(南京財經(jīng)大學，南京210023)

黨的“十八大”報告中指出，以增強黨性、提高素質(zhì)為重點，加強和改進黨員隊伍教育管理，健全黨員立足崗位創(chuàng)先爭優(yōu)長效機制。筆者認為，提高素質(zhì)亦可理解為增強內(nèi)涵。研究生教育是教育結(jié)構(gòu)中最高層的教育，在我國現(xiàn)代化建設(shè)階段如何培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次的創(chuàng)新人才，如何對研究生的思想政治工作和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做到兩者共同提高，關(guān)系到中華民族的振興，關(guān)系到黨和國家的前途命運。研究生教育階段在傳授專業(yè)理論、科技知識的同時，如何有效地對研究生黨員和入黨積極分子進行管理、教育、培養(yǎng)，提高黨員發(fā)展質(zhì)量，加強黨支部建設(shè)，是一項長期細致的工作。理工科研究生黨支部建設(shè)工作中存在的問題更是在黨建工作中的重中之重，如何做好理工科研究生黨組織內(nèi)涵建設(shè)是一項非常富有深意的工作。

一、理工科研究生黨建工作中存在的問題

(一)理工科研究生思想狀況有待提高

目前，研究生群體的思想狀況普遍良好，呈現(xiàn)出健康、穩(wěn)定、積極向上的態(tài)勢。他們思想上擁護黨的方針政策，對國家發(fā)展前景充滿信心，積極向黨組織靠攏，刻苦學習，有較強的敬業(yè)精神和成才愿望。但也有些研究生思想觀念容易受到不良社會風氣的影響，甚至有些人出現(xiàn)價值觀迷茫和信仰缺失，這也是我們不能忽視的問題。這一點，在理工科研究生群體中體現(xiàn)得尤為明顯。

1.入黨動機復雜化，理論學習不足

從理工科研究生群體的特點來看，由于所學自然科學的性質(zhì)決定，理工科研究生的年齡跨度大，工作背景、社會閱歷不盡相同[1]，以及各個本科院校培養(yǎng)標準不一致，導致研究生政治修養(yǎng)和理論水平差距大，其入黨動機也呈現(xiàn)復雜化的態(tài)勢。具體表現(xiàn)如下:有一部分研究生入黨是追求政治進步，一部分是為了找個好工作或者在報考公務(wù)員的時候有更多的選擇機會，也有部分是為了證明自己的良好素質(zhì)和突出能力，另外還有少部分入黨純粹是隨波逐流，自身對黨的認識不足。從對理工科研究生的問卷調(diào)查中則可以更具體地看出:部分研究生入黨動機相對功利化，他們把加入黨組織作為謀取好職業(yè)的砝碼。出現(xiàn)這一問題的原因筆者認為是理工科研究生大多只關(guān)注專業(yè)的學習、科研能力的培養(yǎng)，而忽視理論學習和思想信念的教育。理工科研究生缺乏從大局、從長遠看問題的意識，只注重了科研、專業(yè)硬實力的提升，而忽視了內(nèi)涵建設(shè)和自身的全面發(fā)展。

2.學習生活方式分散，組織凝聚力不強

從研究生的學習特點來看，特別是理工科院系的研究生，第一學年是采取集體上課為主的學習方式，此后的大部分時間里，則是在實驗室和教研室里跟隨導師完成實驗和課題研究，相對獨立地完成學位論文和課題報告。這種培養(yǎng)方式會致使研究生之間由于研究方向的不同，指導教師的不同，而形成分散的學習生活方式，甚至一個宿舍的同學之間都缺乏溝通和交流。長此以往，一方面他們當中的很多研究生黨員沉浸在自己的生活圈子里，而忽視了集體生活，對集體活動或者基層黨組織的建設(shè)缺乏熱情，甚至不參加活動。另一方面無法得到認真、系統(tǒng)的理論學習，從而視學校組織的政治理論學習和社會實踐活動為負擔。部分黨員寧愿選擇為班級工作、為同學服務(wù)，也不愿參加任何相應的社會工作，使得研究生黨員產(chǎn)生了對組織社會實踐的抵觸情緒，凝聚力下降[2]。

(二)理工科研究生黨員培養(yǎng)過程中的主要問題

1.培養(yǎng)時間短、難以把握學生思想

黨組織對于發(fā)展對象的考察，至少需要一年的時間，而研究生的學制本身僅為二年到三年，這期間還有半年以上的時間在外實習，這么短的時間對于培養(yǎng)一個黨員來說是遠遠不夠的。很多黨支部缺乏充足的時間去了解其品性和思想，往往只憑借學習成績和檔案中所寫的一些評語來了解。現(xiàn)階段研究生黨員發(fā)展的對象中，大部分都是從本科起就已經(jīng)寫好了入黨申請書，到了研究生階段，對發(fā)展對象的考察，黨組織則需要有充足的耐心和更高的智慧。研究生是否有著堅定的共產(chǎn)主義信仰，是否能夠真正地把黨員的先進性體現(xiàn)出來[3]。短時間內(nèi)的思想偽裝，很容易讓黨組織難分真假。黨組織對其思想上的考察應慎重，從多角度、多方面進行考察，還需要極大的耐心和智慧來培養(yǎng)發(fā)展對象，對其進行積極引導，使其在思想上入黨，引導其樹立共產(chǎn)主義遠大理想。

