周寧

（安徽財(cái)經(jīng)大學(xué) 歷史文化研究所，安徽 蚌埠 233030）

1

直皖戰(zhàn)爭(zhēng)后，安徽教育界掀起了一場(chǎng)教育革新浪潮。從蕪湖省立五中到安慶省立一師、省立法專，幾乎所有重要的省立學(xué)校都發(fā)生了推翻校長(zhǎng)的風(fēng)潮。筆者對(duì)1919年到1926年安徽省立中等學(xué)校學(xué)潮做過(guò)一個(gè)粗略的統(tǒng)計(jì)。（見(jiàn)表1）

表1 1919年至1926年安徽省立中等以上學(xué)校學(xué)潮統(tǒng)計(jì)表①

從上表可以看出1920年安徽學(xué)潮最為活躍，一共19起，幾乎占到8年學(xué)潮總和的百分之四十。這一時(shí)期安徽學(xué)潮之多，令時(shí)人也深有感受。楊效春在參觀蕪湖、宣城兩地學(xué)校之后就曾感嘆說(shuō)：“民國(guó)九年這一個(gè)學(xué)年里，各省學(xué)校，受新潮的激蕩，時(shí)勢(shì)的要求，鬧風(fēng)潮的甚多，但是風(fēng)潮鬧得最多、最利害、最變幻的，依我看起來(lái)要算是安徽”[1]。

為什么學(xué)潮會(huì)在此時(shí)集中大規(guī)模爆發(fā)，而且大都把矛頭指向各校校長(zhǎng)呢？

這首先與各校校長(zhǎng)的任職背景有關(guān)。1916洪憲帝制復(fù)辟失敗，袁世凱倒臺(tái)，法統(tǒng)重現(xiàn)，國(guó)會(huì)和各省議會(huì)紛紛恢復(fù)。為了操縱和控制安徽省議會(huì)，1917年初安徽督軍倪嗣沖指使劉道章、倪道烺、寧子愚等人在安徽各地發(fā)起公益維持會(huì)[2]。1918年第二屆省議會(huì)選舉，在公益維持會(huì)包辦之下，當(dāng)選議員十之八九為倪系黨羽。作為酬報(bào)，許多公益維持會(huì)分子被委以知事、校長(zhǎng)、厘金局長(zhǎng)要缺。

以政界之人擔(dān)任校長(zhǎng)，時(shí)人對(duì)此早有不滿。《安徽教育月刊》編輯高亞賓對(duì)此，就曾抱怨地說(shuō)：“吾安徽今日之教育職，質(zhì)言之乃三四等以下含有政治意味之差事耳。上等之優(yōu)差不易得，乃紛紛集矢于此。地位貶損，尊嚴(yán)盡失，稍自好者，皆望望然去之。返觀晚清時(shí)代，吾皖省城各校其校長(zhǎng)等職，多系延請(qǐng)有品有學(xué)高名宿望者充之，今也何如？惟見(jiàn)以報(bào)酬政客耳，以調(diào)劑官僚耳，以位置所私耳”[3]。李家修對(duì)政治與教育相混淆也有相同看法：“夫有政治思想者，未必有教育經(jīng)驗(yàn)。議員與校長(zhǎng)均為重要職務(wù)，既為議員，必不能專心致志從事教育，必不能視教育為終身事業(yè)。既不能視教育為終身事業(yè)，又不能專心致志從事教育，如此而言教育，而辦教育，其不失敗者幾?！盵4]。

教育界有識(shí)之士的不滿，在1919年夏曾匯聚成集體抗議，由省教育會(huì)向省長(zhǎng)呂調(diào)元發(fā)出公呈，就校長(zhǎng)兼差現(xiàn)象提出嚴(yán)重交涉[5]。但是抗議并沒(méi)有得到省署積極回應(yīng)。直到直皖戰(zhàn)爭(zhēng)以前，安徽大部分中等以上學(xué)校校長(zhǎng)仍由公益維持會(huì)出身議員兼任。

