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英漢之爭

2013-04-10 22:48:19
時代人物(新教育家) 2013年9期
關(guān)鍵詞:英文漢字漢語

英漢之爭

WHO?ENGLISH OR CHINESE?

[新聞事件]

政協(xié)委員:“中國學(xué)生深受英語之害”

今年3月,一份關(guān)于“高考不一定非得考英語”的政協(xié)委員提案,引起了社會的廣泛討論。全國政協(xié)十二屆一次會議討論會上,中國社科院信息情報研究院院長張樹華委員認(rèn)為,學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中深受其害,荒廢正常的學(xué)業(yè),使整個中國的教育質(zhì)量遭到毀滅性打擊,漢語也遭遇前所未有的危機(jī)。全國政協(xié)委員、安徽大學(xué)黨委書記黃德寬也表示,英語目前一語獨大,如果不能從宏觀上科學(xué)規(guī)劃外語教育,對公共外語教育單一化傾向的蔓延熟視無睹,聽之任之,后果必將會是嚴(yán)重的。

[眾說紛紜]

中庸派

拿所謂的“英語無用論”和“語言民族主義情緒”說事,顯然失之偏頗。

我們還有必要學(xué)英語嗎?

文_洪丹

反對英語熱的聲音一直沒有停止過,原因各種各樣,最主要的理由就是如兩位委員所言,中國已被英語引入一個危險的兩難境地,已是關(guān)乎民族自強(qiáng)自立的問題。法國是一個語言民族主義情緒很強(qiáng)的國家,法國人抵抗英語的影響,理由是捍衛(wèi)法語的純潔性。但我們“叫停英語熱”的語言民族主義,用的卻是一種讀書無用的理由——“英語無用”。“從小學(xué)一路拼殺到大學(xué),16年的英語學(xué)習(xí)所花費的時間和精力就是為了幾個考試?!蹦愠虺?,英語萬惡啊,浪費莘莘學(xué)子多少寶貴青春,而且真正出來工作就業(yè),還很可能一輩子不需要和英語打交道。既然如此,我們還有必要學(xué)英語嗎?

讓我們來看一組數(shù)據(jù)。全世界有45個國家的官方語言是英語……英語的普及之所以如此迅速,是因為對于大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者來說,英語已經(jīng)不再是一門外語,而成為一種實用的基本技能??v觀全球,“英語熱”絕非中國獨有,這并非因為英語就象征什么民族的榮耀,而是英語以其簡潔的發(fā)音與簡單的語法在歷史發(fā)展中,優(yōu)勝劣汰成為了名副其實的世界語。國際交往愈來愈頻繁,我們需要用一種你我共通的語言進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)英語目的便在于此。學(xué)習(xí)、運用英語與中國文化自強(qiáng)并不矛盾。廣泛的英語學(xué)習(xí)非但沒有“誤國”,相反,幫助造就了更多的人才,開闊了整個科學(xué)研究的眼界,提高了中國的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)。拿所謂的“英語無用論”和“語言民族主義情緒”說事,顯然失之偏頗。

我們面臨的問題更多應(yīng)著眼于如何學(xué)英語。確實,目前國內(nèi)學(xué)生學(xué)到的基本都是啞巴英語,只注重英語做題,埋頭做題,卻忽視了口語交流,一旦遇到現(xiàn)實交流,還是近似于沒有學(xué)習(xí)過英語一般。這與我們只注重英語應(yīng)試教育有關(guān),中考英語、高考英語、四六級英語、職稱英語……似乎學(xué)習(xí)英語就是為了考試,至于能否交流一概不管,面對老外就嘴唇直哆嗦。這種形式的英語學(xué)習(xí),不僅導(dǎo)致了本末倒置,而且連英語作為一種基本的實用技能都未能掌握。因此,英語熱才會如此受人詬病。英語的重要性毋庸置疑。但當(dāng)英語成了競技的考試學(xué)問,英語學(xué)習(xí)的功能被無限夸大時,英語遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了語言工具的范疇,便背離了學(xué)習(xí)英語的最終目的。

我國作為一個正在崛起的發(fā)展中國家,正以積極的姿態(tài)融入世界經(jīng)濟(jì)的大舞臺,同時也面臨著全球化人才缺乏的現(xiàn)實。作為全球化人才,除了要具備全球視野、全球化的管理能力,更重要的是要掌握國際通用語言,具備全球化的溝通能力。從這個目的出發(fā),我們真的沒有必要學(xué)英語嗎?

