曾岳

（山東省工會(huì)管理干部學(xué)院文化藝術(shù)學(xué)院，山東 濟(jì)南 250100）

試析大跳在中國(guó)古典舞基本功中的內(nèi)容和作用

曾岳

（山東省工會(huì)管理干部學(xué)院文化藝術(shù)學(xué)院，山東 濟(jì)南 250100）

舞蹈是肢體藝術(shù)，是在空間和時(shí)間中完成的。在中國(guó)古典舞藝術(shù)中,跳躍動(dòng)作中的大跳是古典舞訓(xùn)練的基本語(yǔ)匯和表現(xiàn)手法之一。研究大跳訓(xùn)練方法的科學(xué)性及原則性,對(duì)于提高中國(guó)古典舞藝術(shù)的水平和加強(qiáng)中國(guó)古典舞藝術(shù)的感染力,都有著重要的作用和意義。

中國(guó)古典舞；大跳基本功訓(xùn)練；舞蹈藝術(shù)感染力

作為中國(guó)古典舞表演的主要手段，舞蹈技巧歷來(lái)被中國(guó)古典舞教育者、表演者與欣賞者關(guān)注。中國(guó)古典舞跳躍訓(xùn)練需要風(fēng)格訓(xùn)練與能力訓(xùn)練的相互統(tǒng)一，追求空中舞姿的“閃展騰挪”、“機(jī)迅體輕”，在能力訓(xùn)練的方法上，既借鑒了芭蕾的訓(xùn)練技法，又吸收了本民族武術(shù)的爆發(fā)力訓(xùn)練，逐漸發(fā)展形成了獨(dú)特的中國(guó)古典舞跳躍能力訓(xùn)練的方法。

一、跳躍訓(xùn)練中的大跳在中國(guó)古典舞基本功中的內(nèi)容

大跳，顧名思義，自然包含該類動(dòng)作在空中展開(kāi)的大幅度、大舞姿和最大值的空間占有高度。準(zhǔn)確地講，所謂大跳，是指在大幅度、大舞姿空中展開(kāi)舞姿，并最大值地占有空間高度同時(shí)，使舞姿、動(dòng)態(tài)在空間有明顯位移軌跡的一類跳躍動(dòng)作。大跳運(yùn)行在空中明顯的位移軌跡，既包含了大跳動(dòng)作自身的動(dòng)作特點(diǎn)，如：凌空躍、拉腿蹦子等，也包含了完成大跳動(dòng)作時(shí)所必須有的動(dòng)作運(yùn)行路線。大跳是中國(guó)古典舞基本功跳躍教材系統(tǒng)中的重要組成部分。大跳動(dòng)作的舞姿多樣豐富性、技術(shù)技巧的高超性、民族風(fēng)格特點(diǎn)的濃郁性和每一個(gè)大跳動(dòng)作用力方法的特性，共同構(gòu)成了中國(guó)古典舞跳躍的特色。大跳動(dòng)作形態(tài)可以劃分為三類。

（一）技術(shù)技巧動(dòng)作訓(xùn)練

如：凌空躍、吸撩腿大跳、劈腿跳、剪式變身跳、前后燕式跳、大躍步、元寶跳、紫金冠跳、擺腿擰身跳、白鶴展翅跳等。對(duì)于所列的大跳技術(shù)技巧動(dòng)作，加以分析，就能夠清楚地認(rèn)識(shí)到大跳所具有的特點(diǎn)。它們呈現(xiàn)出明顯的在空中的身體位移軌跡，或表現(xiàn)出清晰的運(yùn)行路線上連續(xù)而流暢的位移。我們需要強(qiáng)調(diào)，在課堂教學(xué)過(guò)程中，在讓學(xué)生清晰地明白和掌握大跳的特殊性外，更重要的是完成好大跳的本質(zhì)，準(zhǔn)確、舒展地在空中展開(kāi)大幅度的舞姿。因?yàn)檫@是教學(xué)訓(xùn)練的根本所在，還應(yīng)把身法韻律的連接融入在動(dòng)作訓(xùn)練中，這是教學(xué)訓(xùn)練的要義。