2

直皖戰(zhàn)爭(zhēng)，皖系戰(zhàn)敗，倪嗣沖倒臺(tái)，教育界終于看到了擺脫公益維持會(huì)控制的希望。

旅外皖人首先吹響了向公益維持會(huì)進(jìn)攻的號(hào)角。旅滬皖事改進(jìn)會(huì)②成立伊始，即積極呼吁：“各中學(xué)師范校長(zhǎng)，非在專門學(xué)校以上畢業(yè)者，不得濫竽充數(shù)，并限制名在公益維持會(huì)之人，不得參與教育”[6]。隨后旅滬皖人大會(huì)，更是將整頓教育視為皖省命脈所在，公開(kāi)宣稱：“安徽教育機(jī)關(guān)，久為督軍省長(zhǎng)私人及公益維持會(huì)份子所占領(lǐng)?！罱逃严萑胙傺贌o(wú)生氣狀況，凡我皖人，焉能坐視。（1）應(yīng)由全皖人民繼續(xù)向教育當(dāng)局刷新教育。（2）此后中學(xué)以上校長(zhǎng)須選用專門畢業(yè)人才，公益維持會(huì)份子應(yīng)盡行驅(qū)逐”[7]。北京大學(xué)教授高一涵在《皖事改進(jìn)的商榷》中，也明確表示要限定充任校長(zhǎng)的資格：“凡是省立的學(xué)校，校長(zhǎng)都是省議員兼任。把神圣清高的教育界，拿來(lái)作酬報(bào)功狗的犧牲，豈不是教育界的大恥嗎？現(xiàn)在應(yīng)該選定第一流教育家充任教育廳，并限定凡不是專門以上學(xué)校畢業(yè)的人不得充任校長(zhǎng)，應(yīng)可以免掉從前拿校長(zhǎng)做酬報(bào)的弊病”[8]。

輿論鼓吹的同時(shí)，旅外皖人加強(qiáng)了與省內(nèi)學(xué)界的聯(lián)系和溝通。被譽(yù)為“安徽的北大”的蕪湖省立五中③首先收到了一封頗具煽動(dòng)性的公函[9]。公函批評(píng)五中學(xué)生奉倪氏爪牙、禍皖罪魁潘光祖為校長(zhǎng)，有愧皖省“文化運(yùn)動(dòng)先鋒隊(duì)”美名，希望能積極奮起，將潘推翻。公函給蕪湖五中造成了巨大壓力，但與此同時(shí)也促使了五中學(xué)生的覺(jué)醒：“這個(gè)學(xué)校，是蕪湖文化運(yùn)動(dòng)的中心，但該校長(zhǎng)潘光祖，也是公益維持會(huì)的會(huì)員。他視事以來(lái)對(duì)于本校毫無(wú)表見(jiàn)，故現(xiàn)在蕪湖輿論，對(duì)于該校學(xué)生，攻擊頗烈，說(shuō)他們既掛著新的招牌，為什么還擁戴這狗功的校長(zhǎng)。該校學(xué)生，受了這種激刺，遂于十五日晚開(kāi)全體大會(huì)，一致主張推翻潘光祖”[10]。

學(xué)潮爆發(fā)后第二天，五中學(xué)生發(fā)出推翻校長(zhǎng)宣言，潘光祖公益維持會(huì)的身份隨即成為攻擊的焦點(diǎn)：“我們反對(duì)安福部，所以不得不反對(duì)安福部的附屬物。本省公益維持會(huì)是安福部的支部，所以我們要反對(duì)公益維持會(huì)。我們既反對(duì)公益維持會(huì)，那末，公益維持會(huì)的分子，我們焉有不反對(duì)之理？敝校的校長(zhǎng)潘光祖，是公益維持會(huì)的分子，所以我們現(xiàn)在決意把他推翻，不承認(rèn)他為敝校的校長(zhǎng)，從今以后，潘光祖失了敝校校長(zhǎng)的資格”[11]。

