薛 清

職教課改中學(xué)生化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)初探

薛 清

（南京市莫愁中等專業(yè)學(xué)校江蘇南京210017）

職業(yè)教育課程改革明確提出要提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力，文章從幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)閱讀能力及改革課程評(píng)價(jià)方式等方面對(duì)如何提高職校藥劑專業(yè)學(xué)生化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)進(jìn)行了初步探討。

化學(xué)自主學(xué)習(xí)；興趣；閱讀能力；評(píng)價(jià)方式

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入,職業(yè)教育課程改革也在緊鑼密鼓地開展著。為進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以生為本,深化職業(yè)教育改革,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,增強(qiáng)職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)力,江蘇省于2005年9月啟動(dòng)了職業(yè)教育課程改革行動(dòng)計(jì)劃,其中提出“十一五”期間職業(yè)教育課程改革的主要任務(wù)之一：改變課程教學(xué)過于注重知識(shí)傳授以及學(xué)習(xí)者被動(dòng)學(xué)習(xí)和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,構(gòu)建以提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力為取向的職業(yè)教育教學(xué)體系。

提高職校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)方式,在職教課程改革中更需大力倡導(dǎo)。針對(duì)職校生源行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的特殊性,以及他們將來所從事的工作要求,職校有必要培養(yǎng)和提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。化學(xué)是藥劑專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科,卻是學(xué)生之前所學(xué)科目中接觸時(shí)間最短的學(xué)科,又是今后學(xué)生走上工作崗位的必備素養(yǎng)。所以職校教師需要改變教育觀念和教學(xué)方法,教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。

一、確立明確目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

教師應(yīng)該首先對(duì)每個(gè)單元課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確,要與學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展相聯(lián)系,力爭(zhēng)將所要達(dá)到的知識(shí)、能力要求自然提升為學(xué)生所應(yīng)具備的專業(yè)和職業(yè)素養(yǎng)。在具體教學(xué)過程中,教師可以在課前把單元教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生進(jìn)行共同討論,不斷修正目標(biāo)的合理性、適應(yīng)性,在此基礎(chǔ)上形成教師和學(xué)生都認(rèn)同的、符合職校人才培養(yǎng)要求的明確目標(biāo)。通過這樣的方式,有利于培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生自主確立學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力和意識(shí)。本人在職?；A(chǔ)化學(xué)教學(xué)采用了項(xiàng)目教學(xué)法,每一個(gè)項(xiàng)目都是以生產(chǎn)具體的、具有實(shí)際價(jià)值的產(chǎn)品為目的的學(xué)習(xí)任務(wù),如物質(zhì)熔沸點(diǎn)的測(cè)定、生理鹽水的配制等等。項(xiàng)目教學(xué)法的主要優(yōu)點(diǎn)就是教學(xué)目標(biāo)比較具體和明確,有助于學(xué)生自主確立學(xué)習(xí)的目標(biāo),而學(xué)生一旦產(chǎn)生對(duì)目標(biāo)的認(rèn)知,就會(huì)自覺朝著目標(biāo)去努力。

二、創(chuàng)設(shè)豐富情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在確立了學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,教師應(yīng)該設(shè)法創(chuàng)設(shè)具體而豐富的教學(xué)情境,通過問題的合理設(shè)置來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,能激發(fā)職校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。在課堂教學(xué)中,教師可以設(shè)計(jì)充滿趣味的課題,演示趣味性實(shí)驗(yàn),使用豐富的語言,來吸引學(xué)生的注意力。無論是從心理學(xué)的角度還是教育學(xué)的角度,學(xué)生的興趣被成功激發(fā)出來,教學(xué)的趣味性往往成功轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。例如：藥用化學(xué)基礎(chǔ)第一節(jié)課,教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀儀器分析實(shí)驗(yàn)室、仿真GMP實(shí)訓(xùn)室等,同時(shí)對(duì)于如何利用這些儀器解決實(shí)際生產(chǎn)生活中所遇到的化學(xué)問題進(jìn)行適當(dāng)講解。學(xué)生們對(duì)于各種儀器及相關(guān)操作充滿了新鮮感,會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲。教師可以抓住機(jī)會(huì),合理設(shè)置各種問題情境,對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo),讓學(xué)生進(jìn)行相對(duì)獨(dú)立地觀察和學(xué)習(xí),教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo),以此幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)