[博文集裝箱]

a_漢語的優(yōu)點無與倫比

文_網(wǎng)友

(1)聯(lián)合國6種文字的官方文件中最薄一本一定是漢語;

(2)漢語的精確性已為蓬勃發(fā)展的中國科技事業(yè)所證實;

(3)計算機(jī)語音輸入最具有希望的是漢語;

(4)漢語是穩(wěn)定的是收斂的,英文是不穩(wěn)定的是發(fā)散的;

(5)漢語是二維信息是生動的是高效的,英文是一維信息是密碼型的是枯燥低效的;

(6)在英文世界里能讀文學(xué)名著是一件了不起的事,不是所有受過大學(xué)教育的人都能干的。如閱讀《荊棘鳥》中用英文描述的非洲的一些植物真是艱澀無比,一般英美人也只能囫圇吞棗而已;可在中文世界里,又有誰會對僅有中學(xué)學(xué)歷的人讀完四大名著而感到驚奇?

(7)當(dāng)今雖是英語文明的蓬勃期,但在歷史的長河中,英文世界的文明史遠(yuǎn)比漢語世界的文明史短。英文是先進(jìn)文明的語言是沒有根據(jù)的。

激進(jìn)派

英語已成為當(dāng)今世界最為開放的語言,而漢語則偏居一隅,不斷走向封閉。

英語當(dāng)為中國官方語言

文_吳三興

語言問題引起社會激辯本身,是一件大好事。這說明中國在反思。因為,語言是一個社會中最具革命性的因素,有什么樣的語言,就有什么樣的民族精神和文明程度。語言是生活方式與思維方式的集中體現(xiàn)。

漢字所代表的語言,經(jīng)歷了兩次陷落,最終它成為了一種封閉性的語言。第一次是秦始皇以小篆統(tǒng)一了文字的書寫;第二次是新中國以普通話統(tǒng)一了文字的讀音。統(tǒng)一書寫和讀音,本來是一件好事,但如果過分了,就是一件壞事。正所謂“過猶不及”。

漢字是“音、形、義”的結(jié)合。經(jīng)過這兩次的“大一統(tǒng)”之后,漢字的“義”顯得十分緊張。又由于中國特殊的歷史、地理條件,漢字、漢語最終獲得了強(qiáng)烈的意識形態(tài)色彩。這與字母文字的語言,判然有別。漢語重視文字——上層建筑,其他語言(主要指“印歐語言”)重視聲音——世俗生活。

然而,需要清楚的是,漢語與印歐語言的分離,并非自古如此。現(xiàn)在的漢語與印歐語看起來風(fēng)馬牛不相及,但是,很多研究成果已經(jīng)表明,漢語與印歐語言曾經(jīng)有著近親關(guān)系。也就是說,從淵源上看,漢語不一定就比英語更古老。

古英語形成于公元700年左右,而漢字則出現(xiàn)于公元前1400年左右。然而,現(xiàn)在的英語字母可以一直上溯至公元前2000年左右出現(xiàn)的第一份古埃及的字母表。這份字母表產(chǎn)生了公元前1000年左右的腓尼基字母。

腓尼基字母之后,字母文字的語言在中國以外的歐亞大陸遍地開花。當(dāng)前的英語由此變成了當(dāng)今世界最為開放的語言。而漢語則偏居一隅,不斷走向封閉;而受到漢字影響的文明,其文字、語言全部都完成了“脫亞入歐”的“歐化”過程,只有自創(chuàng)的韓文字母是一個例外?,F(xiàn)在的漢字及漢語,成為了世界語言的“孤家寡人”。而且,中國人已經(jīng)忘記了自己的語言的祖宗。