與此同時(shí)，旅外學(xué)界積極響應(yīng)，對(duì)五中風(fēng)潮予以聲援。蕪湖旅滬學(xué)生會(huì)首先在報(bào)端發(fā)表反對(duì)潘光祖的通啟[12]。文中對(duì)潘光祖運(yùn)動(dòng)議員、吞蝕公款、廢馳校務(wù)、任用私人、壓制學(xué)生運(yùn)動(dòng)的罪狀進(jìn)行了逐條列舉。

迫于內(nèi)外壓力，潘光祖很快稱病辭職，安徽新文化運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖劉希平隨后被教廳任命為五中校長(zhǎng)。

五中風(fēng)潮雖在劉希平繼任之后漸漸平息，但其“示范”效應(yīng)卻迅速擴(kuò)散，安慶省立一師繼之而起，不過(guò)，相比較而言，一師風(fēng)潮要緩和得多。如省立一師學(xué)生自治團(tuán)發(fā)出革新宣言[13]，要求校長(zhǎng)自動(dòng)辭職，但態(tài)度卻相當(dāng)委婉。第二次宣言，一師學(xué)生雖提到校長(zhǎng)趙繼椿是公益維持會(huì)分子，不得不請(qǐng)其辭職，但總體而言仍是就事論事，沒(méi)有情緒化的人身攻擊[14]。

一師學(xué)生為什么對(duì)校長(zhǎng)趙繼椿那么“客氣”呢？這首先與趙的態(tài)度有很大關(guān)系。趙繼椿“為人頗稱穩(wěn)健，外間亦無(wú)煩言”[15]，一師學(xué)生發(fā)表革新宣言后，趙審時(shí)度勢(shì)，立即表示辭職，因而一師推翻校長(zhǎng)的阻力不在校長(zhǎng)本人。一貫支持學(xué)潮的《民國(guó)日?qǐng)?bào)》就曾這樣報(bào)道：“這回一師的學(xué)生，推翻腐敗的校長(zhǎng)趙繼椿，取一致的手段，首先發(fā)一篇要求革新的宣言，要求趙繼椿自行辭退，莫要阻了一師的新文化發(fā)展?！w倒想允許學(xué)生的革新要求，無(wú)奈左右一般壞東西，如趙綸士等，一味的把持不讓，勾出幾個(gè)頭腦不清的學(xué)生，出來(lái)辯護(hù)，弄得該校學(xué)生自治會(huì)又發(fā)表第二次宣言，使社會(huì)明白一師革新的真相”[16]。

如果說(shuō)一師學(xué)生顧及師生之誼，考慮趙的辭職表示，尚不肯與其徹底撕破臉皮的話，那么外界在對(duì)一師學(xué)潮做出回應(yīng)之時(shí)，則少了些人情羈絆，頗有些痛打落水狗的味道。如蕪湖學(xué)生聯(lián)合會(huì)就發(fā)表了一篇措詞嚴(yán)厲的驅(qū)趙宣言[17]。

宣言發(fā)表后，趙繼椿去志更堅(jiān)，三上辭呈離開(kāi)了省立一師[18]。教育廳長(zhǎng)張繼煦應(yīng)一師學(xué)生要求，隨即委任安徽教育界前輩李光炯出長(zhǎng)一師，風(fēng)潮逐漸平息④。

與五中、一師一同迸發(fā)學(xué)潮的還有省立法專，但當(dāng)五中、一師風(fēng)潮漸趨平靜之際，法專學(xué)潮卻有愈演愈烈之勢(shì)。

法專學(xué)潮的長(zhǎng)期遷延與法專學(xué)生內(nèi)部的分裂有很大關(guān)系。法專校長(zhǎng)胡寅旭，皖北人，1920年初接替皖南人張銘出長(zhǎng)法專。胡上任之初，部分皖南學(xué)生因懷疑其有運(yùn)動(dòng)校長(zhǎng)之嫌，曾有抵拒表示，后經(jīng)教育廳長(zhǎng)董嘉會(huì)斡旋，胡得安然繼任，但皖南學(xué)生的不滿并沒(méi)有隨之而消。直皖戰(zhàn)爭(zhēng)之后，胡寅旭雖非公益維持會(huì)分子，但在趨新求變的輿論氛圍下，校內(nèi)部分皖南學(xué)生積聚下來(lái)的不滿情緒還是引發(fā)了一場(chǎng)推翻校長(zhǎng)的風(fēng)潮。

