付新河

(鐵道警官高等專科學校警察體育與戰(zhàn)術(shù)訓練教研部，河南鄭州450053)

戰(zhàn)訓合一理念下的鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)課程建設研究

付新河

(鐵道警官高等?？茖W校警察體育與戰(zhàn)術(shù)訓練教研部，河南鄭州450053)

鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)課程是認識并揭示鐵路民警戰(zhàn)術(shù)行動的客觀規(guī)律，指導鐵路民警在特定情況下進行戰(zhàn)術(shù)行動的系統(tǒng)的科學理論，是從實戰(zhàn)出發(fā)，提高人民警察的戰(zhàn)斗素質(zhì)與戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的課程。從戰(zhàn)訓合一理念下鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)課程的構(gòu)建這一視角，對課程設計理念、模式、內(nèi)容、教學方法、教學效果進行總結(jié)性探討，可以推進鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)課程的良性發(fā)展。

戰(zhàn)訓合一;教學練戰(zhàn)一體化;教學內(nèi)容;教學方法

鐵路公安機關(guān)承擔著保衛(wèi)鐵路運輸安全的重任，鐵路公安民警在執(zhí)法中常常要與危害鐵路運輸安全與秩序的違法犯罪行為人產(chǎn)生執(zhí)法戰(zhàn)斗對抗。在這個過程中鐵路民警應以法律相關(guān)規(guī)定為限制條件，在鐵路站、車、線的特定環(huán)境下以打贏執(zhí)法戰(zhàn)斗為目的，以低耗高效完成執(zhí)法任務為要求，防止對鐵路運輸安全造成危害，確保鐵路運輸安全。戰(zhàn)訓合一作為一種理念，主要指把學員放到與實際工作環(huán)境相近的情景中學習訓練，或在實際工作中體現(xiàn)學習的要求，把工作崗位作為練兵場所和把執(zhí)法執(zhí)勤作為練兵過程，進行不脫崗練兵;戰(zhàn)中合一作為一種訓練的模式，是指參訓警力在訓練過程中作為所在公安機關(guān)的應急機動力量，承擔特定實戰(zhàn)任務，在訓練中體現(xiàn)實戰(zhàn)的要求，在實戰(zhàn)過程中提高訓練效果，使戰(zhàn)和訓達到和諧統(tǒng)一、良性互動，切實提高民警的綜合素質(zhì)［1］。對警察院校而言，警務技戰(zhàn)術(shù)的教學在戰(zhàn)訓合一的理念下要以實戰(zhàn)為導向，以培養(yǎng)學生和公安民警工作崗位的核心能力為目標，確保教學與公安實踐緊密結(jié)合，滿足服務實戰(zhàn)的需求。

一、依據(jù)戰(zhàn)訓合一的理念構(gòu)建鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)課程“教、學、練、戰(zhàn)”一體化的教學模式

“教、學、練、戰(zhàn)”一體化教學模式是戰(zhàn)訓合一理念的具體運用，其核心理念強調(diào)兩個“轉(zhuǎn)變”:警務實戰(zhàn)教學由以理論教學為主向以提高職業(yè)能力為主轉(zhuǎn)變，警務實戰(zhàn)教學目標由知識本位向能力本位轉(zhuǎn)變。“教、學、練、戰(zhàn)”一體化教學模式的構(gòu)建能使我校人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)方法更好地與人才培養(yǎng)目標及培養(yǎng)規(guī)格相協(xié)調(diào)，是培養(yǎng)有實戰(zhàn)能力的、適應公安工作需要的專門人才的有效途徑。

“教、學、練、戰(zhàn)”一體化教學模式是一種實踐教學模式。鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)課程教學是教師與學生的雙邊活動，所以“教、學、練、戰(zhàn)”一體化的要求也是雙向的。在鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)課程教學管理中，應把教師的“教”、學生的“學”、學生模擬實戰(zhàn)的“練”、學生公安一線崗位的“戰(zhàn)”等各個教學環(huán)節(jié)有機地結(jié)合起來，形成統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一實施的教學模式。