世界語言現(xiàn)象,現(xiàn)在差不多只有一個問題沒有得到解決了。這就是:究竟誰是世界語言的“始祖”?本博不做定論,僅僅舉例說明一下這個問題。

1、饒宗頤先生曾經(jīng)將印度古圖形文字與殷墟甲骨文字進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)印度河谷文字的構(gòu)造方法與古漢字的關(guān)系非常密切。(其他學(xué)者更多的研究表明,中國的很多古文字在音、形、義上,都跟印度或中亞的古代語言文字有關(guān)聯(lián)。)

2、11卷本《世界文明史》的作者美國哲學(xué)家威爾·杜蘭特則認(rèn)為:“印度是我們西方人的故土,梵文是我們歐洲語言的母語,她是我們的哲學(xué)的故鄉(xiāng)……數(shù)學(xué)的故鄉(xiāng)……是體現(xiàn)在我們基督教里的宗教理念的故鄉(xiāng)……也是自治與民主的故鄉(xiāng),一句話,她是我們的文明之母?!?/p>

上面的例子說明,漢字是當(dāng)今世界碩果僅存的“始祖”級別的文字。她當(dāng)然是值得珍惜的,而且,她也不可能消亡。然而,作為一種語言現(xiàn)象,我們不得不看到,漢字、漢語是一個封閉性的語言系統(tǒng),如果得不到其他語言的補(bǔ)充,語言的革命性就會消亡,社會就不可能正常地新陳代謝。

可以預(yù)見的是,將來的世界只有兩種“官方語言”,即英語和漢語,而其他國家的語言將成為各種各樣的“方言”。為此,我們必須面向未來,在語言文字政策上未雨綢繆。學(xué)習(xí)英語其實就是適應(yīng)世界形態(tài)的變化。當(dāng)今世界、文明、人類的“符號化”越來越明顯。中國人必須去適應(yīng)這一點。實際上,中國人早就開始“符號化”的歷史進(jìn)程了。我們的生活方式就是最直接的例證。

接下來的問題是,我們究竟需要怎樣的一種語言文字政策?先應(yīng)當(dāng)說明的是,因噎廢食,取消英語學(xué)習(xí)制度,是毫無前途的。相反,我們應(yīng)該清楚地看到,中國人學(xué)習(xí)、研究語言的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。語言文字政策是一個必須全盤考慮的事情。我想,緊要的無非兩點。首先,英語應(yīng)該成為中國的官方語言。新加坡就是一個很好的例子。其次,中國必須改革英語教學(xué)的“應(yīng)試教育”體制。這是全社會的呼聲。此兩點牽一發(fā)而動全身。果真能夠這樣做的話,中國社會將迎來一個前所未有的良性發(fā)展格局。互聯(lián)網(wǎng)是革命,但是,真正革命性的源泉還是語言。

保守派

中華文化宏大精深。漢字不僅是方塊字,它還有情有義,有血有肉。

漢語是最優(yōu)秀的語種

文_胡野碧

國人心里有這樣一種成見,認(rèn)為漢語遲早要被英語所淘汰。記得本人讀中學(xué)的時候,語文課本上堂而皇之地寫著:“走拼音化道路是漢語的必然趨勢”,其中最主要的一條理由便是,英文可以打字,而漢語不能?,F(xiàn)在回想起來真可笑。隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,漢字的鍵盤輸入速度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過英文,而且還在隨著技術(shù)進(jìn)步而不斷快速提高??捎⑽哪兀繙讲磺傲税?。

現(xiàn)代所有學(xué)科領(lǐng)域,中國都有很好的學(xué)者,沒聽說哪位因漢語“不精確”而搞不好研究的。中國的火箭照樣可以精確升空,中國的原子彈照樣可以精確爆炸。所有的英文科技文獻(xiàn)都可以翻譯成漢語。漢語文獻(xiàn)影響力正隨著國力的增強(qiáng)而在世界范圍內(nèi)增強(qiáng)。

