朱志偉

（安徽建筑大學(xué) 環(huán)境與能源工程學(xué)院，安徽 合肥 230601）

高校學(xué)生干部是大學(xué)生中一個(gè)特殊群體，是高校學(xué)生管理隊(duì)伍的重要組成部分，是學(xué)校、老師、輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中最有力的助手，是連接學(xué)校和學(xué)生的橋梁.因此培養(yǎng)一支優(yōu)秀學(xué)生干部隊(duì)伍是高校學(xué)生教育工作的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，對(duì)實(shí)現(xiàn)高等教育目標(biāo)有著非常重要的促進(jìn)作用.

1 新時(shí)期高校學(xué)生干部的作用

1.1 學(xué)生干部在高校學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)中的榜樣示范作用

高校學(xué)生干部是大學(xué)生中一個(gè)特殊群體、優(yōu)秀分子、領(lǐng)頭兵，具有學(xué)生和干部的雙重身份，因此其作用也是雙面的.他們既是學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)的主體，又能夠積極的參與到學(xué)生工作的管理中，在高校學(xué)生工作中發(fā)揮著橋梁和紐帶作用.通過學(xué)生干部把師生在教學(xué)中的意見、建議進(jìn)行互動(dòng)、反饋，使教師能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，學(xué)生能夠及時(shí)解決疑慮、掌握知識(shí)，從而提高教學(xué)效果.同時(shí)，學(xué)生干部在集體工作中積極熱情、以身作則、力爭向上的榜樣作用也能鼓舞、感染并教育身邊同學(xué)，對(duì)優(yōu)良校風(fēng)形成并維持起到了不可動(dòng)搖的推動(dòng)作用.

1.2 學(xué)生干部是高校安全穩(wěn)定維護(hù)工作的得力助手

校園安全穩(wěn)定是高校學(xué)生管理工作的重要內(nèi)容，關(guān)系到廣大師生員工的生命和財(cái)產(chǎn)安全,是高等教育改革、發(fā)展的需要,是增強(qiáng)學(xué)校創(chuàng)新活力和競爭實(shí)力的需要.學(xué)生干部在維護(hù)校園安全中發(fā)揮了極其重要的作用，他們是校規(guī)校紀(jì)的踐行者和維護(hù)者，能夠充分認(rèn)識(shí)到校園安全、穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)工作的重要性，幫助管理者對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行校規(guī)校紀(jì)宣傳，加強(qiáng)自我安全防范教育.他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中嚴(yán)于律己，帶頭維護(hù)校園安全，具有強(qiáng)大的號(hào)召力，并且他們了解學(xué)生中的真實(shí)情況和矛盾，能夠配合學(xué)生管理者的工作，使管理者及時(shí)掌握第一手資料并保障信息渠道的暢通，對(duì)維護(hù)高校安全穩(wěn)定、構(gòu)建和諧校園做出了積極貢獻(xiàn).

2 新時(shí)期高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)存在的若干問題

2.1 角色定位不準(zhǔn)確，功利主義色彩較濃.

由于家庭成長環(huán)境，經(jīng)濟(jì)狀況及社會(huì)風(fēng)氣的影響，當(dāng)代大學(xué)生的興趣、愛好、人生觀、價(jià)值觀千差萬別，過分強(qiáng)調(diào)以自我為中心.學(xué)生干部也是廣大學(xué)生的一份子，有些學(xué)生在被選拔為干部后不能正確的給自己定位，簡單的以為班干部僅僅是一種單純的權(quán)力使用，不能認(rèn)識(shí)到管理也是一種服務(wù)，熱衷于權(quán)力，不能夠深入具體的展開管理服務(wù)工作，致使部分學(xué)生干部的工作陷入被動(dòng)的局面.還有些學(xué)生競選班干部時(shí)功利主義色彩較濃，擔(dān)任班干部的動(dòng)機(jī)不純，競選班干部目的是為了獲得榮譽(yù)，使自己在各類評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)過程中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，另一部分學(xué)生將干部任職經(jīng)歷作為自己今后就業(yè)工作的砝碼，致使他們對(duì)待工作馬馬虎虎、心浮氣躁、急功近利，將全心全意為同學(xué)為班集體服務(wù)的職責(zé)拋之腦后.以上這些因素必然導(dǎo)致學(xué)生干部的權(quán)威性和號(hào)召力下降[1].

2.2 不善于處理學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，學(xué)習(xí)成績不突出

一些學(xué)生干部為了不辜負(fù)老師和同學(xué)的信任，從而想方設(shè)法把工作做好，忽視了自身學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間過分壓縮，因?yàn)榘嗉?jí)工作遲到、早退，專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)不牢固甚至掛科.雖然工作積極性高，能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)成績相對(duì)落后，這給學(xué)生干部帶來了很大心里壓力.在競爭激烈，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，有些學(xué)生干部主動(dòng)辭去職務(wù)來加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高競爭力，也影響了班級(jí)工作的正常連續(xù)展開.同時(shí)班干部成績落后也給管理者評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)工作帶來一定弊端，班干部為班集體付出多卻達(dá)不到評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)資格，導(dǎo)致付出沒有回報(bào)，打擊了他們工作的積極性.