“教”。特指教學內(nèi)容和教學方法，它是教師向?qū)W生傳授鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)課程知識、技能、方法的主要途徑。擔任鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)課堂教學的教師要確立實戰(zhàn)性教學理念，以對抗為核心，以制勝為目標;教學內(nèi)容的選擇應有針對性，符合鐵路公安機關(guān)人民警察執(zhí)法任務和特有環(huán)境特點;教師應鉆研教材，結(jié)合公安業(yè)務實踐，具備教授的業(yè)務能力;教學方法應以學生為主體，在教學過程中充分發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生自主學習、自主發(fā)展的能力;學生在課堂教學中提出的新問題、疑難問題、解決問題的方法應能引發(fā)教師的思考，促進解決戰(zhàn)術(shù)問題的方法更加合理、有效，達到教學相長的目的，最終提高教師業(yè)務能力，使學生能盡快掌握鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)課程相關(guān)的知識、技能、方法，具備低耗高效執(zhí)法的能力。

“學”。特指學生的學法，它是學生在戰(zhàn)術(shù)學習過程中獨特的學習方法，是學生理解和掌握鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)課程知識、技能、方法的重要途徑。首先，學生學法因人而異，學法與個人的性格特點密切相關(guān)。在鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)課堂上，學生主要采用重點聽講、趣味聽講、疑問聽講學習方法，對教師和學生直觀示范和演示采用順序觀察、重點觀察、趣味觀察學習方法;對于課堂練習學生主要采用努力練習、理性練習、捷徑練習學習方法;對于戰(zhàn)術(shù)方法的討論、評議學生主要采用熱情參與、冷靜參與學習方法。在戰(zhàn)術(shù)方法初步掌握后，學生主要通過大膽思考和冷靜思考方式，采用積極創(chuàng)新表達、理性創(chuàng)新表達學習方法。學習方法，因人而異，教師對不同的學生采取的不同學習方法都應予以肯定，以培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)造能力。其次，教師要做好學生學習目標、方式的引導工作。引導學習目標，學為練，學為戰(zhàn)。以實戰(zhàn)為導向的一體化教學體系突出學生學習的主體性［2］，以使學生掌握戰(zhàn)術(shù)方法為要。教師要注意引導學習方式。一是培養(yǎng)學生的警察高危職業(yè)意識，戰(zhàn)術(shù)意識。二是從警察生存與發(fā)展的角度激發(fā)學生學習的興趣。三是引導學生形成良好的學風。鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)課程教學處置的方法沒有標準答案，引導學生養(yǎng)成獨立思考、自主創(chuàng)新的好習慣。四是引導學生在采用獨特的學習方法體現(xiàn)學習的功能，包括鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)的理論性的學習，鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)方法的體驗性練習，鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)應用的實戰(zhàn)性實習。同時要求教師也要不斷地學習，學習的內(nèi)容一是國內(nèi)外先進戰(zhàn)術(shù)方法在鐵路特有的環(huán)境中的應用，二是先進戰(zhàn)術(shù)方法的示范，三是先進戰(zhàn)術(shù)方法的組織教學方式。

“練”。即鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)課程的實戰(zhàn)訓練，作為理論與實踐相結(jié)合的主要教學環(huán)節(jié)，其目的主要是通過科學訓練強化學生綜合運用鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)課程知識、技能、方法的能力和警務實戰(zhàn)應用能力。通過學生的“練”應達到兩個目的:一是掌握鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)實戰(zhàn)應用的方法，這是實戰(zhàn)的必要準備和前提。二是加深對所學理論的理解，使學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實戰(zhàn)能力，為學生的“戰(zhàn)”奠定基礎。對教師而言，通過“練”要使自身保持規(guī)范的示范能力，并掌握和提高新的或先進的戰(zhàn)術(shù)方法。

“戰(zhàn)”。即實戰(zhàn)能力，它是“教、學、練”的目的，對我校而言主要指學生的社會實踐教學。一是利用寒暑假時間或根據(jù)人才培養(yǎng)方案的要求及國家在特殊情況下大型安保工作的需要，組織學生以分散或集中、小規(guī)?；虼笠?guī)模、短期或長期的形式到公安工作一線崗位進行見習、實習，直接參加實際公安工作，在執(zhí)法勤務中運用鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)的方法，檢驗戰(zhàn)術(shù)方法實戰(zhàn)應用能力。二是教師通過帶隊實習，直接參與公安勤務工作，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。“戰(zhàn)”是對“教、學、練”的檢驗，在“戰(zhàn)”中總結(jié)成功的和新的經(jīng)驗，上升為理論，再指導實戰(zhàn)。

戰(zhàn)訓合一理念下鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)“教、學、練、戰(zhàn)”一體化教學模式，教為基礎，學為前提，練為手段，戰(zhàn)為教學終極目的。訓是實戰(zhàn)的反映，戰(zhàn)是訓練的效果。訓的內(nèi)容與方法來源于實戰(zhàn)，訓練內(nèi)容與方法的提高應用于實戰(zhàn)。其相互的邏輯關(guān)系辯證統(tǒng)一，互為支撐，不可分割。

