陳傳紅

【摘要】現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校都注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提高，所以學(xué)校注重創(chuàng)造一套思維活躍、具有創(chuàng)新功能的教學(xué)模式。體育教育也是其中一項(xiàng)，所以把職業(yè)學(xué)校各項(xiàng)體育工作順利完成，也是職業(yè)學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育的重要任務(wù)，因此，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校的易于教學(xué)模式的創(chuàng)新性研究也是現(xiàn)階段職業(yè)學(xué)校體育教育改革的必然趨勢(shì)。

【關(guān)鍵字】職業(yè)學(xué)校；體育教育；創(chuàng)新教學(xué)

一、職業(yè)學(xué)校傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式

隨著教育模式的不斷深入，職業(yè)學(xué)校也成為教育模式中不可或缺的一部分，但是職業(yè)學(xué)校發(fā)展在中國發(fā)展的歷史并不久，而針對(duì)體育教育的研究就更是少之又少，職業(yè)學(xué)校對(duì)于體育教育模式或沿用?？企w育教育模式或套用本科體育教育的模式，沒有一套具有針對(duì)性、彈性。增加健身、健康教材的內(nèi)容、使競技體育教材內(nèi)容大眾化、實(shí)用化、生活化，同時(shí)教材內(nèi)容要符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，既讓學(xué)生體驗(yàn)體育的樂趣，又使學(xué)生掌握適度閑暇體育的生活方式、體育的手段與方法。十足、健康而據(jù)職業(yè)特色的體育教育模式。職業(yè)徐曉的體育教學(xué)受到多種因素的影響，基本上都是整齊劃一的，要么是開設(shè)普通體育課，要么開設(shè)專項(xiàng)體育課，形式單一。有的甚至與中學(xué)體育教育類同，學(xué)生普遍缺乏上體育課的興趣。原因就是傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式：“傳授知識(shí)一接受知識(shí)”的單向灌輸式體育教學(xué)模式。在這種情況下，學(xué)生如何能夠產(chǎn)生對(duì)于體育教育的興趣。

二、職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)模式的創(chuàng)新性原則

由于目前教育模式的呆板，所以現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校體育教育模式亟待創(chuàng)新，教師對(duì)于體育課不論是內(nèi)容、任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)都需要推陳出新，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢疑、敢說的良好個(gè)性。這就需要職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)模式的創(chuàng)新。但是教學(xué)模式的創(chuàng)新都不能脫離一般教學(xué)模式的的基本原則。第一，職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)模式創(chuàng)新需要遵守層次性原則，也就是說針對(duì)不同層次的教學(xué)對(duì)象，建立不同的創(chuàng)新式的教學(xué)內(nèi)容黑人途經(jīng)，教材內(nèi)容需要符合學(xué)生的年齡、性別、生理、心理等等的個(gè)體差異進(jìn)行創(chuàng)新；第二，職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)模式的創(chuàng)新需要注重啟發(fā)性原則。對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育時(shí)，要運(yùn)用啟發(fā)教育的形式（如：語言、示范、表情、手勢(shì)）等方法和手段來啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，只有在教學(xué)中通過啟發(fā)式教學(xué)方法的運(yùn)用，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性；第三，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的體育教學(xué)創(chuàng)新要遵循示范性原則。也就是以教師自身的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自覺或不自覺地將知識(shí)和創(chuàng)新思維相結(jié)合，捕捉到學(xué)生創(chuàng)新思維閃光點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育教學(xué)。

三、職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)模式的創(chuàng)新教學(xué)方法

在職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教育中，實(shí)施創(chuàng)新型體育教育對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)造力具有舉足輕重的意義。因此，突突破舊的體育教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)從體育教學(xué)思想到教學(xué)實(shí)踐的根本改變，構(gòu)建以培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)為核心目標(biāo)的創(chuàng)新性體育教學(xué)模式是十分關(guān)鍵，所以我們需要一套創(chuàng)新型的體育教學(xué)模式，既有職業(yè)學(xué)校體育教育的特點(diǎn)，又能帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在創(chuàng)新型體育教學(xué)模式中我們首先要做到的就是突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓展他們的想象思維，提高創(chuàng)新能力，找出一套具有針對(duì)性的創(chuàng)新型教學(xué)模式。如：集團(tuán)激勵(lì)法，教師創(chuàng)編若干問題，學(xué)生圍繞教師創(chuàng)設(shè)的問題，利用學(xué)生的群體思維互激原理，引起學(xué)生的連鎖反應(yīng)，從而產(chǎn)生一種集體形式的創(chuàng)新思想，學(xué)生的這種集體思維能夠提供知識(shí)互補(bǔ)，思想共振，信息催化的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)個(gè)人思維時(shí)知識(shí)缺漏、思路狹窄與受限制的不足；另一種就是范例教學(xué)法，這是為了有助于學(xué)生的舉一反三，觸類旁通，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的遷移，有助于實(shí)際的應(yīng)用，選擇難易適中的動(dòng)作技術(shù)，作為“創(chuàng)新性”教學(xué)的模式范例動(dòng)作。能夠使學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考，提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力。同時(shí)我們?cè)隗w育創(chuàng)新教育中不能忽視的就是學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師只是引路人，教師在教學(xué)中，以教師為中心，講解貫穿始終，學(xué)生接受知識(shí)的過程是不行的，教師要做的是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的自主性、主動(dòng)性，把學(xué)生作為真正的教育主題。使學(xué)生積極主動(dòng)的接受知識(shí)，并在主動(dòng)接受知識(shí)的過程中逐漸養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。接著，創(chuàng)新教育不單單是指課堂教學(xué)，我們需要將創(chuàng)新教育延伸到課外，觸及學(xué)生生活的各個(gè)方面。這是因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的影響并不僅限于課堂的四十五分鐘，對(duì)學(xué)生生活以及以后工作都會(huì)有著深遠(yuǎn)的影響，體育教育創(chuàng)新模式就需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于生活的思考，開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)一種良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而觸及到他們生活中的良好生活習(xí)慣。

結(jié)語：拓展職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育課程，改革和豐富體育課程的內(nèi)容，使課程內(nèi)容滿足學(xué)生的需要和興趣愛好，以提高高職學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和身心健康水平，已成為職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育課程改革中一個(gè)刻不容緩的重大課題。職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教材向科學(xué)化、生活化的方向更新。根據(jù)各職業(yè)技術(shù)學(xué)校的專業(yè)特色，以終身教育為主線，以終身受益為出發(fā)點(diǎn)，真正體現(xiàn)健康意識(shí)的培養(yǎng)、體育能力的提高、體育習(xí)慣的養(yǎng)成。