漢語作為一種存在數(shù)千年的語種,其邏輯性和藝術(shù)性確有無與倫比的優(yōu)勢。

目前,英文詞匯已突破40萬,預(yù)計下世紀(jì)中葉,將突破100萬大關(guān)。而漢語則相對穩(wěn)定,現(xiàn)在中學(xué)生還可以瑯瑯上口地讀屈原的楚辭。英文就難了,太不穩(wěn)定?,F(xiàn)在的人們讀莎士比亞的原著已困難重重,更不用說讀400年前英國詩人喬叟的詩了。學(xué)GRE的時候,注意到很多韋氏詞典收錄的詞匯竟是本世紀(jì)初的新詞,如“Gargantuan”(巨大的,龐大的)取自拉伯雷的小說。這也不奇怪,畢竟英文400年前才統(tǒng)一了拼寫。

中華文化宏大精深。漢字不僅是方塊字,它還有情有義,有血有肉。漢字的關(guān)系不是凌亂的、偶然的,它像拉丁文字一樣,有著規(guī)律,是一種有邏輯的語言,而且其內(nèi)在意義超出我們現(xiàn)代中國人的想像(過去人們一直認(rèn)為漢字雖然是一種有美感的文字,但沒有規(guī)律,需要死記硬背)。每個漢字都是一個象,這些星星點點的象,又被一個大網(wǎng)匯集成一個有機(jī)的信息系統(tǒng),這個大網(wǎng)就是易的思想,按照對立統(tǒng)一,陰陽統(tǒng)領(lǐng),漢字從頭到腳,從里到外,表現(xiàn)了非常豐富的人文世理。

舉例說,“儒”字,從人從需,講的是人的需要,需要什么?一需食物,二需教育。營養(yǎng)食物從母乳起,教育從孺子起,所以,儒字由人和需組成,與“乳”同音。

再說“羞恥”二字,羞字,此事做得差(從羊),看起來丑(從丑);恥字,耳朵還沒聽到嗎(從耳),還不止住你的行為嗎(從止)?

更形而上一點的,比如“存在”二字,存,是“有”和“子”的重合。有子即存,延續(xù)生命?!按妗币敉ā按纭?,

b_崇拜英語是不自信的體現(xiàn)

文_王沖

除了中國之外,沒有哪個國家會把英語強(qiáng)調(diào)到比本國語言還重要的程度。這絕對令人悲哀。語言的背后是文化,而文化的背后是實力,英語在世界范圍內(nèi)的盛行是英美體系獲勝的結(jié)果。中國雖然經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,但軟實力不夠,語言文化的發(fā)展落后于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,自信心不足,故而才有對英語的崇拜;對英語的崇拜,實際上是對本民族文化不自信的體現(xiàn)。

目前,全世界20億人在學(xué)英文,其中大量在中國,兩億多中學(xué)生為了英語考試而奮斗,大學(xué)生也為了過四六級狂背單詞。歐洲國家可以講兩三種語言者大有人在,但德國、法國這樣的大國,都重視對本國語言的保護(hù)。在德語不斷受到外來語沖擊的情況下,德國政界和學(xué)界一再提出,制定一部法律來保護(hù)德國語言,德國語言學(xué)學(xué)會也提出,德國文化部以及各州文化部應(yīng)改善中小學(xué)生德語教學(xué)和提高德語教學(xué)質(zhì)量。法國也是如此,如果你到法國旅游用英語問路,甚至?xí)腥搜b作聽不懂而不予理睬。

c_大學(xué)的黃金四年被浪費

文_網(wǎng)友

大家都知道,美國中小學(xué)校的基礎(chǔ)教育很差,為什么出了那么多諾貝爾獎獲得者?而中國政通人和,從上到下無不重視教育,加上中國人勤奮聰明,為什么出不了一個諾貝爾獎獲得者呢?

