)
;高職院校;師資建設(shè);教育核心doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.09.020中圖分類號：G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1671—1580（2020）09—0087—04隨著職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展，高職院校師資隊伍的教學(xué)能力也在大幅度提升。在眾多教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)中，“雙高”指的是對高級經(jīng)營管理
吉林省教育學(xué)院學(xué)報 2020年9期2020-10-09
- 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校師資問題研究*
的困境，其中師資建設(shè)是最核心、最關(guān)鍵的一個方面。長期以來，由于主客觀的多重因素，農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的師資隊伍呈現(xiàn)“進(jìn)不來、留不住、教不好”的狀態(tài)。因此，為解決此問題必須做到：切實(shí)貫徹各項政策向小規(guī)模學(xué)校合法傾斜，提高農(nóng)村教師地位;放寬編制，提升小規(guī)模學(xué)校吸引力;加強(qiáng)針對性培訓(xùn)，提高教師適應(yīng)小規(guī)模學(xué)校教學(xué)的能力。關(guān)鍵詞? 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校? 師資建設(shè)? 困境農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校是國家為了保證教育機(jī)會公平、保障農(nóng)村地區(qū)的適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利而設(shè)立的學(xué)生人數(shù)低于100
教學(xué)與管理(中學(xué)版) 2020年8期2020-09-26
- 高校教師管理工作創(chuàng)新途徑分析
;教師管理;師資建設(shè)青年教師是高校教師隊伍的生力軍[1]，是國家發(fā)展建設(shè)的重要力量。在中華民族建設(shè)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的重要時期，青年教師既肩負(fù)著建設(shè)中華民族偉大復(fù)興中國夢的歷史責(zé)任，更肩負(fù)著立德樹人、傳道授業(yè)的時代使命。近年來，各高校新進(jìn)青年教師大多具有留學(xué)經(jīng)歷，或取得了國外的學(xué)位，歸國留學(xué)人員逐漸成為青年教師的重要組成部分，在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中發(fā)揮了越來越重要的作用。據(jù)教育部統(tǒng)計，從1978年到2018年底，已有超過365萬人在完成學(xué)業(yè)后選擇回國發(fā)展
中原商報·科教研究 2020年19期2020-09-10
- 民族地區(qū)學(xué)前教育師資隊伍建設(shè)存在的問題與對策
：學(xué)前教育;師資建設(shè);民族地區(qū);問題和對策師資隊伍建設(shè)包括師資隊伍結(jié)構(gòu)、專業(yè)發(fā)展等，民族地區(qū)的師資隊伍需要具備良好的專業(yè)能力，這樣才能處理好語言溝通的問題。但是，由于民族地區(qū)位置較為偏僻，且生活比較困苦，很多專業(yè)人才并不愿意長久守在那里，導(dǎo)致學(xué)前教育的師資隊伍存在危機(jī)[1]。學(xué)前教育教師承擔(dān)這教書育人的使命，師資隊伍的教學(xué)質(zhì)量將會影響到學(xué)前教育質(zhì)量，必須要提高民族地區(qū)的師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)民族地區(qū)學(xué)前教育更好發(fā)展。1.民族地區(qū)學(xué)前教育師資隊伍建設(shè)存在的問題由
新教育論壇 2020年18期2020-09-10
- 基于核心素養(yǎng)落地生根的校本課程開發(fā)實(shí)踐研究
的同時，強(qiáng)化師資建設(shè)，讓學(xué)校改革發(fā)展獲得新的動力。文章從校本課程的類型與開發(fā)特點(diǎn)、校本課程開發(fā)的主要成效、校本課程開發(fā)存在的問題與今后設(shè)想三方面進(jìn)行論述。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);校本課程;初中生;課程開發(fā);師資建設(shè)中圖分類號：G423;G632.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2020）22-0036-02校本課程是以學(xué)校為本位、由學(xué)校自己確定的課程，是學(xué)校課程體系的有益補(bǔ)充，對學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成具有至關(guān)重要的作用，決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。根據(jù)初