學(xué)潮爆發(fā)后，部分皖南學(xué)生即以法政專門學(xué)校全體學(xué)生名義發(fā)表了罷課宣言書[19]。然而宣言發(fā)表之后，并沒(méi)有得到全體學(xué)生一致?lián)碜o(hù)，支持胡寅旭的皖北學(xué)生反而散布傳單，公開(kāi)否認(rèn)宣言中“全體”二字，這使得皖南學(xué)生十分被動(dòng)。在他們看來(lái)，這是胡寅旭收買同鄉(xiāng)竇鴻光為其運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。不僅如此，他們還對(duì)竇鴻光等一百八十七人署名傳單的真實(shí)性提出嚴(yán)重質(zhì)疑[20]。

法校學(xué)生各執(zhí)一詞，使得輿論一時(shí)之間也莫衷所是。有報(bào)道猜測(cè)說(shuō)，法校的風(fēng)潮是否別有隱情[16]。也有報(bào)道堅(jiān)定地認(rèn)為，這是校內(nèi)分裂循環(huán)報(bào)復(fù)的結(jié)果：“緣該校向有皖南北之分，上年推翻皖南籍校長(zhǎng)張銘，本年又推翻皖北籍校長(zhǎng)胡寅旭，循環(huán)報(bào)復(fù)”[21]。更有甚者，認(rèn)為法專學(xué)潮背后有人操縱：“安徽各學(xué)堂校長(zhǎng)，在倪嗣沖時(shí)代，大都系省議員或公益維持會(huì)會(huì)員充任，現(xiàn)倪既去職，而省中高級(jí)行政人員，為位置私人計(jì)，又恒利用學(xué)生風(fēng)潮，以達(dá)其更換校長(zhǎng)的目的?，F(xiàn)各校長(zhǎng)之為省議員及維持會(huì)分子者，均已次第去職，惟法政專門學(xué)校及第一中學(xué)兩校長(zhǎng)，向與維持會(huì)無(wú)關(guān)，但逐鹿者眾，暗潮遂起，法專學(xué)校中，乃有學(xué)生攻擊胡校長(zhǎng)之事”[22]。

法專學(xué)生的分裂，對(duì)校長(zhǎng)胡寅旭來(lái)說(shuō)，本是好事，起碼不用面對(duì)五中、一師那樣來(lái)自全體學(xué)生的壓力，但也恰恰因?yàn)橛辛瞬糠謱W(xué)生的支持，使得胡寅旭在隨后學(xué)潮的處理上少了些謹(jǐn)慎。如招警入校干涉[23]，帶領(lǐng)校役與學(xué)生發(fā)生正面沖突[24]，這些都導(dǎo)致了學(xué)潮的不斷升級(jí)。胡最終也無(wú)法安于其位，被迫提出辭職。

胡的辭職，并沒(méi)有換來(lái)學(xué)潮的平息，圍繞著繼任校長(zhǎng)的人選，反而使更多的力量卷入到這場(chǎng)學(xué)潮中來(lái)。