很多外國研究機(jī)構(gòu)對世界上著名科學(xué)家的研究表明,科學(xué)家的思維水平和創(chuàng)造力水平隨年齡的增長而呈加速度衰減。3/4的科學(xué)家所取得的重大成果是在35歲以前。正如物理學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過的:“一個人如果在30歲時還沒有發(fā)表科學(xué)見解,那么他一輩子就難以在科學(xué)界有所作為了”。大家可以用反推法就可以算出,只有在大學(xué)階段學(xué)好現(xiàn)有的科學(xué)知識,注意個人能力的培養(yǎng),善于調(diào)動個人學(xué)習(xí)研究的潛能,才有利于人才的發(fā)展和脫穎而出。這些脫穎而出的人才再經(jīng)過幾年專門深入的研究,恰好是出科學(xué)家的最佳年齡。而中國大學(xué)四年黃金時間,就是在學(xué)“中國人聽不懂,外國人笑掉牙”的啞巴英語。錯過了優(yōu)秀人才脫穎而出的最佳時機(jī),當(dāng)然諾貝爾獎只能和中國人說bye-bye。如果目前的大學(xué)教育不改革,大家只能在夢中見到美麗的諾貝爾獎。指寸寸光陰,“存”字是指時間的,意味著一代又一代走在路程上,一代傳一代以至無窮;在,是“有”和“土”字的重合,有土即在,這個字是指空間的,土即何處鄉(xiāng)土的意思?!霸凇币敉ā拜d”,人和所有生命都共載在一艘諾亞方舟上,向著不可知的目標(biāo)前進(jìn),這里有高深的問題,我來自哪里,到哪里去?這就是“存在”這兩個漢字帶給人們的無限遐思。

再比如“道”字,首是頭,走之是腳,既指人看得見的道路,又指“道可道,非常道”的道,具有形而下和形而上的雙重意思。

比如“公”又與“頌”聯(lián)系在一起,“頁”字是指人的“腦”,代表思考的意思。一個自私自利的人是無論如何也頌不起來的,一個為大多數(shù)人著想的人,在任何朝代都是大家歌頌的榜樣。而頌字的對立面“貶”字,從貝,貝字當(dāng)頭的拜金主義與公字當(dāng)頭的頌恰恰相反……漢字就是這樣互相聯(lián)系,闡明世理。

知識匯總為文化,文化的含義是什么?“化”字從何而來?其實這是一個人和七的組合,七是人之七竅,七竅通了就是化,才能文而化之,進(jìn)入化境。

令人震驚的是,到目前為止,任何科學(xué)上的發(fā)現(xiàn),都沒超越古老漢字的覆蓋范疇。

比如宇宙一詞,“宇”指的是空間,“宙”指的是時間。宇,空字頭,于字身。于,往往作為介詞,定地點,定時間。如××人的著作寫于××地方。這個于就是一種空間和時間的自由度。“宇”音又通“輿”——小到房屋,大到地球的一種空間。又通“羽”,告訴人們這是一個循環(huán)飛翔的宇宙,在圍繞著一個更大的宇宙飛翔,這完全符合現(xiàn)代天體物理學(xué)的發(fā)現(xiàn)。宙指時間,寶蓋之下的“由”字,一種生命的本體從田中升起,或從天降到田地。它是指生命和時間的由來。宙音通晝,時間一天又一天,永遠(yuǎn)流淌。在現(xiàn)代物理學(xué)發(fā)現(xiàn)以前的許多民族,總是從空間角度考慮宇宙,誰從時間無限的角度看宇宙了?只有漢字。

最后分析“科學(xué)”這個詞的含義。禾為科首,代表生產(chǎn)第一。斗為北斗,是說系統(tǒng)全息??埔敉ㄕn,屬于細(xì)分課題。斗為量器,內(nèi)涵數(shù)學(xué)規(guī)律。這四句話說出了“科”字所表達(dá)的科學(xué)四則。

語言的好壞其實取決于兩個方面,第一,是不是能夠用很少的記憶來掌握,第二,是不是能夠在有生之年掌握到比其他人更多的知識?用一句極限的話來講應(yīng)該是:最好的語言是不學(xué)而知,但是所掌握的知識又最多的語言,或者說,學(xué)少而知多的語言。

不知您是否了解“混沌”這一邊緣學(xué)術(shù)領(lǐng)域?如果接觸過,您便會理解人類的藝術(shù)、哲學(xué)、感覺看似不“精確”,但實為目前它們超越了當(dāng)今人類的知識水平所能精確描述的范圍。隨著人類認(rèn)識能力的提高,它們逐漸會被人類以全新的知識結(jié)構(gòu)所精確地把握,以上所舉的新學(xué)科只是這一新知識結(jié)構(gòu)序幕的小插曲。漢字集中體現(xiàn)了東方藝術(shù)哲學(xué),是中華民族的文化底蘊(yùn)之所在。限于目前的科技水平,它的智慧我們尚不能完全認(rèn)識,但正在方興未艾地被發(fā)掘。

