主編寄語

“從讀書到寫作”與“從考試到發(fā)文”

一提起“知識就是力量”，大家都會想起那位了不起的英國實驗哲學家、科學家培根。其實除了這句家喻戶曉的名言以外，培根還說過三句非常精彩的話：第一句——讀書使一個人豐富；第二句——討論可以使一個人成熟；第三句——寫作使一個人精確。大師和前輩們曾經(jīng)教育我們要七分讀書三分寫，否則大腦的倉庫就會彈盡糧絕。理想的讀書應(yīng)該是無任何功利心的讀者與作者之間的靈魂溝通，讀到有感而發(fā)之時便會奮筆疾書，每一位作者所寫之書無一能超越其生命的極限，作品所透射出的也都是作者心與靈的感悟。由此可見：無論讀書，還是寫作，都擁有一個共同的特質(zhì)——真誠、神圣。

不知從何時起，中國人的讀書便走了樣兒，十之八九是為了考試，所讀之書不是課本，就是教輔?！翱荚嚒睕Q定著一代又一代人的命運，“教輔”托起了一個又一個出版集團的生意。一朝金榜題名，從走進大學校門一直到光榮退休，“考試”的折磨又改頭換面，取其名曰“發(fā)文”，于是乎出版市場除了教輔，又火起了另一個產(chǎn)業(yè)：靠作者出錢養(yǎng)活的學術(shù)發(fā)文與學術(shù)專著出版業(yè)，那暗流涌動，那血脈噴張，絲毫不亞于比武場上的肉搏，菜市場上的叫賣。雖然說諾貝爾獎得主登上領(lǐng)獎臺時的超然與淡定不一定能壓制最初驅(qū)使他們奔向諾貝爾獎的利己心和虛榮心，但科學家共同體只有出于純粹的好奇心才能保持人格的獨立與思想的自由，否則科學將退變?yōu)楣ぞ?，科學家也將淪落為奴役。

現(xiàn)實社會是殘酷的，一張張考核之網(wǎng)，一架架晉升之梯，一個個項目的大餅將各種各樣的物質(zhì)利益與誘惑同“發(fā)文”的級別所映射出的所謂科學的水平緊密掛鉤，構(gòu)造出任何人都插翅難飛的天羅地網(wǎng)，網(wǎng)住了科學的自由與夢想，盛產(chǎn)出由被廢棄的觀點堆積而成的科學文獻巨大垃圾場。在聲勢浩大的垃圾生產(chǎn)競賽過程中，抄襲剽竊、弄虛作假、巧取豪奪、權(quán)錢交易，無所不用其極，個人生命因此而耗費，國家財富因此而流失……

從考試到發(fā)文的漫長之路蹉跎了多少中國人的歲月，耽誤了多少大好的發(fā)展時機。何時中國人也能優(yōu)雅地讀書，真誠地寫作，在科學領(lǐng)域也能多出幾個莫言？

張秀梅