胡辭職以后，丁述明被委任為代理校長(zhǎng)，但其公益維持會(huì)的身份隨即成為眾人指責(zé)的焦點(diǎn)。蕪湖學(xué)術(shù)研究會(huì)⑤在和省長(zhǎng)聶憲藩的通函中，首先對(duì)丁的任職資格提出嚴(yán)重質(zhì)疑[25]。與此同時(shí)，安徽學(xué)生聯(lián)合會(huì)致函丁述明，希望丁及早覺(jué)悟，退避賢格[26]。法政校友會(huì)對(duì)丁出長(zhǎng)法校也有反對(duì)表示[27]。五中學(xué)生發(fā)表宣言，甚至認(rèn)為丁接替胡寅旭出長(zhǎng)法校，是公益維持會(huì)余孽為之運(yùn)動(dòng)的結(jié)果[28]。

盡管外界紛紛發(fā)表反對(duì)意見(jiàn)，可法校內(nèi)部卻傳出了不同聲音。法校學(xué)生首先對(duì)法政校友會(huì)宣言做出回應(yīng)。他們認(rèn)為法政校友會(huì)散發(fā)母校傳單，是“藉詞擁護(hù)，意圖位置”，別有用心。緊接著他們又以全體學(xué)生名義發(fā)表改造終結(jié)書，對(duì)丁出長(zhǎng)法校表示擁護(hù)[27]。

法政學(xué)生的態(tài)度，使時(shí)人均感意外，有報(bào)道就曾感嘆法校風(fēng)潮前后之反復(fù)[29]。通啟事后被證明是少數(shù)學(xué)生盜用全體名義所發(fā)，丁也因而更加被動(dòng)。11月29日，丁被迫提出辭職，教廳任命光昇為法專校長(zhǎng)，風(fēng)潮遂漸漸平息。

3

五中、一師、法專風(fēng)潮得以最終解決，除了各校學(xué)生一致抗?fàn)?，省?nèi)外學(xué)界的互動(dòng)溝通以及旅外學(xué)界的積極運(yùn)作也發(fā)揮了關(guān)鍵性作用。

如風(fēng)潮初起之時(shí)，蕪湖新文化運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖高語(yǔ)罕就曾與北大教授高一涵交換意見(jiàn)，希望得到旅京同人的大力支持：“此次風(fēng)潮，一班教育界的‘閥閱’群集矢于五中，萬(wàn)望和京中同鄉(xiāng)設(shè)法保全。他就是我們安徽底‘北京大學(xué)’。…… 法專務(wù)必設(shè)法找明甫去干，不然以第五中學(xué)而敵全省腐敗教育底勢(shì)力，孤軍深入，實(shí)屬可慮。萬(wàn)望拼命奔走”[30]。

京、滬學(xué)界同人對(duì)皖省學(xué)潮也均有積極表示。如旅京皖事改進(jìn)會(huì)代表拜會(huì)新任教育廳長(zhǎng)張繼煦，明確要其罷免不合格校長(zhǎng)[31]。旅滬皖事改進(jìn)會(huì)和高一涵本人則對(duì)一師校長(zhǎng)問(wèn)題表示密切關(guān)注[32]。

1920年發(fā)生學(xué)潮的絕不僅僅五中、一師、法政三校，四師、一農(nóng)、二農(nóng)、二中、七中、七師、一中也相繼爆發(fā)了推翻校長(zhǎng)的風(fēng)潮。大批校長(zhǎng)的更換，驅(qū)逐了公益維持會(huì)對(duì)教育界的盤踞，使得劉希平、李光炯、光明甫這樣一些以提倡新文化、新思想著稱的知識(shí)分子登上了安徽教育界的中心舞臺(tái)。在他們的鼓吹和帶動(dòng)下，安徽教育界思想更加活躍，革新求變意識(shí)更加明確，但隨之而來(lái)與軍閥的沖突也進(jìn)一步加劇，這直接導(dǎo)致了安徽學(xué)潮日后的轉(zhuǎn)型，即從學(xué)校內(nèi)部的學(xué)潮演變?yōu)楦笠?guī)模的學(xué)生社會(huì)政治運(yùn)動(dòng)⑥。