二、依據(jù)戰(zhàn)訓合一理念以針對性和實用性為導向創(chuàng)新教學內(nèi)容設計

鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)課堂教學的內(nèi)容是為了達到其教學目標而選用的知識、技能和方法的體系，它是鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)師生教學的實踐材料，是在總結(jié)公安執(zhí)法實踐經(jīng)驗的基礎上，從豐富的執(zhí)法戰(zhàn)斗知識、技能和方法中認真精選出來的，是師生進行信息交流的重要紐帶。鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)教學內(nèi)容往往制約戰(zhàn)術(shù)教學方法和教學手段，也是直接關(guān)系到鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)教學目標是否能夠?qū)崿F(xiàn)的關(guān)鍵要素。

鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)課堂教學的內(nèi)容不能是無本之木、無源之水，只有加入符合鐵路公安業(yè)務實踐的內(nèi)容，課堂教學效果才能得到充分保證。鐵路公安機關(guān)執(zhí)法有四個鮮明特點:一是法律的限制性規(guī)定。站、車為公共復雜場所，強制手段的使用受限?！惰F路法》針對鐵路運輸強制措施的實施有專門規(guī)定。《鐵路運輸安全保護條例》、《客規(guī)》、《貨規(guī)》、《技規(guī)》從運輸安全考量有明確的規(guī)定和相應的操作標準。二是站、車、線的執(zhí)法環(huán)境為鐵路公安機關(guān)獨有。鐵路警察在站、車上查緝空間封閉狹小、跨區(qū)作戰(zhàn)、流動性大、遠離所屬公安機關(guān)，且人財物高度集中、與犯罪嫌疑人近距離接觸。三是犯罪類型帶有明顯的運輸特征，如販毒、販賣偽鈔、拐賣婦女兒童、旅財案件等。四是暴力性犯罪破壞性強，損失大，影響范圍廣。鐵路是極端報復社會的嚴重暴力犯罪分子、恐怖分子襲擊的重要目標之一。根據(jù)鐵路公安機關(guān)執(zhí)法的特點，首先，應以針對性為導向進行教學內(nèi)容的改進，結(jié)合戰(zhàn)術(shù)處置方法，以執(zhí)法對抗制勝為目的，以低耗高效為要求進行調(diào)整。其途徑是對警察查緝戰(zhàn)術(shù)方法進行改進，對警察查緝戰(zhàn)術(shù)教程的內(nèi)容體系結(jié)合法律針對鐵路的限制條件，鐵路的環(huán)境特點、犯罪類型，站、車、線嚴重暴力犯罪的防范與處置要求進行改進，使鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)教學內(nèi)容適合鐵路執(zhí)法實際情況。其內(nèi)容體系依據(jù)警察戰(zhàn)術(shù)組織形式的不同可劃分為以下幾部分:鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)基礎理論，鐵路民警戰(zhàn)術(shù)基礎動作，站車盤查戰(zhàn)術(shù)，站車清查戰(zhàn)術(shù)，站車緝捕戰(zhàn)術(shù)，站車嚴重暴力犯罪案件處置戰(zhàn)術(shù)，站線群體性事件處置戰(zhàn)術(shù)，鐵路公安機關(guān)戰(zhàn)術(shù)行動指揮與組織，戰(zhàn)傷自救、急救、互救等。其次，應結(jié)合鐵路運輸安保的任務及違法犯罪的特點，以實用性為導向，進行戰(zhàn)術(shù)方法的創(chuàng)新，如站車查堵戰(zhàn)術(shù)，站車反扒竊戰(zhàn)術(shù)，站車追緝堵截戰(zhàn)術(shù)，使整個教學內(nèi)容體系更具實用性。

三、依據(jù)戰(zhàn)訓合一的理念以實戰(zhàn)性為導向創(chuàng)新教學方法

教學方法是教師和學生為了實現(xiàn)共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。以實戰(zhàn)性為導向創(chuàng)新教學方法的目標，是根據(jù)鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)對抗的特點、制勝的要求，運用適宜的教學方法提高教學與訓練的效益、使學生在最短的時間內(nèi)掌握戰(zhàn)術(shù)對抗的方法。應“以學生為主體，以教師為主導”，戰(zhàn)訓結(jié)合，積極進行實踐教學的探索，提高課堂教學的質(zhì)量。

