曹培根

(常熟理工學(xué)院，江蘇常熟215500)

文獻檢索課是由國家教育部統(tǒng)一命名的以培養(yǎng)學(xué)生情報意識、掌握從文獻中獲取知識和情報的一門科學(xué)方法課。高校普遍開設(shè)文獻檢索課是從1984年開始的，近30年來，文獻檢索課培養(yǎng)了大學(xué)生的信息意識和獨立研究能力，受到有關(guān)部門和師生的重視和歡迎，全國圖工委秘書處曾因此獲得國家科委頒發(fā)的科技情報成果獎。朱天俊老師是高校文獻檢索課的倡導(dǎo)者，他在師資培訓(xùn)、教材編寫和課程指導(dǎo)等方面，為文獻檢索課程建設(shè)做出了重大貢獻。

1 師資培訓(xùn)

1984年2月22日，教育部發(fā)出了《關(guān)于在高等學(xué)校開設(shè)文獻檢索與利用課的意見》(［84］教高一字004號)。文件規(guī)定文獻檢索與利用課的目的在于使學(xué)生具有掌握知識情報意識，具有獲取與利用文獻的技能，要求以此課作為培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和獨立研究能力的重要環(huán)節(jié)。文件還對課程的內(nèi)容、教學(xué)時數(shù)、教師隊伍、教材建設(shè)、教學(xué)方法等問題作了原則規(guī)定。這個文件可以說是我國高校情報用戶教育發(fā)展階段開始的一個重要標(biāo)志，也是文獻檢索課在高校普遍開設(shè)的一大發(fā)動。開設(shè)文獻檢索課，師資是關(guān)鍵。

1984年3月28日至5月8日，為貫徹教育部文件精神，在高校普遍開設(shè)“文獻檢索與利用”課程，教育部全國高校圖書館工作委員會委托蘇州大學(xué)舉辦了全國高校首屆社會科學(xué)文獻檢索師資培訓(xùn)班，我很榮幸與來自全國二十個省、市、自治區(qū)36所高校的37名學(xué)員參加了培訓(xùn)。北京大學(xué)朱天俊老師與南京師范大學(xué)趙國璋先生、蘇州大學(xué)潘樹廣老師、南京師范大學(xué)王長恭老師、蘇州大學(xué)華人德老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)班的教學(xué)工作。朱老師備課精心，授課認(rèn)真，還在課后指導(dǎo)學(xué)員完成文獻檢索訓(xùn)練題。

課余時間，朱天俊老師進圖書館查閱報刊，留意收集工具書的編撰出版信息，所以，朱老師上課信息量豐富，追蹤學(xué)術(shù)前沿，其教學(xué)方法和敬業(yè)精神給我們留下了深刻印象。朱老師還帶領(lǐng)我們?nèi)幉ㄌ煲婚w考察，登上寶書樓觀書。在培訓(xùn)期間，朱老師與趙國璋先生還去我校常熟理工學(xué)院前身蘇州師范?？茖W(xué)校為全校學(xué)生做了一場有關(guān)文獻檢索與利用學(xué)術(shù)報告，也是為我校對大學(xué)生開設(shè)文獻檢索與利用課做了動員。從1984年下半年起，我校開設(shè)了各種形式的文獻檢索課直至今日。

2 教材編寫

全國高校首屆社會科學(xué)文獻檢索師資培訓(xùn)班結(jié)束后，朱老師在《大學(xué)圖書館學(xué)報》2004年第6期發(fā)表了《開設(shè)“社科文獻檢索與利用”課程的設(shè)想》，就高校為何開設(shè)社科文獻檢索與利用課，以及課程的性質(zhì)與任務(wù)、教學(xué)中需要正確處理幾方面的關(guān)系等問題，為全國高校開設(shè)文獻檢索與利用課提出具體的指導(dǎo)意見。

1986年，我在開設(shè)兩輪文獻檢索課的基礎(chǔ)上編出課程大綱，為教材編寫做準(zhǔn)備。當(dāng)年4月中旬，我將課程大綱寄北京大學(xué)圖書館學(xué)系，請朱老師指正。4月29日，朱老師給我復(fù)信，對課程大綱和教材編寫問題做出如此細(xì)致的指導(dǎo)云:

文理合編有它的好處，學(xué)科交叉滲透現(xiàn)象愈來愈多，有些工具書本身就反映包含著文理學(xué)科的資料，如能合二為一，似可試編?，F(xiàn)有工具書介紹的著作頗多，大同有異，趙、潘與我等合編《社會科學(xué)文獻檢索》教材，明年可望出版。大綱按學(xué)科編有優(yōu)點，也有難處理的問題，一部工具書常?？刹槎喾N學(xué)科資料，教材中重復(fù)出現(xiàn)一、兩部可以，多了就使人有重復(fù)瑣碎之感。我意還是按問題編寫較好，大綱中緒論、第一章均可用，理科工具書選擇其主要的有所反映，逐步增加。課程名稱可否稱之為‘文獻檢索與利用’。如目前條件不具備，就編‘社科文獻檢索與利用’也可以。一切從需要和可能考慮。

對大綱意見:

1.也可按此體例編教材，大綱中經(jīng)濟、歷史兩章內(nèi)容充實，好。大綱總設(shè)計也較為協(xié)調(diào)，可以試編。路總是人走出來的。

2.第一章中“社科文獻檢索原理”可改置于“檢索語言”之后。

3.學(xué)科不全，如哲學(xué)、社會學(xué)等。教育學(xué)一章可否與心理學(xué)合在一起寫，這方面的知識對師范院校學(xué)生是必需的。

