席慕容

1.翠鳥

夏日午后，一只小翠鳥飛進(jìn)了我的庭園，停在玫瑰花樹上。我正在園里拔除雜草，因?yàn)橛幸恢暌拱俸匣〒踉谇懊妫孕〈澍B沒看見我，就放心大膽地啄食起那些玫瑰枝上剛剛長(zhǎng)出的葉芽來了。

我被那一身碧綠光潔的羽毛震懾住了，屏息躲在樹后，心里面輕輕地向小鳥說：“小翠鳥啊，請(qǐng)你盡量吃吧。只求你能多停留一會(huì)兒，只求你不要太快飛走?！?/p>

在片刻之前還是我最珍惜的那幾棵玫瑰花樹，現(xiàn)在已經(jīng)變得毫不重要了。只因?yàn)?，嫩芽以后還能再生長(zhǎng)，而這只小翠鳥也許一生中只會(huì)飛來我的庭院一次。

面對(duì)這種絕對(duì)的美麗，我實(shí)在無力抗拒，我愿意獻(xiàn)出我的一切來換得它片刻的停留。

對(duì)你，我也一直是如此。

2.獨(dú)木

我喜歡坐火車，喜歡一站一站地慢慢南下或者北上，喜歡旅途中的我。

只因?yàn)椋诼猛镜闹虚g，我可以不屬于起點(diǎn)或者終點(diǎn)，不屬于任何地方和任何人，在這個(gè)單獨(dú)的時(shí)刻，我只需要屬于自己就夠了。

所有該盡的義務(wù)，該背負(fù)的責(zé)任，所有該去爭(zhēng)奪或是退讓的事物，所有人世間的牽牽絆絆都被隔在鐵軌的兩端。而我——在車廂里的我是無所欲求的。在那個(gè)時(shí)刻，我唯一要做也唯一可做的事，只是安靜地坐在窗邊，觀看著窗外景物的變換而已。

窗外景物在不斷變換，山巒與河谷綿延而過。我看見在那些成林的樹叢里，每一棵樹都長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)，為了爭(zhēng)取陽光，它們用盡一切委婉的方法來生長(zhǎng)。走過一大片稻田，在田野的中間，我也看見了一棵孤獨(dú)的樹，因?yàn)楣陋?dú)，所以能恣意地伸展枝葉，長(zhǎng)得像一把又大又粗又圓的傘。

我知道，在現(xiàn)實(shí)生活里，我應(yīng)該學(xué)會(huì)遷就與忍讓，就像那些密林中的樹木一樣?？墒牵谛撵`的原野上，請(qǐng)讓我——讓我能長(zhǎng)成一棵廣受日照的大樹。

我也知道，在這之前，我必須先要學(xué)習(xí)獨(dú)立，在心靈最深處，學(xué)著不向任何人尋求依附。

3.喜鵲

在素描教室上課的時(shí)候，我看見兩只黑色的大鳥從窗前飛掠而過。

我問學(xué)生那是什么，他們回答我說：“那不就是我們學(xué)校里的喜鵲嗎？”

素描教室在美術(shù)館的三樓，周圍有好幾棵高大的尤加利和木麻黃，茂密的枝葉里藏著很多鳥雀，那幾只喜鵲也住在那里。

有好幾年了，它們一直把我們的校園當(dāng)成了自己的家。除了在高高的樹梢上鳴叫飛旋，下雨的時(shí)候，常會(huì)看見它們成雙成對(duì)地在鋪著綠草的田徑場(chǎng)上慢慢走著。好大的黑鳥，翅膀上鑲著白色的邊，走在地上步履蹣跚。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，竟然有點(diǎn)像鴨子。

有一陣子，學(xué)校想重新規(guī)劃校園，那些種了30年的木麻黃與尤加利都在砍除之列。校工在每一棵要砍掉的樹干上都用粉筆畫了記號(hào)。站在校園里，我像進(jìn)入了阿里巴巴的童話世界，發(fā)現(xiàn)每一棵美麗的樹上都被畫上了印記，心里惶急無比，頭一個(gè)問題就是：“把這些樹都砍掉的話，要讓喜鵲以后住在哪里？”

幸好，計(jì)劃并沒有付諸實(shí)施，大家最后都同意，要把這些大樹盡量保留下來。因此，在建造美術(shù)館的時(shí)候，所有沿墻的大樹都被小心翼翼地留了下來，3層的大樓蓋好之后，我們才能和所有的雀鳥一起分享那些樹梢上的陽光和雨露。

上課的時(shí)候，窗外的喜鵲不斷展翅飛旋，窗內(nèi)的師生彼此交換著會(huì)心的微笑。原來雀鳥的要求并不高，只要我們肯留下幾棵樹，只要我們不給它們以無謂的驚擾，它們就會(huì)安心地停留下來，停留在我們的身邊。

而你呢？你也是這樣的嗎？

（蘇海濤摘自《寫給幸?！罚?/p>