(一)創(chuàng)新鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)課程實訓教學方式

1．理論聯(lián)系實踐

利用我校多媒體演示輔助，教師精練的講授，鐵路站、車、線模擬現(xiàn)場實訓條件，通過真實的案例、場景、執(zhí)法任務的完成過程的展示，能使學生感受到大量的直觀信息。在戰(zhàn)術(shù)理論的指導下，用理論分析實際，用實際驗證理論，教師和學生在教學與訓練中共同制定處置突發(fā)情況的預案，研討最佳處置方法，并在訓練和業(yè)務實踐中進行掌握、應用、改進，能使學生從理論和實際的結(jié)合中理解和掌握戰(zhàn)術(shù)知識、技能、方法，確保學生掌握的知識、技能、方法能夠運用到公安業(yè)務實踐中去。

2．互動式教學

在鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)課程教學中通過營造雙邊互動的教學環(huán)境，能使教師和學生在教學雙方平等交流探討的過程中，達到不同觀點碰撞交融，進而激發(fā)教師和學生雙方的主動性和探索性，提高教學效果，讓學員的主體地位在課堂上得到落實和凸現(xiàn)。一是雙方“動”在教學熱點問題上，二是雙方“動”在教學重點問題上，三是雙方“動”在教學疑點問題上。圍繞各種問題開展互動，可以激發(fā)學生探索欲望，換來學生心態(tài)的開放和創(chuàng)造力的激活。

3．實景訓練

通過“演示”和“模擬”兩種形式進行實景訓練?！把菔尽币皇怯^看真實的案例，二是組織學生前往鐵路公安一線觀看民警演示執(zhí)法任務完成的過程和執(zhí)法特有的環(huán)境，以促進學生對所學課堂知識、技能、方法的全面理解和掌握?！澳M”是通過校內(nèi)專門的鐵路站、車、線實訓場景，在仿真的鐵路警察執(zhí)法環(huán)境中模擬執(zhí)法任務的完成，以提高學生戰(zhàn)術(shù)方法的應用能力的訓練方法。

4．戰(zhàn)學交流

戰(zhàn)學交流主要有兩種形式，即“走出去”和“請進來”。“走出去”一是指教師前往鐵路公安一線通過參加業(yè)務實踐和調(diào)研的形式，參與鐵路公安執(zhí)法工作，增加執(zhí)法實踐經(jīng)驗，了解鐵路公安執(zhí)法的動態(tài)。二是主動派教師參加學習和培訓，參加國內(nèi)外各種學術(shù)交流會議和培訓班，使教師把握戰(zhàn)術(shù)發(fā)展方向，學習各種先進的理念和方法，提高教師戰(zhàn)術(shù)理論水平?！罢堖M來”一是指從鐵路公安一線聘請實踐經(jīng)驗豐富、具有一定戰(zhàn)術(shù)理論水平的人員進校，擔任鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)課程的實訓指導教師，提高鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)課程教學的實用性;邀請國內(nèi)外在戰(zhàn)術(shù)領域處于領先水平的專家和實訓團隊舉辦講座、進行實訓指導，以確保鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)教學水平的先進性。二是組織學生到鐵路公安一線的具體崗位上參與實踐，以鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)課程教學內(nèi)容為模塊，進行專項見習、實習。

(二)創(chuàng)新鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)課程實訓教學方法

以實戰(zhàn)為導向，以學生為主體，在原有教學方法的基礎上進行應用創(chuàng)新。

1．以語言傳遞信息為主的教學方法

它是指通過教師和學生的語言交流使學生獲取鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)課程知識、技能、方法的教學方法，是教師和學生之間信息傳遞的最重要的方式。

(1)問答法

它是指以教師針對學生未察覺的具有個性和共性的戰(zhàn)術(shù)問題，提出思考問題由學生進行回答，學生提出疑難問題由教師進行回答的方式完成鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)教學任務的教學方法。

(2)討論法

它是指在教師指導下，學生以班、組為單位通過戰(zhàn)術(shù)方法的運用討論，獲得戰(zhàn)術(shù)知識、技能、方法的教學方法。

(3)評議法

是在戰(zhàn)術(shù)教學中，對參與演練學生的戰(zhàn)術(shù)處置方法，以觀察的學生為主，教師為輔對演示的戰(zhàn)術(shù)方法的正誤進行評議的教學方法。