4.教材中增加習(xí)題，可否?以上意見僅供參考。

我從前年十月兼任系行政工作，比之過去更為繁忙……七月也許去蘇州一行。

信中提到的《社會科學(xué)文獻檢索》，就是朱天俊老師與趙國璋老師、潘樹廣老師等根據(jù)學(xué)員的要求，在全國高校首屆社會科學(xué)文獻檢索師資培訓(xùn)班講稿的基礎(chǔ)上編著適合高校本科生通用的《社會科學(xué)文獻檢索》教材，被列入國家教委1985—1990年高校文科教材編選計劃，1987年5月由北京大學(xué)出版社出版，后經(jīng)多次印刷和修訂。朱老師等還為教材編寫了配套的《社會科學(xué)文獻檢索教學(xué)參考圖錄》，對于缺少工具書的高校學(xué)生學(xué)習(xí)文獻檢索并進行實訓(xùn)，非常實用。該套教材在推動文獻檢索課的教學(xué)方面產(chǎn)生了相當(dāng)?shù)挠绊憽?/p>

按照朱天俊老師的指導(dǎo)意見，我1986年底編成了《社會科學(xué)文獻檢索》校內(nèi)教材初稿。同年，我又協(xié)助趙國璋老師主編國家教委推薦全國師專文科用教材《社會科學(xué)文獻檢索與利用》，1987年8月由武漢大學(xué)出版社出版。該教材的上編按問題編，下編按學(xué)科編，教材編寫過程中得到全國高等學(xué)校文獻檢索與利用課系列教材編審委員會委員朱天俊老師和潘樹廣老師的指導(dǎo)，趙國璋老師在《前言》中記:“北京大學(xué)朱天俊同志對設(shè)計本書綱目，提供了很多寶貴的意見。”

3 課程指導(dǎo)

朱老師等全國高等學(xué)校文獻檢索與利用課系列教材編審委員會委員除組織協(xié)調(diào)編寫出版文獻檢索與利用課系列教材外，還組織了全國高等學(xué)校文獻檢索與利用課教育現(xiàn)狀調(diào)查研究，并多次召開文獻檢索與利用課研討會，有效地促進了文獻檢索課課程建設(shè)。全國高等學(xué)校文獻檢索與利用課系列教材編審委員會從教材建設(shè)又轉(zhuǎn)入課程指導(dǎo)。

1988年5月30日，國家教育委員會全國高等學(xué)校文獻檢索與利用課系列教材編審委員會委員朱天俊老師與肖自力、江乃武、來新夏、吳觀國、陳光祚、謝天吉、葛冠雄、潘樹廣等學(xué)者，以及國家教育委員會的羅麗等來我校蘇州師范?？茖W(xué)校指導(dǎo)文獻檢索課課程建設(shè)。我陪同朱老師等去古里鎮(zhèn)參觀了鐵琴銅劍樓，又陪同朱老師等去常熟圖書館石梅古籍部參觀，朱老師饒有興趣地觀看了該館珍藏的清同治五年秋瞿秉淵、秉清兄弟請畫家吳俊所繪《虹月歸來圖》原件，朱老師說，《虹月歸來圖》是瞿氏兄弟精心護書的見證，具有重要的文獻價值。

這期間，朱老師還鼓勵我好好總結(jié)文獻檢索課的教學(xué)工作。他說:“社科工具書使用是一門技巧，一項富有智慧的工作，不是偶然碰碰運氣的檢索，應(yīng)有規(guī)律可循，要注意探索文獻檢索的規(guī)律和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。”在朱天俊老師的鼓勵下，我撰寫了《文獻綜合滲透現(xiàn)象初探》、《文獻檢索方法論略》等文，先后發(fā)表在人大復(fù)印資料《圖書館學(xué)情報學(xué)資料工作》1990年12期、《文教資料》1992年6期。也是在朱天俊老師的鼓勵下，我參與主編了《哲學(xué)文獻檢索》1989年由江蘇教育出版社出版、編著了《文獻檢索知識概要》(南京大學(xué)出版社1992年版)，受到朱老師的好評。

1992年5月5日，國家教委發(fā)出了朱天俊老師等參與起草的《文獻檢索教學(xué)基本要求》(教高司［1992］4號)。這一文件對于規(guī)范教學(xué)活動，提高課程教學(xué)質(zhì)量起到了重要的作用。1993年7月5日，國家教委高等教育司以教高司［1993］108號文，下發(fā)了《關(guān)于成立文獻檢索課教學(xué)指導(dǎo)小組的通知》，朱天俊老師等聘為指導(dǎo)小組委員，對文獻檢索課教學(xué)進行指導(dǎo)，更有效地促進了文獻檢索課課程建設(shè)。

1984年以來，由教育部、國家教委連續(xù)下發(fā)4個文件，對文獻檢索課及其建設(shè)提出要求，在全國范圍內(nèi)大規(guī)模地組織用戶教育，這不僅具有中國特色，在世界上也是創(chuàng)舉。回想高校文獻檢索課的倡導(dǎo)者朱天俊老師等先驅(qū)者為文獻檢索課程建設(shè)做出的重大貢獻，歷史應(yīng)該是不會忘卻的。

〔1〕 張懷濤，曹培根主編.文獻檢索課教學(xué)研究手冊(下)［M］.北京:海洋出版社，1996.9

〔2〕 趙國璋主編.社會科學(xué)文獻檢索與利用［M］.武昌:武漢大學(xué)出版社出版，1987.8