（二）復(fù)合型跳躍技巧動(dòng)作訓(xùn)練

所謂復(fù)合型跳躍技巧動(dòng)作是指由兩個(gè)不同結(jié)構(gòu)的動(dòng)作相連接或兩個(gè)不同類型的舞姿相融而疊加在一起的技術(shù)動(dòng)作。復(fù)合型跳躍技巧動(dòng)作呈現(xiàn)出的特點(diǎn)是在空中兩個(gè)舞姿的交織、疊加呈現(xiàn)。以復(fù)合型跳躍技巧動(dòng)作的獨(dú)特性來(lái)看，它的根本特點(diǎn)是，當(dāng)一個(gè)舞姿型跳躍動(dòng)作在空中展開(kāi)時(shí)，在空中以無(wú)地面反作用力支撐和無(wú)身體其它支點(diǎn)依托的情況下，運(yùn)用人體自身的肌肉收縮和氣息提升所積聚的力量進(jìn)行第二次發(fā)力，從而在空中進(jìn)行第二個(gè)舞姿的變換和完成。這一用力特點(diǎn)，我們稱之為空中的第二次發(fā)力。其根本特點(diǎn)是用力方法，而這一用力方法是由人體自身運(yùn)用肌肉收縮和氣息的控制、提升而成。復(fù)合型跳躍技巧動(dòng)作，包含凌空躍紫金冠、吸撩腿跳紫金冠、剪式變身橫叉跳、剪式變身紫金冠、旁換旁展身跳、云門大卷等。對(duì)于復(fù)合型跳躍技巧動(dòng)作，需要在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)這一類技巧動(dòng)作目前處于建設(shè)、發(fā)展與定型成熟階段。因此，相對(duì)的不完善是可以理解與允許的。同時(shí)，這一類技巧動(dòng)作的發(fā)展方向是技巧的高超性和民族風(fēng)格濃郁性之間的結(jié)合。同樣，對(duì)于復(fù)合型跳躍技巧動(dòng)作的具體界定和分析還可以并且應(yīng)該繼續(xù)深入。這些都需要我們的教學(xué)實(shí)踐來(lái)豐富。

（三）跳躍類技巧動(dòng)作訓(xùn)練

在教材系統(tǒng)中，跳躍類技巧動(dòng)作包含有兩大部分內(nèi)容：一部分主要是指?jìng)鹘y(tǒng)的技巧教材。它包含了飛腳、擺簾等技巧動(dòng)作，另一部分是指技巧動(dòng)作之間的連接，如飛腳——蹁腿——旋子等。這一類技巧連接動(dòng)作較為豐富，呈現(xiàn)出的規(guī)律也有四類：一是跳躍類技巧動(dòng)作中同類別的連接，如拉腿蹦子連接飛腳。二是跳躍類技巧動(dòng)作與翻騰類技巧動(dòng)作的連接，如飛腳經(jīng)蹁腳連接旋子或側(cè)空翻等。三是跳躍類技巧動(dòng)作與旋轉(zhuǎn)類技巧動(dòng)作的連接，如飛腳連接空中轉(zhuǎn)。四是跳躍類技巧動(dòng)作自身的線性連接和圓圈連接，如斜線上的串飛腳、圓圈上的拉腿蹦子等。對(duì)于跳躍類技巧的連接需要指出的是，這一類技巧的連接一定要在單一技巧質(zhì)量較高的前提下才能進(jìn)行兩個(gè)或以上的技巧連接。其中，將兩個(gè)或兩個(gè)以上的技術(shù)技巧有機(jī)地組接起來(lái)，訓(xùn)練的是學(xué)生上一個(gè)技術(shù)動(dòng)作與下一個(gè)技術(shù)動(dòng)作之間的銜接能力，這是教學(xué)訓(xùn)練的重點(diǎn)與難點(diǎn)。所以，對(duì)方法的強(qiáng)調(diào)和掌握就成為教學(xué)、訓(xùn)練的重點(diǎn)。