閱讀能力是自學(xué)能力的基礎(chǔ),是自主學(xué)習(xí)中非常重要和關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。自主學(xué)習(xí)離不開閱讀大量的書籍與文獻(xiàn)資料,所以教師必須有意識(shí)、有組織、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生用好教學(xué)資源,進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

1.掌握使用教科書的能力

教科書是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性資料,編排具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性和針對(duì)性。教師應(yīng)充分利用教科書對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中不斷進(jìn)行思考,解決遇到的問題,逐步形成創(chuàng)造性思維,運(yùn)用各種方法不斷理解和內(nèi)化化學(xué)知識(shí),這對(duì)于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有非常重要的意義。

2.培養(yǎng)科學(xué)的閱讀方法

在自主學(xué)習(xí)中,教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)。首先,教師要幫助學(xué)生擬定閱讀提綱,讓學(xué)生帶著問題閱讀教材和各種資料,這樣不僅可以提高閱讀的效率,而且可以使學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。其次,要求學(xué)生在閱讀的過程中歸納出重點(diǎn)和難點(diǎn),并對(duì)重點(diǎn)段落和基本概念進(jìn)行反復(fù)閱讀,仔細(xì)揣摩,深刻體會(huì),理解其內(nèi)涵和外延,達(dá)到準(zhǔn)確理解。如“化學(xué)平衡”概念,可歸納出四個(gè)特征：動(dòng)、等、定、變。第三,在學(xué)生閱讀的過程中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)整理,總結(jié)出新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,把分散在教材中的知識(shí)串成線,連成面,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)。如“氧化還原反應(yīng)”的學(xué)習(xí),可把氧化劑和還原劑發(fā)生的反應(yīng)以及各自對(duì)應(yīng)的生成物聯(lián)系起來。這樣有利于學(xué)生聯(lián)想記憶,也有利于深層次拓展知識(shí),更有利于知識(shí)的靈活應(yīng)用。

3.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

教師在培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣時(shí),除了利用教材,還應(yīng)充分運(yùn)用各類教學(xué)資源,這樣往往能起到比較好的效果。職校教育的主要目標(biāo),是培養(yǎng)學(xué)生具有解決實(shí)際問題的能力和熟練的職業(yè)操作技能。在運(yùn)用教材訓(xùn)練學(xué)生閱讀方法和習(xí)慣時(shí),選擇一些與實(shí)際生產(chǎn)生活相關(guān)的、甚至可以是與社會(huì)熱點(diǎn)事件有聯(lián)系的材料作為教學(xué)資料和閱讀材料,充實(shí)學(xué)生的閱讀內(nèi)容,引導(dǎo)他們自主關(guān)注與職業(yè)培養(yǎng)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的研究領(lǐng)域和社會(huì)事件,逐步形成自主學(xué)習(xí)、自發(fā)閱讀的良好習(xí)慣。

四、革新評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)、化學(xué)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變等目標(biāo)最終都要求化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行一定的改革。相對(duì)于普遍意義的化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià),職教課改更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者內(nèi)在素養(yǎng)的主動(dòng)建構(gòu)和職業(yè)技能的熟練掌握,所以應(yīng)該更加注重個(gè)體發(fā)展過程的評(píng)價(jià)和職業(yè)技能實(shí)踐水平的評(píng)價(jià)。可以采用幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案的方法,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地關(guān)注自身學(xué)習(xí)過程,從學(xué)習(xí)的過程中獲得成就感,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。另外教師可以和學(xué)生共同評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果,以實(shí)踐操作解決實(shí)際問題為評(píng)價(jià)內(nèi)容,充分體現(xiàn)職校教育的特殊性,努力提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

發(fā)展職校學(xué)生化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力,還要給學(xué)生充分鍛煉的機(jī)會(huì),讓學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行自我分析。教師要善于調(diào)動(dòng)多方面的因素,讓學(xué)生愿學(xué)、善學(xué),才能取得良好的效果。在職教課改中培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力,不但有利于學(xué)生順利完成后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí),而且對(duì)于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和今后的工作都大有益處。

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