2．以直接感知為主的教學方法

它是指通過對戰(zhàn)術(shù)方法實景、實物或直觀教具的演示，使學生利用各種感官直接感知客觀事物或現(xiàn)象而獲得知識的教學方法。

(1)領會法

從介紹鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)課程開始。通過多媒體直觀的戰(zhàn)術(shù)課程描述讓學生了解戰(zhàn)術(shù)課程的原則、要求和內(nèi)容，從而使學生一開始就對該課程有一個全面的了解。教師不是從基本動作教起，而是首先對學生進行戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)，使學生最終可以根據(jù)所學的技能和戰(zhàn)術(shù)方法判斷出如何去做和選擇最佳的行動方案。這個教學法有利于使學生從一開始就領會課程的基本概況，并較快地形成戰(zhàn)術(shù)意識和戰(zhàn)術(shù)概念等。

(2)演示法

它是在鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)教學中通過直觀展示某一具體的戰(zhàn)術(shù)方法，如站車盤查戰(zhàn)術(shù)，讓學生通過觀察獲得感性認識的教學方法。既可以利用多媒體戰(zhàn)術(shù)方法的軟件演示戰(zhàn)術(shù)技能和方法，又可以通過布置學生分段演示、完整演示戰(zhàn)術(shù)對抗方法，使學生在頭腦中建立戰(zhàn)術(shù)方法運用的正確表象。

(3)案例討論法

它是一種以案例為基礎的教學法，教師于教學中扮演著設計者和激勵者的角色，鼓勵學生積極參與討論。選擇一些具有時間新、影響力大、代表性強的鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)案例設置具體問題，讓學生在課堂上思考、發(fā)言和論辯，確定最佳方案。

3．以身體練習為主的教學方法

它是通過學生自身練習鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)的技能和方法使學生達到教學目的的方法。

(1)分解(分段)練習法

它是指將完整的戰(zhàn)術(shù)動作分解成幾部分或?qū)⒛骋粦?zhàn)術(shù)方法分解成幾段，逐步逐段進行戰(zhàn)術(shù)練習的方法。

(2)完整練習法

它是指戰(zhàn)術(shù)動作從開始到結(jié)束不分部分，戰(zhàn)術(shù)方法不分段落，完整連續(xù)地進行練習的方法。

(3)循環(huán)練習法

根據(jù)戰(zhàn)術(shù)強制手段技能需要綜合應用的特點，練習選定若干強制手段，設置若干個相應的練習點，學生按規(guī)定順序路線和練習要求，逐點依次練習戰(zhàn)術(shù)強制手段使用并循環(huán)反復的教學方法。

(4)實戰(zhàn)模擬練習法

實戰(zhàn)模擬練習法主要指在課堂教學中要模擬出鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)實戰(zhàn)對抗的執(zhí)法任務、現(xiàn)場環(huán)境和對抗過程，教師和學生運用戰(zhàn)術(shù)技能、方法實現(xiàn)實戰(zhàn)制勝訓練目標，完成共同的訓練任務。它主要由情景模擬練習法、案例模擬練習法構(gòu)成。它是戰(zhàn)術(shù)教學重要的練習方法。

4．探究戰(zhàn)術(shù)活動為主的教學方法

(1)發(fā)現(xiàn)法

它是指在學生面對戰(zhàn)術(shù)課程學習時，教師只是給他們一些案例和問題，讓學生自己通過觀察驗證性活動以及思考、討論、對抗練習等途徑去獨立地探究學習，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應的原理和結(jié)論的一種方法。實施步驟為:教師設問——提出問題——學生建立自己的假設——驗證性教學步驟——探究性學習(討論、對抗練習、調(diào)研等)——得出正確結(jié)論——解決問題［3］。

(2)小群教學法

它是通過戰(zhàn)術(shù)教學中以戰(zhàn)術(shù)小組、分隊為單位。結(jié)合戰(zhàn)術(shù)要求，利用學生間交流和互幫互學來提高學生的學習主動性，達到戰(zhàn)術(shù)學習目的的一種教學方法。

這些以學生為中心，以教師為主導的教學方法的共同特點是能夠營造積極寬松的課堂環(huán)境，學生積極參與教學活動，學習興趣濃厚，學習思維得到鍛煉，學習的自主性和解決問題的能力得以提高［4］。教師要注意根據(jù)自身和學生的實際情況選擇合適的教學方法，提高教學效益。

