孫 威

（盤錦市少年兒童圖書館，遼寧 盤錦 124010）

我國0~6歲的嬰幼兒多達1.3億人，是一個龐大的群體。幼兒集體閱讀是指幼兒以群體的方式在少兒圖書館進行的一種閱讀活動。少兒圖書館開設(shè)的低幼閱覽室是幼兒集體閱讀的主要場所。目前大部分圖書館開展的早期閱讀工作僅限于開設(shè)低幼閱覽室或是提供幼兒借閱服務(wù)，服務(wù)形式和手段單一，無法滿足幼兒群體的需求。遼寧盤錦市少兒圖書館為了提高幼兒的閱讀率，遵循“走出去，請進來”的服務(wù)理念，積極開展幼兒集體閱讀服務(wù)的實踐，很好地滿足了幼兒閱讀的需求。其具體做法值得借鑒和推廣。

1 圖書館推廣幼兒閱讀的意義

少兒圖書館推廣幼兒閱讀工作的目的在于從小培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)是其受益終身的財富。作為社會公益文化教育機構(gòu)的少兒圖書館應(yīng)成為幼兒早期閱讀的啟蒙老師，幼兒閱讀興趣的產(chǎn)生和發(fā)展需要少兒圖書館的科學(xué)引導(dǎo)和積極培養(yǎng)。少兒圖書館依據(jù)幼兒閱讀的心理特點和閱讀形成、發(fā)展的規(guī)律，采用多種方式，有針對性地對幼兒的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣進行培養(yǎng)，不僅可以充分發(fā)揮少兒圖書館資源的潛力，創(chuàng)造綜合服務(wù)的效益，而且可以充分展示少兒圖書館的社會教育職能，體現(xiàn)圖書館服務(wù)均等化的社會承諾。

2 幼兒閱讀推廣服務(wù)的具體實踐

少兒圖書館與成人圖書館有所不同，讀者在利用圖書館的過程中會表現(xiàn)出不同的特點和規(guī)律。因周一至周五是孩子們在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間，空余時間較少，故周末是少兒圖書館接待讀者的高峰期。而如何才能充分利用少兒圖書館周一至周五的空閑時間呢？只有將服務(wù)延伸至幼兒園才能讓孩子們更好地利用圖書館，真正發(fā)揮少兒圖書館啟蒙教育的功能。正是基于這樣的認(rèn)識，盤錦市少兒圖書館從2007年起面向全市幼兒園開展了集體閱讀服務(wù)推廣的實踐活動。該館采取“走出去，請進來”的服務(wù)辦法，積極主動與幼兒園聯(lián)系組織幼兒集體閱讀服務(wù)工作。自這項工作開展以來，服務(wù)范圍已由最初的市內(nèi)幾家公立幼兒園擴大到了兩縣、兩區(qū)私立幼兒園，合作來館閱讀的幼兒園達到10余所。經(jīng)過幾年的不懈堅持，目前該項服務(wù)已經(jīng)成為該館面向社會服務(wù)的一個品牌，深受孩子們及老師、家長的喜愛。

2.1 制定周密的活動計劃

為收到預(yù)期的服務(wù)效果，該館對此項服務(wù)工作進行了周密的規(guī)劃和部署。每次活動前都會與來館幼兒園進行有計劃的預(yù)約，安排參觀內(nèi)容，根據(jù)不同的單位安排不同的活動，每次都能達到來館幼兒園的滿意。設(shè)專人負(fù)責(zé)接待服務(wù)工作。要求接待人員用標(biāo)準(zhǔn)的普通話對圖書館的性質(zhì)以及圖書館的功能對幼兒進行講解。講解中會用一些生動、形象、易懂的詞匯，讓小朋友理解圖書館的一些基本服務(wù)功能和流程。