注釋：

①學(xué)潮有廣義和狹義兩種理解。廣義的學(xué)潮包括教職員索薪運(yùn)動(dòng)，經(jīng)費(fèi)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，學(xué)生政治運(yùn)動(dòng)，學(xué)生反抗教職員和其他要求等。狹義的學(xué)潮則僅為上面列舉的最后一項(xiàng)，即專指學(xué)校學(xué)生在學(xué)校以內(nèi)因?qū)θ藛?wèn)題或?qū)κ聠?wèn)題所起的反動(dòng)。參見(jiàn)常道直《民國(guó)十一年度學(xué)校風(fēng)潮之具體的研究》（《教育雜志》第15卷4期）。本表的學(xué)校風(fēng)潮取狹義的理解。另外學(xué)潮的統(tǒng)計(jì)受兩方面的制約：一是報(bào)刊本身報(bào)道的缺陷，一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、交通便利的地區(qū)，學(xué)潮報(bào)道的相對(duì)詳盡，而在另外一些偏僻的地區(qū)，學(xué)潮的報(bào)道則往往有很大的缺失；二是統(tǒng)計(jì)者資料利用的不足，造成無(wú)法準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)出學(xué)潮發(fā)生的次數(shù)。筆者在第二方面做出了盡可能的努力，如呂芳上先生統(tǒng)計(jì)民國(guó)8年至17年安徽的學(xué)潮為22起，而筆者僅1920年安徽中等以上學(xué)校就發(fā)現(xiàn)了21起，但未統(tǒng)計(jì)到的學(xué)潮恐仍有不少。參見(jiàn)呂芳上《從學(xué)生運(yùn)動(dòng)到運(yùn)動(dòng)學(xué)生》第21－22頁(yè)（中研院近代史研究所?？?1），1994年版）。

②旅滬皖事改進(jìn)會(huì)，1920年8月成立，以改造安徽為職志。陳獨(dú)秀、常潘侯為該會(huì)發(fā)起人。

③蕪湖省立五中是安徽新文化運(yùn)動(dòng)的中心，高語(yǔ)罕、劉希平等均在此執(zhí)教，學(xué)生思想相當(dāng)活躍。旅滬皖人給蕪湖五中發(fā)去公函，自有其深意。

④李光炯起初并未接受一師學(xué)生的邀請(qǐng)，正式委任后也未立即到任，而是由學(xué)監(jiān)李盛豫暫時(shí)兼代，但一師對(duì)李盛豫和李光炯均抱好感，因而學(xué)潮逐漸平息下來(lái)。參見(jiàn)《安徽學(xué)生的新運(yùn)動(dòng)》（《晨報(bào)》1920年10月28日）、《安慶一師風(fēng)潮之近狀》（《民國(guó)日?qǐng)?bào)》1920年11月1日）、《安徽教育廳張廳長(zhǎng)任內(nèi)大事記》（《安徽教育月刊》第46期）。

⑤蕪湖學(xué)界的中堅(jiān)組織，由高語(yǔ)罕、盧仲農(nóng)、王肖山、劉希平等人發(fā)起。參見(jiàn)《蕪湖最近之文化運(yùn)動(dòng)》（《晨報(bào)》1920年8月2日）。

⑥臺(tái)灣學(xué)者呂芳上認(rèn)為五四之后的學(xué)潮經(jīng)歷了“從學(xué)生運(yùn)動(dòng)”到“運(yùn)動(dòng)學(xué)生”的轉(zhuǎn)變，就安徽而言情況亦復(fù)如此。而1920年的這場(chǎng)大規(guī)模推翻校長(zhǎng)風(fēng)潮實(shí)可視為一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。此后，安徽的學(xué)生運(yùn)動(dòng)，開(kāi)始走出校園，具有了越來(lái)越明顯的政治色彩。比如1921年6月2日，安徽學(xué)生走上街頭，與軍閥發(fā)生沖突，釀成著名“六·二”慘案，即可視為安徽學(xué)潮轉(zhuǎn)型后的代表性事件。再比如，1923年底與學(xué)生與軍閥馬聯(lián)甲的對(duì)抗，都不再僅僅局限于校園。

[1]楊效春.蕪湖宣城兩處的學(xué)校參觀記 [J].中華教育界，1920，11(3).

