王 榮

遼寧廣播電視大學(xué)錦州分校 （錦州 121000）

當(dāng)前，微博作為新興的自媒體平臺，受到網(wǎng)民的強(qiáng)烈推崇，用戶數(shù)呈現(xiàn)爆發(fā)式增長。新華網(wǎng)北京2013年2月20日電（記者周文林）新浪20日發(fā)布了其微博用戶的最新數(shù)據(jù)，截至2012年12月底，新浪微博注冊用戶數(shù)已超過5億，同比增長74%。日活躍用戶數(shù)達(dá)到4620萬，微博用戶數(shù)與活躍用戶數(shù)保持穩(wěn)定增長。微博不僅僅成為大家溝通交流的新平臺，同時也被應(yīng)用到教學(xué)工作中。目前我校正處于向開放大學(xué)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，探索適合開放大學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是我們每一位教育工作者的基本責(zé)任。為了更好地完成教學(xué)工作，我僅就自己在民法學(xué)課程中的微博教學(xué)工作進(jìn)行探析。

1 微博的簡介

1.1 微博的涵義

微博又叫微博客 (micro blog)，是微型博客的簡稱，它是一個基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取平臺，用戶可以通過WEB、WAP以及各種客戶端組件個人社區(qū)，以140字左右的文字更新信息，并實現(xiàn)即時分享。微博是一種新型的傳播信息的方式。

微博和傳統(tǒng)的博客相比較，它只要三言兩語，不需要考慮文章的主題、組織華麗的言辭或者圖像或視頻來敘述長篇大論， “短、、靈、快”是微博最大的特點。微博良好的技術(shù)支持可以保證其應(yīng)用于移動學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和地點幾乎不受任何限制，學(xué)生無論是在學(xué)校、家里、單位甚至是行走的路上，游玩時，只要有手機(jī)，無論何時只要對問題有了新想法或疑問就可以立刻編輯信息，記錄自己學(xué)習(xí)的點滴想法和感受，隨時展現(xiàn)自己的即興靈感。有些學(xué)生不愿意發(fā)表自己的觀點，也可以將其他同學(xué)的意見和觀點進(jìn)行復(fù)制、轉(zhuǎn)發(fā)、分享和收藏，這種快捷的展示自己想法的途徑更加迎合我們快節(jié)奏的生活，受到大家的親睞。

1.2 微博的特點

微博廣泛分布在桌面、瀏覽器和移動終端等多個平臺上，以“短、靈、快”的特點備受大家的親睞。具體特點如下：

(1)發(fā)布在微博上的信息具有很強(qiáng)的自主性和選擇性，微博用戶可以根據(jù)自己的興趣，感悟，愛好，來選擇自己喜愛的內(nèi)容和帖子，對自己感興趣的內(nèi)容分類管理，進(jìn)行“關(guān)注”，隨時跟蹤“關(guān)注”用戶的動態(tài)，同時也可以發(fā)布自己的看法和觀點。對于自己不感興趣的微博，完全不用“關(guān)注”，具有很強(qiáng)的自主性和選擇性。

(2)微博內(nèi)容短小精悍。微博的內(nèi)容限定為140字左右，內(nèi)容簡短，微博作者可以三言兩語就可以表達(dá)自己對某事件的看法，也可隨時書寫自己的心情，感悟等，不需長篇大論，可以即時的抓住寫作靈感，快速、真實記錄相關(guān)內(nèi)容。

(3)微博的影響力直接受微博內(nèi)容的質(zhì)量影響，具有很大的彈性，它的影響力直接取決于被“關(guān)注”的用戶的數(shù)量。在微博這個圈子中，如果微博用戶發(fā)布的信息內(nèi)容新穎，吸引力較強(qiáng)，就會有越來越多的用戶關(guān)注此微博，關(guān)注的人數(shù)越多，微博的影響力也就越大。

(4)微博中的信息共享方便快捷。微博用戶可以通過各種連接網(wǎng)絡(luò)的平臺，主要是智能手機(jī)，在任何時間、任何地點即時發(fā)布信息，無論是工作，走路，坐公交，擠地鐵，用手指輕輕在手機(jī)上滑動，就可以發(fā)布在自己的信息，分享自己的感受，其發(fā)布速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體。