2.2 因需定制的服務(wù)內(nèi)容

服務(wù)內(nèi)容并非一成不變，而是根據(jù)各單位要求的不同適當(dāng)安排服務(wù)內(nèi)容。

2.2.1 參觀采訪部。向孩子們簡單介紹圖書的采購以及數(shù)據(jù)錄入的流程，讓他們知道一本書要經(jīng)過十幾道工序才能到外借部供人們閱讀，這樣孩子們會體會到工作人員的辛苦，會更加珍惜圖書。

2.2.2 參觀外借部。向孩子們介紹圖書從采訪部到外借部的流程，告訴他們圖書館的圖書是如何外借給讀者的。重點在于讓其了解相關(guān)工作流程以及圖書館外借部的工作性質(zhì)及功能，讓他們知道圖書館是免費為全市少兒及少兒工作者、家長服務(wù)的地方，與書店的性質(zhì)是完全不同的。

2.2.3 參觀低幼閱覽室。低幼閱覽室根據(jù)兒童的心理特點和閱讀需求進行了科學(xué)設(shè)計，為幼兒提供了一個輕松、自如、愉快的閱讀環(huán)境。這里的環(huán)境設(shè)計更注重兒童情趣，布置得像個童話世界，五彩斑斕的色彩足以吸引小朋友的興趣。五顏六色的書架、高度適中的桌椅、地式的沙發(fā)閱讀座席、接待人員富有童趣的講解……在這舒適的環(huán)境中會讓孩子們情不自禁地愛上圖書，愛上閱讀。

2.2.4 觀看影片。根據(jù)幼兒閱讀時間不能持續(xù)過長的特點，我們有組織、有目的地進行影片播放?？梢愿鶕?jù)孩子們的需要提前預(yù)約自己想觀看的動畫片，《草原英雄小姐妹》、《動畫三國》、《白雪公主》、《木偶?xì)v險記》、《喜羊羊與灰太狼》等，這些影片都非常受孩子們的歡迎。2012年3月，本館引進澳通（大連）科技發(fā)展公司開發(fā)制作的教育型動漫數(shù)字資源產(chǎn)品《樂兒》，動畫全部采用手繪方式，以色彩鮮艷的大自然為背景，以主人公“樂兒“為向?qū)В归_一部部生動有趣的故事，帶領(lǐng)小朋友們走進神奇的科幻世界，激發(fā)他們的求知欲。《樂兒》共100集，分12大板塊，孩子們可以根據(jù)自己的興趣進行選擇，每一集都能讓小朋友輕松地融入“樂兒”世界。每集故事設(shè)有一個科普知識點，設(shè)有知識延伸和小測試板塊，有利于小朋友在欣賞動畫的同時掌握更多的科普常識，提高他們的知識儲備量。自投入使用以來，深受幼兒及家長的好評，幼兒集體閱讀率達到了一個高峰。

2.3 開展系列活動激發(fā)閱讀興趣

根據(jù)幼兒活潑好動的特點，盤錦市圖書館結(jié)合以幼兒為主題的活動日開展了豐富多彩的讀書活動，以拉近小朋友與少兒圖書館的距離，激發(fā)小朋友的讀書興趣，讓他們享受到獲得知識、運用知識的樂趣。這些活動更能吸引小朋友們踴躍參與，有利于他們良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.3.1 國際兒童讀書日系列活動。每年的4月2日是“國際兒童讀書日”。每當(dāng)兒童讀書日來臨之際，我們都以讀書日為主題與幼兒園聯(lián)合舉辦一系列讀書活動。如與興隆臺區(qū)立新幼兒園聯(lián)合舉辦的以“我讀書，我快樂，我成長”為主題的親子閱讀活動；與市機關(guān)幼兒園聯(lián)合舉辦的以“我心中的故事”為主題的幼兒講故事系列活動等。

