董艷波

我國的電力部門在伴隨我國經(jīng)濟發(fā)展的腳步共同成長的過程中，已經(jīng)逐步建立起一套適應電力部門發(fā)展改革的思想工作體制和工作開展機制，但是面對國家發(fā)展和國際動蕩的新形勢，電力部門的思想政治工作格局同樣面臨著在困難中求不斷完善發(fā)展的重要任務。

一、人文與人文關懷

“人文”突出了“文”的意義和價值，要求用“文”轉化“人”，使得個體以“文”來駕馭和超越現(xiàn)實世界而構建本身的意義世界，突出人性的歷史性?！瓣P懷”，表明了思想政治教育從傳統(tǒng)的“教化”人，向當代的“關懷”人的教育方式、手段和理念的轉變，表達人的社會性交往實踐需要?！叭宋年P懷”，不僅認識到人性的基本需要，更重視從社會人和歷史人的角度來看待個人的發(fā)展——“未來人”的需要；懂得“人既是一種生理意義上的存在，也是一種超越生命的存在，是一種具有無限豐富性和多樣性的存在”。人文關懷是既抽象又具體的提法。

人文關懷就是指，在馬克思主義人學理論指導下，以社會關系中人的生理和社會體制為基礎，以對象為主體，肯定人的理性、尊嚴、價值，尊重人的個性、權利、自由，充分關注對象的現(xiàn)實生活、生存狀況、精神狀態(tài)及其合理需要，用富于人文精神的方式和手段，幫助對象走出自我完善的困境，從而實現(xiàn)對象主觀能動性的積極發(fā)揮、德性人格塑造，以最終達到促進對象自由、全面發(fā)展的社會實踐活動。

二、電力部門思想政治教育的重要性

思想政治建設的基本價值是實現(xiàn)人的全面自由發(fā)展，其基本任務和內(nèi)容是促進人的思想道德品質的形成和習慣化。思想道德發(fā)展實質上是人的德性塑造和修養(yǎng)過程，出發(fā)于社會秩序的和諧、文明進步，著眼于個體生命的存在和發(fā)展，關注個體的尊嚴、自由、意義、價值、健康、心理，培養(yǎng)人自覺地人格完善意識，注重養(yǎng)心厚德，維護身心平衡，塑造具有真善美的品格的人。從追求的終極價值來看，思想政治建設，建構的是人本身，探究人生的終極意義，致力于人的自由全面發(fā)展。人文關懷也意在通過人對人的主體間靈與肉的交流，實現(xiàn)人與人精神心靈的溝通，喚醒人們對善與惡、真與假、美與丑的理性認知，并以人性化的手段實現(xiàn)人的思想素養(yǎng)、道德境界的提高，從而使社會和諧發(fā)展，人類獲得良好的社會生存狀態(tài)。對思想道德建構所發(fā)揮的功效本身就是人文關懷的直接表達和具體體現(xiàn)。思想政治建設引導人們求真、向善和趨美，推動著人類精神文明的進步。

人文關懷不是抽象的理論，它以處于社會關系中的電力部門職工的日常生活為基點，實現(xiàn)一種非單純教化的生活示范、感化的方式來關心、關照電力部門職工，實現(xiàn)人文價值與社會價值的統(tǒng)一。馬克思主義人學理論還指出人文關懷的目標是“每個人的自由而全面的發(fā)展”。人文關懷從根本上講就是要在滿足個體合理需要的基礎上，增進個體的心靈和諧、精神完滿，從而積極而充分地發(fā)揮個人主觀能動性，以實現(xiàn)個人的全面發(fā)展，最終達到個人與社會、自然的和諧發(fā)展。

三、人文關懷理念下的電力部門思想政治工作的思考

電力部門思想政治工作是以人的發(fā)展為中心和目的的一項教育實踐活動，其本質在于促進意義家園、價值世界、人性真善美自我構建的能動性發(fā)揮。而馬克思主義人學理論為這一教育活動提供了明確的理論指導。遺憾的是，過去在思想政治教育實踐中，往往偏執(zhí)于社會本位，為政治、經(jīng)濟服務的工具性，理論的單向硬性灌輸仍然存在，導致工具化、功利化、機械化的傾向。因此，我們應該努力學習和把握馬克思主義人學理論，充分發(fā)揮其指導作用，重視電力部門職工的理性世界與非理性世界的和諧統(tǒng)一?？梢哉f，人文關懷作用于電力部門職工思想道德發(fā)展，是糾正傳統(tǒng)偏失，在關注人、關注人生、關注生命的意義和價值、關注精神與靈魂提升的同時，關心人類的總體發(fā)展，弘揚人的主體性，以達到自我發(fā)展與人性的不斷完滿。

要使職工認清形勢，克服迷茫心理。在傳統(tǒng)的單位體制下電力部門職工已經(jīng)形成了一種根深蒂固的“單位意識”，單位意識的一個突出表現(xiàn)就是職工對國家和單位組織高度的依賴感以及平均主義的分配意識。突出表現(xiàn)是職工的收入差距會進一步拉大，職工下崗和失業(yè)的數(shù)量在一定時期和一定范圍內(nèi)會進一步增加。這些因素極易導致職工產(chǎn)生迷茫感，使一部分職工由于暫時的利益受損而采取過激的行為。

對于這些客觀因素，思想政治工作者不能回避，而是要提前做好對職工的教育工作，帶領他們認真學習并領會經(jīng)濟全球化對中國社會的影響，使他們認識到經(jīng)濟全球化既是風險也是機遇。教育職工丟掉平均主義分配的老套路，要看到自身收入絕對量的增長，不要過分關注相對差距的拉大。社會成員的貧富分化狀況存在著在宏觀上貧富差距縮小和在微觀上貧富差距加大的兩種趨勢，并且分別表現(xiàn)為一種長期和短期效果。從長遠看，人們的總收入量增加和收人差距減少是大趨勢。教育職工放眼長遠，不要因為暫時的利害得失而失去心理平衡；要正確面對下崗失業(yè)，使他們認識到下崗失業(yè)是國家經(jīng)濟發(fā)展必不可少的環(huán)節(jié)，是為經(jīng)濟發(fā)展服務的，而經(jīng)濟發(fā)展又能為每個人帶來實惠，產(chǎn)業(yè)結構的調整會從總體上增加就業(yè)崗位。

（作者單位：廊坊三河供電有限公司）