2 微博在民法學(xué)課程教學(xué)中的優(yōu)勢

當(dāng)前我校法學(xué)專業(yè)學(xué)生主要是社會在職人員，集中為法院、檢察院等司法機(jī)關(guān)或從事法律工作的人員，他們有著豐富的實踐經(jīng)驗，而對法學(xué)理論知識的掌握有些匱乏，因此為了更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，我提出了利用微博開展教學(xué)工作的設(shè)想?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)更以常人難以想象的速度發(fā)展，它不僅為學(xué)習(xí)者提供豐富的資源，而且學(xué)習(xí)者可以通過多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。我之所以提出微博教學(xué)的設(shè)想，主要是目前學(xué)習(xí)民法學(xué)課程的學(xué)生年輕人占90%，他們接受新事物新方法的能力比較快，而且他們應(yīng)用手機(jī)、電腦及其他媒體手段的技術(shù)比較熟練，通過組建微博課堂，可以調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，克服傳統(tǒng)課堂教學(xué)中如果學(xué)生有什么問題和建議，則需要受到時間、地點、學(xué)生心理因素、學(xué)生對知識的掌握程度等影響，使學(xué)生對某些問題的意見和想法闡述的不深入、不徹底，或者不能真實表達(dá)自己的意愿等問題。通過實踐，我們發(fā)現(xiàn)借助微博教學(xué)可以使學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的交互更加順暢，學(xué)生可以暢所欲言，即時發(fā)布自己的想法和觀點，相比傳統(tǒng)的教學(xué)具有很大的優(yōu)勢。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1 微博教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能

學(xué)校的課堂原本應(yīng)是教師和學(xué)生充分展示自己才華的舞臺，而在我們現(xiàn)在的課堂上，往往成了教師唱“獨角戲”，學(xué)生被動學(xué)習(xí)的畫面。教師站在三尺講臺，向?qū)W生講授，即使教師想方設(shè)法設(shè)疑、啟發(fā),可學(xué)生還要飽嘗被動的填鴨式教學(xué)成果，無法根據(jù)自己的真實意愿進(jìn)行學(xué)習(xí)，不能取得理想的效果。因此對民法學(xué)教學(xué)提出以下建議：

在民法學(xué)課程學(xué)習(xí)活動中，首先由教師和學(xué)生一同組建一個微博團(tuán)隊。微博團(tuán)隊是由教師和學(xué)生共同組成的虛擬教學(xué)活動空間。在這個微博團(tuán)隊中，教師既是教師，同時也是微博團(tuán)隊的隊員具有雙重角色。作為教師，主要任務(wù)就是在微博中發(fā)布與教學(xué)相關(guān)的通知，闡述一些法學(xué)理論基本知識，上傳熱點案例，設(shè)定討論主題，以及對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，并對理論問題進(jìn)行輔導(dǎo)、教學(xué)的反思、經(jīng)驗的交流、對相關(guān)法律知識進(jìn)行總結(jié)歸納，充分發(fā)揮教師引導(dǎo)者的作用。

學(xué)生通過添加關(guān)注成為團(tuán)隊中的成員參加活動。成為團(tuán)隊的一員以后，學(xué)生在團(tuán)隊中可以回答老師提出的問題，也可以對自己感興趣的案例闡述觀點，分享法理知識等等。除了教師管理微博團(tuán)隊外，學(xué)生中也可以推薦微博隊長，隊長的主要任務(wù)就是將微博團(tuán)隊中的版務(wù)微博納入自己的關(guān)注對象，這樣他就可以隨時接收所有的版務(wù)信息，然后按照團(tuán)隊教師的要求整理版務(wù)信息，同時把自己微博帖子地址的鏈接發(fā)布在微博上，以方便微博團(tuán)隊中的其他學(xué)生鏈接查看。團(tuán)隊中的學(xué)員可以將自己感興趣的隊長的微博和版務(wù)微博添加為關(guān)注對象，自動接收自己感興趣團(tuán)長的最新信息情況，可以即時地發(fā)布自己的看法和觀點，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，暢所欲言。在微博這個平臺上可以實現(xiàn)教師和學(xué)生的實時交流。

2.2 微博教學(xué)可以轉(zhuǎn)化教學(xué)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)長期以來都是灌輸式的填鴨教學(xué)。即使現(xiàn)在很多學(xué)校應(yīng)用對媒體進(jìn)行教學(xué)，但這種方式除了將黑板搬家到屏幕,增加了向?qū)W生傳輸?shù)男畔⒘客?沒有什么其他的改變。多數(shù)學(xué)生長期以來已經(jīng)養(yǎng)成了不提問、不回答問題的習(xí)慣,并且我們的學(xué)生都是社會在職人員，更沒有學(xué)習(xí)的興趣，另一方面通過多媒體授課，也只有教師能夠上網(wǎng),學(xué)生也是坐在坐位上看教室演示，被動學(xué)習(xí)。只有讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，采用學(xué)生喜愛的媒體和方式，更更加激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