2.注重培養(yǎng)考察，輕視入黨后的教育管理

就高校學生黨建工作來說，入黨積極分子和黨員需要進行黨性的教育和鍛煉，把他們培養(yǎng)成為合格的共產(chǎn)黨員，并關(guān)注、跟蹤黨員的持續(xù)性發(fā)展，是一項非常重要的任務(wù)。但是在當今的某些高校里卻存在著部分基層黨組織和黨務(wù)工作者只注重發(fā)展的黨員人數(shù)，而忽視了這些黨員在入黨后的持續(xù)教育管理。這種重組織發(fā)展，輕培養(yǎng)教育的做法是非常危險的。如果發(fā)展只注重人數(shù)，會削弱黨組織建設(shè)的根基，使黨的基層組織很容易受到破壞，嚴重的甚至于會被瓦解。還有的基層黨組織只重視對黨員的紀律性教育，而忽視了對黨員的黨性教育，這樣的結(jié)果會使部分研究生黨性不堅定，容易在日后受到迷信、邪教、腐化思想的影響而做出有損于黨的形象的行為。

(三)理工科研究生黨員管理中存在的問題

1.研究生導師和黨支部書記作用發(fā)揮不夠

研究生導師作為研究生的第一責任人，大部分精力放在了學生的科研和專業(yè)學習上[4]。但是這種只關(guān)心學生的科研狀況，而忽視學生的思想政治教育和日常表現(xiàn)的情況并不可取。有的導師甚至認為研究生參加黨組織活動是浪費學生的時間，是不務(wù)正業(yè)的表現(xiàn)，這勢必會影響研究生黨建工作的順利開展。另一方面，黨支部書記在日常的工作中，也會出現(xiàn)缺乏對本專業(yè)學科的充分了解的狀況，在給學生做思想政治工作時，由于缺乏日常交流，得不到學生的信任和認可，因此在考察培養(yǎng)發(fā)展對象時，缺乏威信。支部書記和導師之間缺乏溝通，對學生的了解也相對片面。

2.新媒體發(fā)展給黨員管理工作帶來的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)的普及與發(fā)展，使得如今年輕人喜歡使用網(wǎng)絡(luò)了解世界，喜歡用手機刷微博，玩人人網(wǎng)。這種新媒體[5]的特點是發(fā)布信息快，傳播范圍廣，影響力強。理工科研究生更是易受到這些先進的通訊技術(shù)的影響，自己的思考方式、自己的喜怒哀樂，都會受到影響，同時也會受到各種各樣的網(wǎng)絡(luò)誘惑。網(wǎng)絡(luò)時代給我們高校研究生黨建工作提出的新挑戰(zhàn)。因此，黨組織要積極接受新媒體，利用新媒體，變挑戰(zhàn)為機遇，研究如何利用網(wǎng)絡(luò)傳播先進的思想文化，引導學生在眾多的信息面前的識別能力，開拓并壯大網(wǎng)絡(luò)黨建陣地，開拓黨員教育和管理的新平臺。

二、加強理工科研究生黨建工作內(nèi)涵建設(shè)的對策

從高校理工科研究生群體來看，其自身都有一定的特點和思想狀況。因此，在開展研究生黨建工作的時候，不但要遵循高校黨建工作的一般規(guī)律，更要注重理工科研究生黨建工作的新特點，在實踐中加強對研究生黨建工作的對策研究。

(一)強化思想教育，加強領(lǐng)導自身建設(shè)

構(gòu)建研究生黨建的新機制，爭創(chuàng)黨建先進組織，最基本的就是要深化對研究生的思想政治教育，提高研究生對黨組織的認識，將黨建工作作為研究生思想政治工作的中心任務(wù)來抓。對于自然科學研究偏多的理工科研究生來講，要引導學生真正從思想上入黨，將黨性修養(yǎng)內(nèi)化為素質(zhì)，外顯為行動。黨支部需要更多地從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，多開展和學科專業(yè)相關(guān)的社會實踐活動。另一方面，高校內(nèi)學院領(lǐng)導班子要加強自身黨性的學習及不斷鞏固、升華，從而不斷提高內(nèi)在修養(yǎng)，能夠以自身的人格魅力來影響黨員，樹立鮮活明確的黨員形象，或者積極打造身邊的“榜樣”，結(jié)合研究生骨干力量，對理工科研究生進行人文關(guān)懷，正面地進行組織培養(yǎng)，來提高理工科研究生的內(nèi)在素質(zhì)。

(二)支部建在學科上，完善組織建設(shè)

