楊志冬

摘要本文對當前統(tǒng)計專業(yè)畢業(yè)學生實習現(xiàn)狀進行了簡要分析，提出構建統(tǒng)計專業(yè)綜合模擬實驗體系的必要性，并對現(xiàn)有的高校統(tǒng)計專業(yè)模擬實驗現(xiàn)狀和不足進行分析，探索出構建統(tǒng)計專業(yè)綜合模擬實驗體系的具體路徑，為業(yè)界提供相應的參考。

關鍵詞高等教育統(tǒng)計專業(yè)綜合模擬實驗體系

中圖分類號：G726 文獻標識碼：A

隨著我國社會經濟的快速發(fā)展，高等教育的改革也隨之逐步深入，以全面提升學生綜合素質為宗旨的高等院校在源源不斷的向社會輸送各類專業(yè)人才。財經類高等院校是專門為社會培養(yǎng)財會類專業(yè)人才的技術型院校，統(tǒng)計專業(yè)的教學目的則不僅是傳授高校學生統(tǒng)計知識和統(tǒng)計技能，而且注重培養(yǎng)學生的統(tǒng)計實踐和應用能力。所以，財經類高校要改變傳統(tǒng)的統(tǒng)計教育思想，以造就統(tǒng)計專業(yè)實踐型人才為目標，大力對實踐環(huán)節(jié)進行創(chuàng)新和改革，構建起統(tǒng)計專業(yè)的綜合模擬實驗體系。

一、當前統(tǒng)計專業(yè)畢業(yè)學生實習現(xiàn)狀

隨著社會統(tǒng)計專業(yè)畢業(yè)生要求的提高，對高校統(tǒng)計專業(yè)人才的培養(yǎng)也提出了新的挑戰(zhàn)。當前的統(tǒng)計專業(yè)畢業(yè)學生實習主要有以下兩方面做法：一是分組后由教師帶領進入指定的實習單位實習。二是由畢業(yè)生自主聯(lián)系實習單位，實習完畢后上交實習期間的總結報告。通過實習，可以讓學生掌握一定的動手實踐能力，培養(yǎng)其統(tǒng)計專業(yè)的基本技能，但是，這一形式也存在諸多不足。一是實習單位條件所限，同時提供眾多畢業(yè)生實習的崗位不夠；二是實習所產生的各項費用較多；因此，這種較為傳統(tǒng)的實習做法已經適應不了快速發(fā)展的社會需求，必須基于現(xiàn)狀，尋找和探索出新的統(tǒng)計專業(yè)實習方法。

二、構建統(tǒng)計專業(yè)綜合模擬實驗體系的必要性

當前，面對越來越多的大學生就業(yè)困難的問題，其中一個很大的原因就是大學生的實踐動手能力還有待提高。因此，高校要區(qū)分不同專業(yè)的實踐需求，把實踐環(huán)節(jié)教學擺到一個重要位置。構建統(tǒng)計專業(yè)綜合模擬實驗體系就是在這樣的大環(huán)境下提出的，其在高校內就可以模擬真實實習的環(huán)境，把原來需要分開在實習單位做的實踐課統(tǒng)一集中在實驗體系中，建立起一體化的統(tǒng)計專業(yè)實踐體系，學生可以在短時間內將平時所學理論與實際有一個良性結合的有效載體，將大大提高學生的實踐能力，繼而提高統(tǒng)計專業(yè)畢業(yè)生的核心競爭力。

三、當前高校統(tǒng)計專業(yè)模擬實驗現(xiàn)狀及不足

當前，我國高校統(tǒng)計專業(yè)模擬實驗現(xiàn)狀是，教師根據(jù)統(tǒng)計專業(yè)實驗的具體需要，到具體單位搜集實驗所需要的原始記錄、統(tǒng)計臺賬和內部報表等原始資料，繼而編制一套完成的實驗資料，為學生配備好實驗所需的各種報表和文具，指導學生在實驗室里進行模擬真實的統(tǒng)計業(yè)務辦理。這一做法主要有以下不足：一是實踐形式單一，主要以統(tǒng)計報表的模擬處理為主，而對重點調查和抽樣調查等適應社會發(fā)展的統(tǒng)計手段應用較少。二是統(tǒng)計處理以手工為主，利用處理軟件進行統(tǒng)計和分析較少，其得出的結果準確性不能得到有效的保證。三是對統(tǒng)計后期的分析及預測環(huán)節(jié)有所忽視，只是進行了數(shù)據(jù)的分類、搜集等工作上。四是通過網絡等現(xiàn)代化手段對原始數(shù)據(jù)搜集較少。

四、構建統(tǒng)計專業(yè)綜合模擬實驗體系的具體路徑

（一）設計思路和原則。

在構建統(tǒng)計專業(yè)綜合模擬實驗體系時，要始終注意的是，實驗體系所用的知識都是學生已經掌握的統(tǒng)計理論，而目的則是要提高學生的理論實踐技能，因此，要和統(tǒng)計專業(yè)知識點的應用結合，以實用性為出發(fā)點，制定教學方案。同時，要注意的是盡量的體現(xiàn)出模擬程序和真正的現(xiàn)實具有一致性。綜合模擬實驗體系的構建要體現(xiàn)出以下設計原則：一是要體現(xiàn)出綜合性。二是要體現(xiàn)出真實性。

（二）組織及建設方式。

統(tǒng)計專業(yè)綜合模擬實驗體系是學生理論學習和實踐操作的一個重要載體，其是以高校統(tǒng)計專業(yè)的教師作為主導，具體形式應是以社會就業(yè)部門所提供的符合市場需求的統(tǒng)計相關的信息。其主要建設方式是建立模擬實驗室，同時也還有具體的統(tǒng)計分析咨詢、專題報告講座等方式。

綜合模擬實驗室主要有兩個部分的建設：一是建立電話調查系統(tǒng)。二是建立統(tǒng)計崗位及政府統(tǒng)計工作的模擬實驗室?？梢越M織學生參與到地方企業(yè)或者政府的統(tǒng)計工作中，提升學生的統(tǒng)計實踐能力。

開展統(tǒng)計咨詢分析活動主要是在實驗室的模擬數(shù)據(jù)分析基礎上，和專業(yè)統(tǒng)計調查公司及市場調查公司等進行合作，以建立有具體統(tǒng)計內容的一個統(tǒng)計咨詢分析小組，承擔起相應的調查數(shù)據(jù)整理及分析等活動等。專題報告講座主要是高校通過邀請政府的統(tǒng)計人員或者統(tǒng)計調查單位人員，走進高校就統(tǒng)計專業(yè)模擬實驗的具體內容進行專題報告講座。

五、結語

構建統(tǒng)計專業(yè)綜合模擬實驗體系是在新的社會環(huán)境中。統(tǒng)計專業(yè)所必須進行教育改革的重要內容，這也是為更好地適應市場經濟的快速發(fā)展。統(tǒng)計專業(yè)的模擬實驗教學也不僅僅只是讓高校學生將學校所學統(tǒng)計專業(yè)理論知識轉化為實踐技能的操作，而是高校統(tǒng)計專業(yè)學生進入到社會大熔爐的一個重要崗前培訓?！?/p>

（作者單位：邳州市人口和計劃生育局）

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