在民法學(xué)課程教學(xué)中，老師或者學(xué)生可以根據(jù)課程的安排，定期上傳一些和課程相關(guān)的案例，大家共同討論，這樣既能加深理論學(xué)習(xí)，又能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)以致用。有些學(xué)生尤其是成人業(yè)余學(xué)生，很多不好意思在眾多同學(xué)面前發(fā)言,然而利用微博,這些學(xué)生就沒有顧慮，想說就說，可以隨時發(fā)表自己的見解和看法。其次，我們經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)民法學(xué)課程這個班級學(xué)生年輕人的比例達(dá)到90%以上，他們的手機(jī)都能上網(wǎng)，而且現(xiàn)在的學(xué)生很喜歡玩手機(jī)，他們可以隨時關(guān)注老師和同學(xué)們之間的留言，即時發(fā)布自己的看法。第三，在民法學(xué)現(xiàn)實課堂中，教師利用電腦通過大屏幕同學(xué)們可以看到大家的發(fā)言情況，因此可以隨時補(bǔ)充自己的觀點。通過微博可以讓計算機(jī)和手機(jī)充分融合，所有的學(xué)生都能夠參與到民法學(xué)課程的學(xué)習(xí)討論中，使整個課堂討論充滿生機(jī)。同時學(xué)生還可以互相交流，可對同一專題在一個頁面發(fā)表不同的意見，也可以將微博內(nèi)容直接轉(zhuǎn)發(fā)，更加方便、快捷。如果有個別學(xué)生不能到校參加面授輔導(dǎo)課，他們也可以在家里，在單位通過手機(jī)了解課程的學(xué)習(xí)情況，真正做到工作學(xué)習(xí)兩不誤，適合成人學(xué)習(xí)。

3 民法學(xué)課程微博教學(xué)設(shè)計

民法學(xué)課程是實踐性較強(qiáng)的課程，采用微博教學(xué)更加適合開放大學(xué)成人學(xué)習(xí)。首先，輔導(dǎo)教師在微博中上傳關(guān)于民法學(xué)某一章節(jié)的案例，這些案例可以從網(wǎng)上下載，進(jìn)行資源整合，同時也可以由輔導(dǎo)教師根據(jù)課程具體內(nèi)容進(jìn)行錄制短小的視頻，在課程的視頻中主要是根據(jù)現(xiàn)實生活中發(fā)生的真實事件進(jìn)行編排，給同學(xué)們以親切感，讓同學(xué)們有身臨其境的感覺，近距離接觸法律，使枯燥的理論知識變得通俗易懂，更易于學(xué)生理解和接受。例如：教師在講解不當(dāng)?shù)美@個民法學(xué)理論時，可以在微博中發(fā)布一個有關(guān)不當(dāng)?shù)美囊曨l案例，讓學(xué)生們進(jìn)行評論或轉(zhuǎn)發(fā)，視頻案例可以更直觀地展示相應(yīng)知識，將法學(xué)知識融入實踐案例中，更易于學(xué)生接受。其次，學(xué)生在轉(zhuǎn)發(fā)微博的同時，也可以通過觀看視頻，了解案例的基本情況以及關(guān)于法學(xué)的基本理論知識，既豐富了學(xué)生的理論知識，也使學(xué)生將理論知識和實踐知識相結(jié)合，融會貫通，更好地學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過觀看視頻案例或其他同學(xué)發(fā)布的看法及意見，學(xué)習(xí)響應(yīng)的知識，同時也克服了一些學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)中的膽怯心理，在微博教學(xué)的平臺上，學(xué)生可以隨時發(fā)布自己的想法和觀點，通過文字、圖片等方式與老師和同學(xué)交流，豐富虛擬課堂的氣氛，收到很好的教學(xué)效果。第三，教師可以自己在微博發(fā)布相應(yīng)案例，也可以鼓勵學(xué)生發(fā)布相應(yīng)的知識案例，或者通過固定的微博團(tuán)隊互相交流，大家可以互相學(xué)習(xí)，互相溝通，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。學(xué)生通過微博這種方式學(xué)習(xí)可以很輕松地掌握枯燥的理論知識，增加學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性。在微博教學(xué)中，教師可以將學(xué)生發(fā)布的信息進(jìn)行整理歸納，將知識點進(jìn)行整合，方便沒參加實時交流的學(xué)生學(xué)習(xí)，同時也可以通過網(wǎng)絡(luò)長時間保存相應(yīng)的教學(xué)資源。微博教學(xué)加強(qiáng)了教師與學(xué)生的溝通，為學(xué)生提供一個及時的、交互性、豐富多彩、靈活性、超越時空性的實時交互服務(wù)方式，同時也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力，為更好地學(xué)習(xí)法學(xué)理論知識奠定了良好的基礎(chǔ)。

總之，在民法學(xué)課程教學(xué)中，通過運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的主動性，不斷提高了自身的理論水平和認(rèn)識水平，增強(qiáng)了自身的各方面能力和素質(zhì)，使學(xué)生從中真正收獲了學(xué)習(xí)的動力，真正達(dá)到教學(xué)和實踐相結(jié)合。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教學(xué)工作中，教師的任務(wù)已不再是單純的教學(xué)，而具有多重性，職責(zé)也是多方面。作為教師，我會一如既往地、不懈努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識、新理論，同時運(yùn)用多種媒體手段和資源，不斷開拓創(chuàng)新，為在遠(yuǎn)程開放學(xué)習(xí)的學(xué)生們?nèi)娜獾胤?wù)，為開放大學(xué)的發(fā)展做出努力。

[1]高欣峰.微博在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)中的角色淺析〔J〕.中國教育技術(shù)裝備,2010,(9).

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