二、跳躍訓(xùn)練在中國(guó)古典舞基本功訓(xùn)練中的重要作用

（一）中國(guó)古典舞基本功訓(xùn)練的重要性

基本功是一名舞蹈演員必須具備的基礎(chǔ)和根本的技術(shù)能力。而舞蹈技術(shù)能力是指舞蹈藝術(shù)方面比較熟練的技巧。熟練的舞蹈技巧是舞蹈藝術(shù)家在長(zhǎng)期的舞蹈實(shí)踐中所積累起來(lái)的有關(guān)舞蹈技術(shù)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。就中國(guó)古典舞基本功訓(xùn)練而言，技術(shù)技能就是表演中國(guó)古典舞所需要具備的各種基本技巧，它主要包括“跳、轉(zhuǎn)、翻、控”四個(gè)方面的技術(shù)，可以說(shuō)是所有人體動(dòng)作類技藝者所追求的技術(shù)能力，它體現(xiàn)出“基訓(xùn)”課程對(duì)“跳得高、轉(zhuǎn)得多、翻得快、控得穩(wěn)”的技巧技術(shù)能力的追求。我們看到這種“高、多、快、穩(wěn)”能力的獲得，除了勤學(xué)苦練之外，還需要更多的運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)等科學(xué)知識(shí)的支撐，因而，中國(guó)古典舞基訓(xùn)的技能發(fā)展首先是指對(duì)訓(xùn)練方法科學(xué)性的探求。

中國(guó)古典舞基本功訓(xùn)練所涉及的跳躍，從人體運(yùn)動(dòng)上看，它自然要遵循人體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。同時(shí)，中國(guó)古典舞基本功中的跳躍，又和體育運(yùn)動(dòng)中的跳躍有著特性上的區(qū)分。中國(guó)古典舞基本功的跳躍，是按照審美的原則來(lái)設(shè)計(jì)和要求的，它既包含了人體運(yùn)動(dòng)對(duì)跳躍的一般原理和要求，更蘊(yùn)含美的原則和民族的風(fēng)格特性要求。所以，中國(guó)古典舞基本功中的跳躍要求跳得高、落得輕，只在技術(shù)層面上的一個(gè)方面，其根本是藝術(shù)化地為表現(xiàn)情感、塑造形象服務(wù)。

（二）跳躍訓(xùn)練在中國(guó)古典舞訓(xùn)練中的重要性

在中國(guó)古典舞基本功訓(xùn)練中，“跳躍”動(dòng)作的應(yīng)用是十分廣泛的?！疤S”動(dòng)作是舞蹈情緒情感進(jìn)入高潮的語(yǔ)匯，當(dāng)舞蹈作品進(jìn)入高潮或情緒激昂時(shí)就需要用大幅度的跳躍來(lái)抒發(fā)舞者難以言表的激動(dòng)情緒；另一方面從訓(xùn)練的角度來(lái)講，跳躍的訓(xùn)練對(duì)于開(kāi)發(fā)舞者全面的身體素質(zhì)也是非常有效的一種手段。因此跳躍類的技術(shù)技巧是中國(guó)古典舞平時(shí)課堂訓(xùn)練的重點(diǎn)，同樣也是難點(diǎn)。在中國(guó)古典舞訓(xùn)練中，跳躍類動(dòng)作常常形成民族風(fēng)格的舞姿，造型極為豐富。因此在訓(xùn)練過(guò)程中強(qiáng)化彈跳能力的同時(shí)，也要強(qiáng)調(diào)空中具有民族風(fēng)格的舞姿和造型的變化。

三、加強(qiáng)中國(guó)古典舞中大跳基本功訓(xùn)練的建議

（一）舞蹈教師要把握好訓(xùn)練中各個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)