成才之路 2020年22期2020-08-24
- 依托創(chuàng)享文化建設(shè) 促進(jìn)師生專業(yè)發(fā)展
】創(chuàng)新模式;師資建設(shè);創(chuàng)享文化北師大肖川教授曾說：“只有教師業(yè)務(wù)能力專業(yè)化和思想情感專業(yè)化，學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?！苯陙?，我校以建設(shè)一支“有理念，善思考，能實(shí)踐”的教師隊伍為重點(diǎn)，以省特色文化建設(shè)項目“兒童夢工廠一一農(nóng)村小學(xué)創(chuàng)享文化建設(shè)的實(shí)踐研究”為依托，全面加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)師生幸福完整的教育生活。一、明確目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃加強(qiáng)師德建設(shè)，注重師德修養(yǎng)，明確提出“四有”形象：愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的師德形象;樸素、端莊、得體的外表形象;
教育界·中旬 2020年7期2020-07-28
- 制約幼兒體育教學(xué)發(fā)展的因素與對策探析
;教學(xué)形式;師資建設(shè);幼兒園空間中圖分類號：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）21-0096-02幼兒體育是幼兒教育的重要組成部分，幼兒體育教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣，使幼兒逐漸養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)以及生活的主要場所，能為幼兒掌握基礎(chǔ)知識提供有力的保障。因此，幼兒園開展各種有意義的幼兒體育活動，對幼兒身心素質(zhì)的發(fā)展至關(guān)重要。當(dāng)前，我國幼兒體育教學(xué)發(fā)展受到諸多因素影響，幼兒園教師必須認(rèn)清幼兒教育
成才之路 2020年21期2020-07-23
- 基于BIM的高職土建類專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系構(gòu)建探究
、教學(xué)環(huán)境和師資建設(shè)、應(yīng)用水平考核評價機(jī)制與企業(yè)定制化人才培養(yǎng)等方面，對BIM融入土木建筑類專業(yè)建設(shè)的改革進(jìn)行探索。[關(guān)鍵詞] BIM;技術(shù)人才培養(yǎng)課程設(shè)置;師資建設(shè);企業(yè)化定制培養(yǎng)[作者簡介] 彭麗莉（1977—），女，四川樂山人，碩士，副教授，研究方向：建筑設(shè)計、裝配式建筑。[中圖分類號] G718.5? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）25-0359-02? ? [收稿日期] 2019-10-31隨著建筑工程
教育教學(xué)論壇 2020年25期2020-07-18
- 高校翻譯方向“雙師雙能型”師資建設(shè)路徑探索
背景下，高校師資建設(shè)是關(guān)鍵一環(huán)。具備教學(xué)素質(zhì)和實(shí)踐能力的“雙師雙能型”師資是外語專業(yè)、翻譯專業(yè)（方向）的重中之重。目前，我國普通高校“雙師雙能型”翻譯師資整體水平不高，隊伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)。在“雙師雙能型”師資建設(shè)過程中，高校、翻譯教師、企業(yè)都肩負(fù)著各自的責(zé)任。只有三方通力配合、多管齊下，才能推進(jìn)高校翻譯方向“雙師雙能型”師資建設(shè)。關(guān)鍵詞：翻譯方向;“雙師雙能”;師資建設(shè)一、引言自2007年首批高校開設(shè)翻譯本科專業(yè)以來，我國的翻譯教育事業(yè)取得了飛速發(fā)展，從無到
青年時代 2020年10期2020-07-14
- 新時代“雙師型”教師隊伍建設(shè)路徑創(chuàng)新探究
義。關(guān)鍵詞：師資建設(shè);職業(yè)院校;“雙師型”永州市，湖南省南部的一個地級市。職業(yè)教育歷史悠久，現(xiàn)有高職高專院校3所，中職中專學(xué)校27所，其中既有公辦學(xué)校，也有民辦教育;既有國家級、省級示范（卓越）院校，也有普通職業(yè)院校，既有高等職業(yè)教育，也有中等職業(yè)教育，對于職業(yè)教育研究具有重要的標(biāo)本意義。為此，筆者采用查閱資料、電話（網(wǎng)絡(luò)）訪談、問卷調(diào)查、實(shí)地走訪等方式對永州市當(dāng)前“雙師型”教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀尤其是存在的問題進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查研究，掌握了第一手資料，為發(fā)現(xiàn)問題、
科技風(fēng) 2020年18期2020-07-06
- 新時代“雙師型”教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀及原因剖析