四、依據(jù)戰(zhàn)訓合一理念以實效性為目標提高教學質(zhì)量

鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)課程在戰(zhàn)訓合一理念的指導下構(gòu)建“教、學、練、戰(zhàn)”一體化的教學模式，形成了特色教材、教學方法、實訓場地及專門師資隊伍，經(jīng)過多年建設，2010年被評為國家級精品課，豐富了警務指揮與戰(zhàn)術(shù)專業(yè)的課程內(nèi)容體系，具有鮮明的鐵路特色，取得了顯著教學成效。

(一)課堂教學效果顯著提高

通過對我校2006級至2009級四屆普通大專的治安系、偵查系、公安管理系、公安技術(shù)系等四個專業(yè)及2009級體改4096名學生鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)學習成績進行統(tǒng)計分析，考試成績優(yōu)秀者占23%，良好者37%，中等者占39%，不及格率僅1%。從成績看學生整體及格率較2005級以前有顯著提高，說明通過鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)教學內(nèi)容與訓練方法的實用性調(diào)整改進，學生主動學習的積極性有了很大的提高，2012年度鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)教研室有3名教師進入校教學質(zhì)量考評前20名，教師授課的態(tài)度和教學方法有了很好的改觀，并獲得學生的認可，鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)課程授課質(zhì)量有明顯的提高。

(二)教學效應逐步突顯

自1998年我校開設鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)課程以來，許多接受戰(zhàn)術(shù)訓練的我校畢業(yè)生成為鐵路公安一線查緝能手、業(yè)務骨干，對鐵路公安一線民警加強安全防范意識、逐步形成低耗高效的執(zhí)法能力起到引領作用。2011年在全國公安機關(guān)開展的網(wǎng)上追逃專項督察“清網(wǎng)行動”中，鐵路公安機關(guān)發(fā)揮整體作戰(zhàn)優(yōu)勢，共抓獲各類刑事犯罪在逃人員19502名，取得豐碩成果，最終取得上網(wǎng)逃犯清網(wǎng)率、重點逃犯抓捕率和跨省逃犯抓獲總量三項戰(zhàn)績名列全國省級公安機關(guān)第一的優(yōu)異戰(zhàn)績，有力地保障了鐵路運輸安全和社會治安秩序的穩(wěn)定。

(三)教學成果向公安一線輻射

主動實施校局聯(lián)動、警學結(jié)合的教學成果轉(zhuǎn)化模式。課程組教師積極運用教學成果，為鐵路公安機關(guān)提供理論與技術(shù)支撐，參與鐵路公安一線實戰(zhàn)部門鐵路站、車、線反恐，處置站、車、線突發(fā)事件等應急預案的編制、修訂工作，多次為全國鐵路公安機關(guān)查緝戰(zhàn)術(shù)培訓班授課，為全國鐵路公安機關(guān)培訓了一批鐵路站車查緝骨干。校局合作的多項科研課題的研究取得了系列成果，對鐵路公安機關(guān)產(chǎn)生較大影響。與公安一線實戰(zhàn)部門緊密合作，依據(jù)戰(zhàn)訓合一理念推進課程建設，進一步修訂《鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)》教材，研制開發(fā)戰(zhàn)術(shù)多媒體教學軟件，形成了配套的富有特色的教材體系，對提高我國鐵路警察戰(zhàn)術(shù)教學訓練水平和質(zhì)量，提高鐵路警察戰(zhàn)斗力和執(zhí)法效能，保障鐵路運輸安全和社會治安秩序的穩(wěn)定，減少民警傷亡，發(fā)揮了十分重要的作用。

［1］白曉勇．“戰(zhàn)訓合一”訓練模式的思考［J］．云南警官學院學報，2009，(5)．

［2］韋志兆．論“教、學、練、戰(zhàn)、研”一體化［J］．中國人民公安大學學報(自然科學版)，2010，(2)．

［3］周建宏．最新學校體育教學模式創(chuàng)新與課程開發(fā)及經(jīng)典案例大全［M］．北京:高等教育出版社，2012．126－150．

［4］李春勇．關(guān)于“教、學、練、戰(zhàn)”一體化實踐教學模式的思考［J］．公安教育，2012，(8)．

責任編輯:儀宏斌

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1009－3192(2013)02－0121－04

2012－12－15

付新河，男，鐵道警官高等?？茖W校警察體育與戰(zhàn)術(shù)訓練教研部主任、副教授。

本文為校級教研項目“鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)教學團隊的構(gòu)建與特色內(nèi)容應用的研究”(項目編號:JY2012024)的階段性成果。