中國(guó)古典舞基訓(xùn)課在最初的設(shè)置后并沒(méi)有統(tǒng)一的訓(xùn)練要求和訓(xùn)練程序，因而不同的地區(qū)就會(huì)有教員們“自創(chuàng)”的訓(xùn)練體系，因而在古典舞基訓(xùn)課上呈現(xiàn)出“百花齊放”的狀態(tài)。中國(guó)古典舞基本功訓(xùn)練課進(jìn)入80年代以來(lái)，呈現(xiàn)出了新的面貌。一方面在課堂教學(xué)中的素質(zhì)訓(xùn)練更趨向全面性；另一方面由于“身韻”的融入，基本功的訓(xùn)練中民族特色得到進(jìn)一步加強(qiáng)。隨著“以我為主”教學(xué)原則的強(qiáng)化，民族的特色、民族的風(fēng)格、民族的技術(shù)在訓(xùn)練中占了主導(dǎo)地位，致使課堂的訓(xùn)練素材有所調(diào)整，訓(xùn)練順序有所改變，訓(xùn)練方法有所改進(jìn)。至此，中國(guó)古典舞基本功訓(xùn)練課初步建立了科學(xué)化、系統(tǒng)化的訓(xùn)練教材和訓(xùn)練方法，這為其教學(xué)體系化的建構(gòu)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

80年代初，北京舞蹈學(xué)院培養(yǎng)的我國(guó)第一批以中國(guó)古典舞為專業(yè)的大學(xué)本科生進(jìn)行了專業(yè)課的結(jié)業(yè)考試，向舞蹈界做了一個(gè)匯報(bào)，他們新的教學(xué)方式得到了許多觀摩者的肯定；后來(lái)，北京舞蹈學(xué)院又為中國(guó)鐵道部文工團(tuán)代培中專訓(xùn)練班，在六年專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)束的畢業(yè)匯報(bào)中，整體水平有了質(zhì)的提高并得到同行專家的高度認(rèn)可。探究其原因，是因?yàn)槿握n教師在教材組織上真正把握住了繼承與發(fā)展的脈搏，將專屬于“中國(guó)民族風(fēng)格特征的審美意識(shí)”與課堂中的“功能性訓(xùn)練”有機(jī)結(jié)合，使中國(guó)古典舞的風(fēng)格神韻不露痕跡地融入了具有相當(dāng)高難度的跳、轉(zhuǎn)、翻的技術(shù)技巧組合之中。在訓(xùn)練方法上，在保證其柔韌度、爆發(fā)力、穩(wěn)定性及技術(shù)技巧的功能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，將節(jié)奏、動(dòng)律、體態(tài)完全融入到組合的連接、舞姿、步伐的訓(xùn)練之中，使得整堂畢業(yè)課與以往的基訓(xùn)課有了明顯的變化。

（二）舞蹈教師要注意自身素質(zhì)的提高

在舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，舞蹈教師是教育方針的執(zhí)行者，是教學(xué)方案的實(shí)施者，是舞蹈知識(shí)的傳播者，是舞蹈技能的訓(xùn)練者，是教學(xué)活動(dòng)的組織者。舞蹈教學(xué)整個(gè)過(guò)程的效果，也完全掌握在舞蹈教師手中。因此，舞蹈教師更應(yīng)該注重自身素質(zhì)修養(yǎng)的全面提高。首先，舞蹈教師要具有崇高的理想，要為社會(huì)主義祖國(guó)培養(yǎng)全面發(fā)展的舞蹈人才。其次，舞蹈教師的才能應(yīng)當(dāng)是全面的：應(yīng)具有舞蹈演員的表演才能、舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)造才能、舞蹈理論家的思辨能力以及具備普通教師的教學(xué)能力。最后，舞蹈教師要有一個(gè)優(yōu)美的體態(tài)。要堅(jiān)持練功，保持較好的體型和體力，保持身體應(yīng)有的舞蹈所需要的協(xié)調(diào)。

（責(zé)任編輯：張希宇）

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1008—6153（2013）03—0139—02

2013-04-23

曾岳（1987-），女，山東濟(jì)南人，大學(xué)學(xué)歷，山東省工會(huì)管理干部學(xué)院文化藝術(shù)學(xué)院教師。