義。關(guān)鍵詞：師資建設(shè);職業(yè)院校;“雙師型”一、強(qiáng)化高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍建設(shè)對于實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化具有重大意義隨著中國特色社會主義進(jìn)入新時代，以培養(yǎng)技術(shù)技能人才為己任的職業(yè)教育地位日顯重要。職業(yè)教育辦學(xué)定位的不同決定了職業(yè)教育的辦學(xué)模式要以產(chǎn)教高度融合、校企深度合作為核心，實(shí)行“德技雙修、工學(xué)結(jié)合”的校企“雙元”育人機(jī)制，重在提升受教育者的實(shí)踐技能和動手能力。在此背景下，建設(shè)一支“師德高尚、技藝精湛、專兼結(jié)合、充滿活力”的同時具備理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能力的
科技風(fēng) 2020年17期2020-07-04
- 新時代教師專業(yè)發(fā)展的四個路徑芻論
發(fā)展;路徑;師資建設(shè);人才培養(yǎng)中圖分類號：G451.2;G650 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）16-0032-02隨著《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》提出按照“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，教師的專業(yè)發(fā)展成為教育研究的熱點(diǎn)話題之一。結(jié)合新時代新要求，XX小學(xué)為了完成教育使命，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育，全面提高教育質(zhì)量，開啟了新時代教師專業(yè)發(fā)展路徑的研究。本文以XX小學(xué)為例
成才之路 2020年16期2020-07-04
- 激活教師專業(yè)成長“內(nèi)驅(qū)力”漫談
師專業(yè)成長;師資建設(shè);激活中圖分類號：G451.2;G650 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）16-0034-02眾所周知，教師是學(xué)校發(fā)展的根本，教師隊伍的整體素質(zhì)直接影響著學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，決定著一所學(xué)校能否持續(xù)健康發(fā)展。筆者扎根一線教學(xué)近二十年，經(jīng)常目睹很多教師星前月下埋頭苦干，忙碌于上課與補(bǔ)差，還要完成上級布置的大大小小的活動任務(wù)。長此以往，部分教師很快進(jìn)入亞健康狀態(tài)，隨之而來的還有職業(yè)倦怠。如何助推教師專業(yè)成長，讓其遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠，
成才之路 2020年16期2020-07-04
- “雙師型”教師養(yǎng)成中的問題及對策
師型”教師;師資建設(shè)中圖分類號：G615 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2020）12-0053-052019年初，隨著《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的頒布，在我國日益受到重視的職業(yè)教育迎來了蓬勃發(fā)展之機(jī)。中職和高職院校是承擔(dān)職業(yè)教育的主陣地，隸屬高職院校大類之下的幼師高專類院校，更是因群眾普遍重視學(xué)前教育、國家大力支持學(xué)前教育、二胎政策放開等一系列利好形勢而迎來了欣欣向榮的“春天”。幼師高專院校須提升自身教育質(zhì)量，方能在學(xué)前教育
教育實(shí)踐與研究·理論版 2020年4期2020-06-19
- 財經(jīng)類院校微積分精品課程建設(shè)的研究與實(shí)踐
教材建設(shè) ?師資建設(shè)中圖分類號：G423.04 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2020）02（b）-0234-02精品課程建設(shè)是匯聚優(yōu)質(zhì)的教育資源，提高課程教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生得到最好的教育，并在更大的范圍內(nèi)使教學(xué)資源得到共享的一項教學(xué)創(chuàng)建活動，其宗旨是培養(yǎng)滿足國家和地方發(fā)展需要的高素質(zhì)人才[1]。精品課程建設(shè)是深化高校教學(xué)改革、全面提高教育質(zhì)
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2020年5期2020-06-11
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下語文教師專業(yè)發(fā)展芻探