2.3 工作方法單一，缺乏創(chuàng)新.

當(dāng)前很多高校的部分學(xué)生干部工作過于死板，不會(huì)變通，沒有創(chuàng)新，不能主動(dòng)思考，缺乏能動(dòng)性，只起到了一個(gè)簡單“上傳下達(dá)”的作用，簡單的說就是一個(gè)“喊話筒”，“喊話筒”每個(gè)人都可以充當(dāng).因此，學(xué)生干部的作用就被大打折扣.

2.4 交際能力較弱，與同學(xué)關(guān)系難和諧

當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)來自獨(dú)生子女家庭，他們成長環(huán)境優(yōu)越，大多缺乏獨(dú)立處事和自我調(diào)整的能力，一旦在學(xué)習(xí)、工作中遇到問題不能正確的應(yīng)對(duì)和處理，就容易出現(xiàn)自負(fù)和自卑心理.此外由于要付出很多時(shí)間在班級(jí)工作上，導(dǎo)致學(xué)生干部的學(xué)習(xí)和生活很難與班級(jí)同學(xué)同步，經(jīng)常上課出現(xiàn)、下課消失，在宿舍早出晚歸，這大大減少了與周圍同學(xué)交流和相處的機(jī)會(huì).再加上自身調(diào)整能力薄弱，交際能力欠缺，逐漸孤立于身邊同學(xué)，繼而導(dǎo)致周圍同學(xué)對(duì)班干部的排斥，學(xué)生工作開展的效果也會(huì)事倍功半.

3 加強(qiáng)新時(shí)期高校學(xué)生干部培養(yǎng)的途徑和措施

3.1 從思想政治教育上加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

理論是行動(dòng)的指南，自身的思想素質(zhì)和理論水平是學(xué)生干部從事工作的基礎(chǔ).而輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生干部的思想政治教育起到了至關(guān)重要的作用，在平時(shí)工作中應(yīng)該多開思想教育主題班會(huì)，教育學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀.同時(shí)加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)人物的宣傳，發(fā)揮榜樣的號(hào)召力和感染力，要以深刻鮮明的事例教育廣大學(xué)生，提高他們的思想政治素質(zhì)，尤其是學(xué)生干部的思想素質(zhì).要把學(xué)生干部培養(yǎng)成一支思想素質(zhì)高、身心健康、熱于服務(wù)的隊(duì)伍，因?yàn)閷W(xué)生干部作為高?；鶎訉W(xué)生管理工作參與者，在配合高校宏觀管理工作中發(fā)揮著不可替代的作用.同時(shí)輔導(dǎo)員要把理論培養(yǎng)寓于實(shí)踐，讓學(xué)生干部在實(shí)踐中成長成才，使他們逐步成長為擁有大局意識(shí)、樂于奉獻(xiàn)的學(xué)生骨干.

3.2 注重培養(yǎng)學(xué)生干部業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)

學(xué)生干部工作能力的高低直接關(guān)系到高校學(xué)生教育管理工作的貫徹力和執(zhí)行力，有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，可以提高學(xué)生干部的工作能力和工作熱情.高校學(xué)生管理者可以通過以下途徑對(duì)學(xué)生干部業(yè)務(wù)能力進(jìn)行培訓(xùn)，首先可以在學(xué)生干部上任前模擬策劃活動(dòng)，通過組織模擬活動(dòng)挖掘、培養(yǎng)學(xué)生干部的工作能力.通過模擬可以有效的發(fā)現(xiàn)他們工作中存在的缺點(diǎn)和不足，從而及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，提高班干部的工作能力并積累工作經(jīng)驗(yàn)，避免實(shí)際工作中出現(xiàn)問題時(shí)手忙腳亂、無從下手.第二，重視學(xué)生干部的綜合素質(zhì)培養(yǎng).輔導(dǎo)員可以通過開展以工作經(jīng)驗(yàn)交流為主題的討論會(huì)、組織集體實(shí)踐活動(dòng)、校園網(wǎng)絡(luò)論壇等多種途徑來組織學(xué)生干部互相交流學(xué)習(xí).樹立相互配合、相互幫助、相互學(xué)習(xí)的工作精神，從而真正成為高?？茖W(xué)管理的得力助手[2].第三，教育班干部樹立服務(wù)意識(shí).學(xué)生干部要正確把握自身的角色和應(yīng)盡的職責(zé)，樹立管理和服務(wù)統(tǒng)一的思想，時(shí)刻把集體利益放在第一位，真正做到先學(xué)生之憂而憂，后學(xué)生之樂而樂.第四，培養(yǎng)學(xué)生干部心理抗壓能力.學(xué)生干部由于班級(jí)工作事務(wù)多，工作過程中面臨一些壓力，輔導(dǎo)員要教育他們正確處理好自身學(xué)習(xí)和工作的平衡關(guān)系、同學(xué)間的關(guān)系、學(xué)生與班干部間的管理與服務(wù)關(guān)系.要培養(yǎng)他們具備頑強(qiáng)的意志、寬闊的胸懷和正確面對(duì)失敗的態(tài)度.第五，培養(yǎng)學(xué)生干部獨(dú)立處事的自信心.要提高學(xué)生干部獨(dú)立工作的能力，就要適當(dāng)放手讓其獨(dú)立思考、組織、策劃完成一些工作，通過實(shí)踐培養(yǎng)他們的獨(dú)立工作能力、靈活處事能力并積累工作經(jīng)驗(yàn).但是在處理一些相對(duì)陌生、棘手的問題時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)做好相應(yīng)的指導(dǎo)工作.對(duì)工作的方向、方法及時(shí)指導(dǎo)，建設(shè)性的建議合理采納，發(fā)生的問題和矛盾認(rèn)真講解，產(chǎn)生的積極作用給予肯定和鼓勵(lì)，使學(xué)生干部健康成長，能力不斷提高[3].第六，培養(yǎng)教育學(xué)生干部以身作則.具有高度責(zé)任心的干部才能得到班級(jí)同學(xué)的認(rèn)可和支持，才能保證班級(jí)工作開展的連續(xù)性和穩(wěn)定性.

