吳薇

伴隨著我國的社會轉型，貧困家庭的問題日益凸顯，這些問題對貧困家庭孩子的發(fā)展具有潛在、深遠的影響。北安市第四中學地理位置偏僻，貧困學生和農(nóng)村學生較多，占在校學生總數(shù)的三分之一。因為貧困，這些孩子的求學之路比常人艱辛，經(jīng)常會面臨輟學；因為貧困，他們的內(nèi)心比較脆弱，因自卑而敏感甚至是孤僻自閉。心理問題的產(chǎn)生及排解的不及時，往往會導致貧困學生在行為上走向極端，從而引發(fā)社會問題，成為學校、社會的不安定因素。如何讓貧困學生走出生活和心理的困境，使他們在校安心讀書，是擺在我們學校面前的重要課題。

基于以上原因，我校把“關注貧困學生的生活，關懷貧困學生的心靈”作為德育工作的切入點，以系列化的愛心活動為載體，引導學生以“愛”為主題，從“小愛”到“大愛”，培養(yǎng)學生關心自己、關心身邊人、關心集體榮譽、關心社會公益、關心國家命運……形成具有中華傳統(tǒng)美德的愛心價值觀，從而使學生身心健康和諧地發(fā)展。

一、愛心培養(yǎng)

為了能給貧困學生解決一些實際困難，我校于2009年9月成立了北安市首個 “愛心超市”。學校號召全校師生把家里不穿的衣物捐到 “愛心超市”，由專人負責整理、分類和懸掛。成立的半年時間內(nèi)，“愛心超市”便接受全校師生捐贈衣物2000余件，受助貧困生達到300余人次。每當“愛心超市”開放時，貧困學生就在班主任的帶領下，到“愛心超市”挑選自己喜歡的衣物。全校師生從最初的學校號召捐贈到后來的主動捐贈，貧困學生不僅能在“愛心超市”挑選到自己喜歡的衣物、鞋子、書籍、學習用品和生活用品，還能為父母挑選到合適的衣服。

為了進一步深化愛心援助工作，我校積極向社會尋求援助，成立了“愛心助學基金會”。每學期初，學校都用愛心基金為貧困學生買學習用品；每年的“端午節(jié)”，我校都買來江米、雞蛋，學校的領導和教師親自動手為貧困學生包粽子、煮茶蛋；學校還為貧困學生買來澡票，定期發(fā)放；請理發(fā)店的師傅來校免費為貧困生理發(fā)；每年春節(jié)前，校領導和班主任都帶著米、面、油登門走訪貧困學生。一份愛心，溫暖著一片心靈，每個人的點滴關愛，匯成愛的海洋。每當看到貧困學生和其他學生一樣露出燦爛的笑容時，我們都會為自己的點滴付出感到欣慰。2011年，北安市委書記到我校檢查指導，肯定了我校的工作，并將建立“愛心超市”的做法作為典型經(jīng)驗在全市推廣。

二、心靈關注

我校除了關注貧困學生的生活，更關注他們的心靈成長。在對貧困學生的走訪和調(diào)查中，我們看到的不僅是他們不幸的家庭，更是他們的自卑和對人生不公正的理解。所以，如何讓他們看到世界的美好、人性的美好，如何感恩地生活，是我們要重視和關注的。作為教育工作者的我們，除了給予他們金錢和物質(zhì)上的幫扶外，還要堅持與他們進行心靈上的溝通?？紤]到很多貧困學生的自尊，學校要求教師尤其是班主任要保護好這些孩子的自尊心。這些貧困學生，最初都是由班主任到“愛心超市”為其選東西，讓家長放學后來取或班主任親自送到其家中，這樣便保護了貧困學生的自尊心。同時，班主任在班級委任貧困學生負責一定的班級工作，讓他感覺到自己很重要，其他同學沒有因為他的貧困而不尊重他。在此基礎上，教師適時地對其加以引導，讓孩子敞開心靈，享受教師和同學的關愛，然后以感恩之心將愛心傳遞下去。學校還成立了心理咨詢室，由有專業(yè)心理咨詢師證書的教師擔任咨詢師，學生有心理問題，咨詢師會進行疏導。一個和諧的人文環(huán)境，對每個學生來說，是一方成長沃土。為此，學校積極構建和諧的校園環(huán)境，注意加強班級管理，倡導同學之間形成相互關懷、真誠接納、共同成長的氛圍，為貧困生營造良好的成長環(huán)境。通過同學之間的團結友愛、互相關心、互相幫助，讓貧困學生不僅得到經(jīng)濟和生活上的幫助，更重要的是得到心理上的支持。學校還提倡勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費，營造勤奮學習、積極向上、“比學習、比進步、比創(chuàng)造”的氛圍。在這樣的環(huán)境下，貧困學生的心理障礙得以消除，能夠坦然接受捐助，并將這份愛的援助化作學習和生活的動力。

三、愛心傳遞

為了實現(xiàn)我校德育工作的目標，我校將愛的教育延伸到了社會。學校成立了六支志愿者服務隊，貧困學生踴躍參加，班級內(nèi)、校園中到處能看到他們助人為樂的身影，他們要用實際行動證明自己存在的價值。每到周末，學校附近社區(qū)的孤寡老人家和敬老院內(nèi)，能聽到我校學生志愿者的歌聲和笑聲，他們?yōu)槔先舜驋咝l(wèi)生，陪老人們聊天，為老人們表演節(jié)目。貧困學生在這樣的活動中，看到還有比他們生活更艱辛的人需要幫助，看到富裕家庭的同學和自己一樣有著一顆關愛他人的心，看到了人性的美好，學會了感恩、知恩、報恩，精神由此得到升華。

羅丹說：世界并不缺少美，而是缺少美的發(fā)現(xiàn)。同樣，世界并不缺少愛，而是缺少釋放愛的契機。我校 “關注貧困學生生活，關心貧困學生的心靈” 的主題活動，不僅拉近了師生、生生之間的距離，也在學生純真的心靈上栽植和培育了“幫助別人”的仁愛思想。愿學生們能身心健康地生活著，感恩地生活著，也希望他們能把愛心傳承下去，做一個有社會責任感的人。

（責任編輯 付淑霞）