;專業(yè)發(fā)展;師資建設(shè)中圖分類號：G451.2;G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）13-0046-02隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨，教育從封閉走向開放，這對教師的教育理論知識和教學(xué)能力提出新的更高的要求。在教育體系中，教師不僅擔(dān)任教學(xué)活動的組織者角色，更是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識與健康成長的關(guān)鍵人物，教師自身的教學(xué)水平直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。教師是推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的主力軍，要想適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的教學(xué)要求，就需要
成才之路 2020年13期2020-06-08
- 校外教育師資隊伍建設(shè)的實(shí)踐與思考
】校外教育 師資建設(shè) 實(shí)踐校外教育是指校外教育工作人員對青少年兒童進(jìn)行形式多樣、內(nèi)容豐富的多樣性教學(xué)，幫助學(xué)生樹立正確的思想認(rèn)識、遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。近年來，隨著素質(zhì)教育不斷被人們所重視，校外教育已不再是校內(nèi)教育的“補(bǔ)充”，而是成為中國教育業(yè)態(tài)的重要組成部分。對此，各地政府也在積極采取措施，加強(qiáng)對校外教育硬件設(shè)施和師資力量建設(shè)的投入。但是，在師資力量的建設(shè)方面仍然面臨著很多的問題，因此在校外教育的師資隊伍建設(shè)實(shí)踐中需要不斷
中國校外教育(下旬) 2020年5期2020-06-08
- 中小學(xué)足球運(yùn)動隊的建設(shè)策略淺探
持;不斷加強(qiáng)師資建設(shè);對運(yùn)動隊科學(xué)訓(xùn)練等。希望相關(guān)策略的提出可給中小學(xué)足球運(yùn)動隊建設(shè)帶來更多有益啟示。關(guān)鍵詞：中小學(xué); 足球運(yùn)動隊; 選材; 師資建設(shè)中圖分類號：G843 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1006-3315（2020）5-189-0012014年，習(xí)近平同志對校園足球改革提出重要意見，指出：校園足球要改革創(chuàng)新，要堅持從娃娃抓起，要堅持抓細(xì)抓實(shí)?！靶@足球”建設(shè)的主要目標(biāo)為：積極以學(xué)校為依托，有的放矢地構(gòu)建青少年足球后備人才
科學(xué)大眾·教師版 2020年5期2020-06-04
- 非母語情境下兒童英語師資問題的探索與實(shí)踐
童英語教師;師資建設(shè)在是否應(yīng)該在兒童早期進(jìn)行外語教育的問題，各國語言學(xué)家、教育工作專家等研究者分別從多方面加以研究，盡管未能給出一致肯定的答案，但兒童外語教育在世界各國早已空前受到重視，并不斷深入，低齡化外語教育支持理論也不斷得以發(fā)展，從60、70年代開始繁榮至今。讓兒童學(xué)習(xí)英語在我國已經(jīng)成為家庭、幼兒園和社會以及教育界的一個熱點(diǎn)話題，成為學(xué)前兒童素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。然而，2-6歲的學(xué)前兒童英語學(xué)習(xí)的教育目標(biāo)是什么（why為什么要教？）、師資培訓(xùn)（Wh
廣告大觀 2020年1期2020-06-03
- 高等教育國際化背景下全英文課程建設(shè)的目標(biāo)模式及路徑
來，通過加強(qiáng)師資建設(shè)、教材建設(shè)和教學(xué)過程管理構(gòu)建科學(xué)合理的全英文課程體系。關(guān)鍵詞：高等教育國際化;全英文課程;師資建設(shè);教材建設(shè);過程管理中圖分類號：H319 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號：1001-7836（2020）05-0145-03一、研究目的及意義（一）推進(jìn)國家戰(zhàn)略的實(shí)施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中提出：“我國要加強(qiáng)國際交流與合作。堅持以開放促改革、促發(fā)展。開展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作，提高我國教育國際
黑龍江教育學(xué)院學(xué)報 2020年5期2020-05-26
- 問題與策略：民辦高校師資隊伍建設(shè)
民辦高校;師資建設(shè);內(nèi)涵式發(fā)展[中圖分類號]G646? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2020） 05-0054-02一 民辦高校師資隊伍建設(shè)的必要性（一）落實(shí)國家教師教育相關(guān)政策的應(yīng)然要求國家大計，教育為本;教育大計，教師為本。教師教育事業(yè)的工作動機(jī)，是提升教育質(zhì)量的動力源泉，而這也使得有關(guān)教師的政策文件比較常態(tài)化的出現(xiàn)。這些相關(guān)政策文件內(nèi)容涵蓋范圍較為廣泛化，如教師培訓(xùn)、教師人事制度、教師工資及教師考核等，而這些政策文件都會
教書育人·高教論壇 2020年5期2020-05-26