3.3 建立完備的學(xué)生干部選拔、考核、監(jiān)督、激勵(lì)機(jī)制

擁有一套科學(xué)合理的學(xué)生干部選拔、考核、監(jiān)督、激勵(lì)機(jī)制，有利于選出德才兼?zhèn)?、?zé)任心強(qiáng)、戰(zhàn)斗力高的班干部[4].一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部要把對(duì)工作負(fù)責(zé)的態(tài)度時(shí)刻放在第一位，而且要對(duì)自己本人負(fù)責(zé)，對(duì)班集體負(fù)責(zé).首先，在學(xué)生干部選拔過程中，要堅(jiān)持兩個(gè)原則.第一，學(xué)習(xí)態(tài)度端正、刻苦努力、成績優(yōu)秀，要有為學(xué)生樹立熱愛學(xué)習(xí)的榜樣以及促進(jìn)班集體優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成的正面效應(yīng).第二，品德高尚、辦事能力強(qiáng)、善于組織溝通、有一定群眾基礎(chǔ)、樂于為同學(xué)為班級(jí)服務(wù).這樣的班干部能夠迅速融入到學(xué)生集體中，更有利于管理工作的展開.通過培訓(xùn)和實(shí)踐考察把他們安排到合適的工作崗位中，為集體服務(wù)，鍛煉他們的能力，在工作中發(fā)揮先鋒模范帶頭作用.其次，要定期找學(xué)生干部談話交流和考核，總結(jié)工作過程中的成效和不足，好的方面給與肯定與表揚(yáng)，不足的地方給與指導(dǎo)和改進(jìn)，實(shí)在不能勝任的要進(jìn)行更選.再次，要多聽取普通同學(xué)對(duì)班干部工作的意見和建議，讓他們對(duì)班干部的工作進(jìn)行監(jiān)督，也可以將普通同學(xué)中積極性強(qiáng)、主動(dòng)性高、組織協(xié)調(diào)能力出眾的優(yōu)秀分子作為學(xué)生干部隊(duì)伍培養(yǎng)考察對(duì)象.最后，輔導(dǎo)員要打破傳統(tǒng)的“學(xué)生干部終身制”，建立新型的學(xué)生干部選任考評(píng)機(jī)制，面向全體學(xué)生，實(shí)行競爭上崗，使每一位同學(xué)都有參與競爭的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)積極參與班級(jí)的建設(shè)和管理.在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上，采用民主推舉方式、競爭上崗.這樣讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)在班集體里面表現(xiàn)自己，這對(duì)提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)精神有很大的幫助.

總之，針對(duì)新時(shí)期高校學(xué)生干部的特點(diǎn)，各高校學(xué)生管理工作者要在實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的選拔、教育和培養(yǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并研究解決新形勢(shì)下學(xué)生干部培養(yǎng)中出現(xiàn)的新問題，促使學(xué)生干部快速成長，以使他們能夠在高校學(xué)生管理工作中起到良好的橋梁和紐帶作用，更好地服務(wù)于高校學(xué)生工作.

〔1〕張群.科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的大學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)[J].遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2010，（11).

〔2〕張海山.高校學(xué)生干部培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2010，（9).

〔3〕周丹.高校學(xué)生干部培養(yǎng)教育研究[J].教育科研，2011，（7).

〔4〕黃曦.學(xué)生干部培養(yǎng)與高校團(tuán)學(xué)工作[J].高等教育，2012，（7).