這種說法不是空洞的,也不是盲目的,畢竟15年前的人們沒有意識到傳統(tǒng)漢字出版業(yè)要被淘汰;10年前的人們沒有料到漢字的輸入會比英文快,而且會更快;5年前的人們沒有想到傳統(tǒng)的報業(yè)媒體會被逐漸淘汰,會與百年老報站在同一起跑線上,在互聯(lián)網(wǎng)上搶碼字新聞。誰又敢橫著心大膽地講10年之后、20年之后漢字編程不可能或不如英文呢?是啊,天曉得后輩們的本領(lǐng)會有多大!還是對未來多一份信心的為好。

漢字是靈活的,但需要靈活的人使用;漢字是聰明的,但有賴于聰明人的開發(fā);漢字是充滿智慧的,需要有智慧的人認(rèn)識到她的價值。

d_學(xué)英語有如“大煉鋼鐵”

文_網(wǎng)友

改革開放初期,為了學(xué)習(xí)外國的先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗,人們開始自覺地學(xué)習(xí)英語。然而,由于英語學(xué)習(xí)的升溫,一些教育主管部門及人事主管部門開始頭腦發(fā)熱,在人才培養(yǎng)和選拔上,設(shè)置層層英語考試。

看看我國目前的人才培養(yǎng)和選拔制度。不管你是搞中醫(yī)、中藥、古漢語、二十四史的,還是做教師、工程師、技術(shù)員、編輯、記者、搞企管的、做內(nèi)貿(mào)的,一概不管你的專業(yè)能力,也不問對提高工作的業(yè)績有多大幫助,只要你晉職、評職稱、升中學(xué)、上大學(xué)、考研究生、攻博等等,如果你學(xué)不好英語,只有兩個字:“沒門”。

在這種無知的人才培養(yǎng)觀的影響下,再加上我國加入WTO,2008北京奧運會,也許世間再也找不到如此壯觀的場景了:一個14億人口的泱泱大國,在進(jìn)入21世紀(jì)的今天,幾乎每個人都在為這門語言瘋狂。

據(jù)統(tǒng)計,英語教育市場已經(jīng)成為中國的一大產(chǎn)業(yè)。年產(chǎn)值高達(dá)數(shù)百億元人民幣,為國民生產(chǎn)總值的百分之一,相當(dāng)于中國一個較發(fā)達(dá)的中等城市的年產(chǎn)值。學(xué)習(xí)者數(shù)以幾億計。 英語教育市場的構(gòu)成,包括,林林總總的培訓(xùn)學(xué)校、補(bǔ)習(xí)班;五花八門的考試、測驗;種類繁多數(shù)以萬計的英語課本、參考書、辭典,各式各樣的教育器材等等。

現(xiàn)在中國學(xué)習(xí)英語如同當(dāng)年的“大煉鋼鐵”一樣,最近路過南京,去了總統(tǒng)府,在參觀大門時,看到鐵門的介紹,說是原來的鐵門在當(dāng)年大煉鋼鐵中,拆去煉鋼了,現(xiàn)在大家看到的鐵門是根據(jù)原來的照片重新修的。在當(dāng)年那場運動中,不知道有多少國家的財富化成毫無實際價值的鋼鐵產(chǎn)量。我們經(jīng)常聽人說“那時的人為什么那么傻”,我倒要問:我們現(xiàn)在變聰明了嗎?哈哈,可悲啊,到了21世紀(jì),我們又看到了這樣的場面。

關(guān)于英語和英語教學(xué),還有很多問題值得繼續(xù)討論,如,1,兒童應(yīng)該從什么時候?qū)W英語?2,學(xué)英語才能更好地了解西方文化嗎?3,中學(xué)英語教學(xué)改革應(yīng)該怎么進(jìn)行?等等。

我們熱切歡迎各界人士交流意見,發(fā)表自己的看法和見解,信箱:the_educator@126.com

下期雜志,我們將繼續(xù)進(jìn)行英語大討論。

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