將黨支部建在學科上，能夠形成學科內(nèi)部的政治核心，有利于發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。學科是學院科學研究的核心團體，是一個具有共同奮斗目標，高層次學術(shù)科研能力的學者群體。理工科院系則更是十分注重學科團隊的建設(shè)。在這個群體內(nèi)部，大家為著共同的發(fā)展愿景和目標，互幫互助，互通有無，團結(jié)一心，形成了良好的學術(shù)氛圍，增強學科的凝聚力和向心力。因此理工科院系更應積極探索將黨支部建立在學科上，使得學科能夠有黨的正確領(lǐng)導，有正確的前進方向，有著正確的內(nèi)在基石做保證，保障科學服務(wù)于社會的重大責任使命。在學科團隊中，黨組織結(jié)構(gòu)就像“金剛石結(jié)構(gòu)”[6]一樣，一些優(yōu)秀的老黨員和學科帶頭人能夠以自己的學識和人格魅力潛移默化地激勵著年輕人奮發(fā)圖強。不同年齡層的優(yōu)秀黨員在一起，引導一個良好的政治氣氛與輿論平臺，提高學科內(nèi)部的人員思想政治素質(zhì)，特別是剛剛進入學科內(nèi)部的研究生群體，大家在良好的科研氛圍中，互相學習、互相促進、解放思想、大膽實踐、不斷創(chuàng)新。形成一個良性循環(huán)，凝聚力更強的黨支部，使其更好地發(fā)揮組織學習、研究、社會服務(wù)等方面的作用。

(三)導師和支部書記加強互動，提高效率

首先，應明確導師和支部書記都有育人的責任。導師是研究生科研工作的第一責任人，而黨支部書記則是研究生思想教育工作的第一責任人。如何能夠在思想上加強引導，學習上加強指導，生活上加強幫助，研究生導師與研究生支部書記就像是一個人的兩雙手，缺一不可。其次，要明確導師與研究生支部書記的具體工作內(nèi)容。導師指導研究生的科研工作，如果遇到重大問題需要主動征求黨支部的意見，支部書記也要支持和協(xié)助導師來幫助和引導研究生的思想工作，保證研究生各項科研任務(wù)的圓滿完成。研究生學習方式?jīng)Q定了其和導師的相處時間比較長，導師應主動協(xié)助支部書記了解和關(guān)心研究生的思想、生活狀態(tài)，若發(fā)現(xiàn)問題應及時和黨支部書記溝通，另外，在研究生優(yōu)秀學生獎學金的評定、發(fā)展對象考察時應該結(jié)合導師和支部書記的綜合考評意見。再次，建立導師與黨支部的聯(lián)席會議制度，要加強黨支部與導師隊伍的交流與溝通，以便提高工作效率，更快速有效地了解研究生黨員的情況。

(四)完善網(wǎng)絡(luò)管理、構(gòu)建交流平臺

如今信息技術(shù)已經(jīng)成為社會不可或缺的一部分，這就要求基層黨組織要跟上時代發(fā)展步伐，與時俱進，掌握這一快速、便捷的方式來對研究生黨員進行管理，主動占領(lǐng)并拓展網(wǎng)絡(luò)黨建陣地，細化對學生黨員的管理。首先，用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立黨支部網(wǎng)站，鏈接強大的網(wǎng)絡(luò)交流平臺。如人人網(wǎng)和QQ群以及新浪微博都能夠很大限度地保證言論自由，并且充分體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)傳播的時效性，也是當今研究生群體參與率最高的媒體。其次，黨支部網(wǎng)站需要以服務(wù)研究生群體為主，融入到研究生群體當中去。如新浪微博和人人網(wǎng)，如今研究生會經(jīng)常利用這個即時交流平臺發(fā)布新鮮事和自己的感想，黨支部書記就可以第一時間獲取研究生的思想動態(tài)和興趣愛好并且及時地反饋意見。這樣一方面加強了黨支部與研究生之間的交流，也方便了支部對研究生的管理，做到潤物細無聲的思想教育。同時，網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，黨支部書記要正確把握自己的角色定位，在網(wǎng)絡(luò)平臺里黨支部書記與研究生之間既是朋友的關(guān)系，但更要扮演好管理者和引導者的角色。

三、結(jié)語

我們應當看到，對于理工科研究生這一特殊群體來講，黨建工作還有著很多需要改進的地方，要緊緊抓住時代的契機，強化思想政治工作，完善組織建設(shè)，提升內(nèi)涵發(fā)展水平，加強黨支部的政治核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，以提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量、提高學科和科研水平、促進社會服務(wù)水平再上新臺階。

[1]錢心彤，劉瑤.淺析高校研究生黨建工作面臨的問題和對策[J].華章，2011，(29):20－22.

[2]王勇，肖萬飛，孫濤.科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)下創(chuàng)新研究生黨建工作[J].邊疆經(jīng)濟與文化，2012，(3):38－39.

[3]陳大龍，劉振宇.研究生黨員先進性展示平臺的實踐與探索[J].高校黨建，2012，(3):38－39.

[4]王玉楠.研究生黨建工作中導師作用發(fā)揮問題研究[J].教研，2011，(8):18－19.

[5]王?？?新媒體背景下的高?；鶎狱h組織建設(shè)探究[J].德育，2011，(4):20－21.

[6]施小明，何爐進.高?；鶎狱h組織結(jié)構(gòu)模式的創(chuàng)新與思考[J].黨團建設(shè)，2011，(2):65－69.