2.3.2 世界地球日系列活動。在每年4月22日“世界地球日”期間，我們聯(lián)合幼兒園舉辦一系列以環(huán)保為主題的活動，如與市機關(guān)幼兒園聯(lián)合舉辦以“善待地球 保護環(huán)境”為主題的“世界地球日”紀(jì)念活動；與文教幼兒園聯(lián)合舉辦“地球——我們可愛的家園”等系列宣傳活動。通過這些活動喚起幼兒的環(huán)保意識，讓幼兒關(guān)愛家園，從小樹立保護環(huán)境意識。

2.3.3 “六一”國際兒童節(jié)系列活動。為了讓孩子們在自己的節(jié)日里過得開心而有意義，本館與立新幼兒園（瀚新分園）聯(lián)合舉辦第三屆中國青少年語文風(fēng)采大賽學(xué)前組比賽暨首屆幼兒語言才藝大賽——盤錦賽區(qū)決賽。小選手的配樂詩朗誦及故事情景劇的表演深深打動了在場的每一位家長、教師和評委。與實驗和立新兩所幼兒園聯(lián)合舉辦的“七彩童年 放飛夢想”——慶“六一”少兒聯(lián)誼文藝匯演活動，不僅給幼兒提供一個展示自我、鍛煉自我的機會，也讓孩子們更多地了解了少兒圖書館，從而與少兒圖書館結(jié)下不解之緣。

通過一系列的少兒閱讀推廣活動，讓孩子們在不知不覺中增加了閱讀的積極性，引導(dǎo)他們開始接觸一大批積極向上的書籍，使幼兒群體參與讀書的興趣更濃，讓更多的小讀者開始走進少兒圖書館，利用少兒圖書館。

2.4 重視總結(jié)和反饋

2007年9月至2012年6月期間，該館共與9所幼兒園聯(lián)合開展集體閱讀活動135次，參加活動的幼兒達4166人次。規(guī)模之大，范圍之廣，得到了各單位的一致好評，取得了一定的成效。

在幼兒閱讀推廣的實踐中該館高度重視工作經(jīng)驗的總結(jié)以及服務(wù)效果的反饋。每次活動后，圖書館都認(rèn)真做好反饋意見的收集存檔工作，并形成文字材料，及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，以此作為不斷改進和完善服務(wù)工作的重要依據(jù)。5年來，本館接到了許多幼兒園工作者及家長的表揚信，這為我們進一步做好此項工作指明了方向，提供了動力和信心。近兩年來，本館逐漸加大此項工作的投入力度,采取了“走出去”在幼兒園建立流通服務(wù)站，將幼兒群體“請進來”到圖書館參加閱讀指導(dǎo)等一系列辦法，使幼兒集體閱讀推廣服務(wù)不斷延伸和深化，逐漸形成了圖書館文化服務(wù)的品牌效應(yīng)。

3 結(jié)語

在建設(shè)覆蓋全社會的公共文化服務(wù)體系的過程中，在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的進程中，全民閱讀推廣服務(wù)沒有止境。幼兒閱讀推廣服務(wù)是全民閱讀推廣的基礎(chǔ)工程，少兒圖書館需要積極投身于全民閱讀推廣的社會實踐，統(tǒng)籌規(guī)劃，開拓創(chuàng)新，把引導(dǎo)讀者利用圖書館、培養(yǎng)讀者圖書館意識和閱讀興趣作為深化圖書館服務(wù)的基礎(chǔ)工程來抓，真正發(fā)揮少兒圖書館在人生閱讀啟蒙、閱讀引導(dǎo)、知識領(lǐng)航等方面的作用。

[1] 黃祖詳.淺談圖書館如何在少年兒童對話中發(fā)揮啟蒙作用[J].圖書館工作與研究，2009（1）.

[2] 尹懷瓊.幼兒圖書館（室）的建設(shè)不容忽視[J].少兒圖書館與中小學(xué)圖書館，2000（3）.

[3] 胡紅葉.少兒圖書館應(yīng)加強學(xué)齡前兒童的閱讀指導(dǎo)工作[J].中小學(xué)圖書情報世界，2003（3）.