[2]官辦政黨之奇聞[N].民國(guó)日?qǐng)?bào)，1917-02-25.

[3]高亞賓.安徽教育機(jī)關(guān)之弱點(diǎn)[J].安徽教育月刊，1918（8）.

[4]李家修.安徽教育不振動(dòng)之原因[J].安徽教育月刊，1921（44）.

[5]呈省長(zhǎng)為請(qǐng)令行教育廳恪遵部令各校長(zhǎng)不得兼充他項(xiàng)職務(wù)由[J].安徽省教育會(huì)季報(bào)，1919（2）.

[6]旅滬皖人組織皖事改進(jìn)會(huì)[N].申報(bào)，1920-08-20.

[7]安徽旅滬各團(tuán)體宣言[N].民國(guó)日?qǐng)?bào)，1920-10-19.

[8]高一涵.皖事改進(jìn)的商榷[N].民國(guó)日?qǐng)?bào)，1920-09-16.

[9]旅滬皖人之逐倪運(yùn)動(dòng)[N].時(shí)事新報(bào)，1920-10-01.

[10]皖學(xué)校推翻校長(zhǎng)一陣風(fēng)[N].民國(guó)日?qǐng)?bào)，1920-10-22.

[11]皖五中推翻校長(zhǎng)[N].民國(guó)日?qǐng)?bào)，1920-10-18.

[12]安徽五中校長(zhǎng)之罪惡[N].時(shí)事新報(bào)，1920-10-19.

[13]皖一師要求革新宣言[N].民國(guó)日?qǐng)?bào)，1920-10-21.

[14]皖一師學(xué)生之革新熱[N].民國(guó)日?qǐng)?bào)，1920-10-26.

[15]皖學(xué)潮之近訊[N].新聞報(bào)，1920-10-28.

[16]生氣勃勃之安徽教育界[N].民國(guó)日?qǐng)?bào)，1920-10-24.

[17]蕪學(xué)生為一師后援[N].民國(guó)日?qǐng)?bào)，1920-10-26.

[18]安徽教育界近聞[N].中華新報(bào)，1920-11-01.

[19]皖法政學(xué)生罷課宣言[N].民國(guó)日?qǐng)?bào)，1920-10-14.

[20]法校風(fēng)潮近紀(jì)[N].時(shí)報(bào)，1920-10-18.

[21]皖學(xué)潮之經(jīng)過(guò)[N].新聞報(bào)，1920-10-22.

[22]皖省近聞揭要[N].新聞報(bào)，1920-11-01.

[23]皖法校推翻校長(zhǎng)經(jīng)過(guò)[N].神州日?qǐng)?bào)，1920-10-15.

[24]皖法政校長(zhǎng)兇打?qū)W生[N].民國(guó)日?qǐng)?bào)，1920-10-20.

[25]學(xué)術(shù)會(huì)推薦法校校長(zhǎng)[N].民國(guó)日?qǐng)?bào)，1920-11-06.

[26]安徽學(xué)生聯(lián)合會(huì)來(lái)函[N].申報(bào)，1920-11-12.

[27]安徽法政風(fēng)潮未已[N].神州日?qǐng)?bào)，1920-11-15.

[28]安慶通信[N].時(shí)事新報(bào)，1920-11-11.

[29]皖學(xué)潮之蔓延不已[N].新申報(bào)，1920-11-20.

[30]高語(yǔ)罕.高語(yǔ)罕致高一涵信一通[C]//耿云志.胡適遺稿及秘藏書信第31冊(cè)，合肥：黃山書社，1994.

[31]張繼煦與安徽教育之前途[N].晨報(bào)，1920-10-23.

[32]皖省一師問(wèn)題擱淺[N].民國(guó)日?qǐng)?bào)，1920-11-20.