摘 要 本文分析了大學(xué)物理課堂教學(xué)存在的主要問題，指出了提高大學(xué)物理課堂教學(xué)有效性的對(duì)策。

關(guān)鍵詞 大學(xué)物理 課堂教學(xué) 有效性

大學(xué)物理課程是我校農(nóng)工科類本科學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)課。課堂教學(xué)是開展物理教育的主要方式。在當(dāng)前的物理教育教學(xué)中，存在教師過于注重滿堂灌輸，學(xué)生動(dòng)力不足缺乏參與學(xué)習(xí)興趣等問題，致使教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，一學(xué)期結(jié)束，不知學(xué)了哪些知識(shí)，影響后期專業(yè)課的學(xué)習(xí)和學(xué)生素質(zhì)能力的提高。

一、當(dāng)前我校大學(xué)物理教學(xué)存在的主要問題

1、課堂上教師過于注重灌輸

物理課堂的教學(xué)中，仍是采取以教師為主題的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師不停地逐條講解，滔滔不絕，版書一黑板，教學(xué)形式欠生動(dòng)，希望在課堂有限的時(shí)間內(nèi)傳授給學(xué)生更多的知識(shí)和信息，不關(guān)心學(xué)生的情緒感受和接受效果，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，學(xué)生十分疲勞，睡覺、玩手機(jī)現(xiàn)象普遍。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，興趣不高。

同是基礎(chǔ)公共課，學(xué)生比較重視數(shù)學(xué)英語的學(xué)習(xí)，因?yàn)橐院笠獏⒓涌佳泻退牧?jí)考試，但對(duì)物理學(xué)習(xí)存在偏見，認(rèn)為物理課沒有用，以后工作也用不上，所以輕視物理課程，不肯花時(shí)間去學(xué)習(xí)。聽課的欲望不強(qiáng)，課后作業(yè)靠抄來完成，物理學(xué)習(xí)態(tài)度消極。

二、提高大學(xué)物理教學(xué)有效性的對(duì)策

1、積極營(yíng)造學(xué)生參與教學(xué)的氛圍

課堂上師生地位平等，關(guān)系和諧，互動(dòng)教與學(xué)是教師與學(xué)生共同希望的局面。首先教師不要不要表現(xiàn)出居高臨下氣勢(shì)，不論學(xué)生表現(xiàn)如何，都不要責(zé)怪譏諷學(xué)生，而是尊重體貼學(xué)生，與學(xué)生感情融洽，讓學(xué)生覺得老師平易可親，像朋友一樣，消除學(xué)生的恐懼、厭惡心理。教師要富有幽默感，激發(fā)課堂活躍氣氛，釋放學(xué)生課上的壓力和疲勞使。

鼓勵(lì)學(xué)生課上隨時(shí)“打岔”，提出自己看法，質(zhì)疑糾錯(cuò)，參與到教學(xué)中來。鼓勵(lì)的方式有多種，如當(dāng)學(xué)生糾正板書的錯(cuò)誤時(shí)，要及時(shí)在課堂上表示感謝，感謝他能認(rèn)真聽課，積極思考，感謝他發(fā)現(xiàn)并指出了教師的錯(cuò)誤，同時(shí)給予一定的小獎(jiǎng)勵(lì)，并在平時(shí)成績(jī)中加分。

2、幫助學(xué)生提高對(duì)物理課價(jià)值的認(rèn)識(shí)

很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)物理沒有用，如何讓學(xué)生懂得物理知識(shí)的重要性，從而激起學(xué)習(xí)愿望，應(yīng)從兩方面著手。

闡明物理與現(xiàn)代文明的關(guān)系。物理學(xué)研究的內(nèi)容極其廣泛，時(shí)間從宇宙的誕生到無盡的未來，認(rèn)識(shí)范圍的尺度小到10～17 cm，大到100億光年。許多物理規(guī)律都是普遍適用的，這不能不使人產(chǎn)生敬畏的感覺。

現(xiàn)代文明是建立在物理學(xué)基礎(chǔ)之上的，物理學(xué)每一次劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)都帶來劃時(shí)代的技術(shù)進(jìn)展。物理學(xué)的大發(fā)現(xiàn)在歷史上有三次。第一次是描述宏觀的低速運(yùn)動(dòng)的規(guī)律的牛頓力學(xué)，奠定了機(jī)械工程等方面的基礎(chǔ)；第二次是描述宏觀高速運(yùn)動(dòng)規(guī)律的麥克斯韋方程、狹義相對(duì)論，是現(xiàn)代電氣化的支撐。第三次研究的是微觀粒子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律的量子力學(xué)，涉及化學(xué)運(yùn)動(dòng)、半導(dǎo)體、原子核運(yùn)動(dòng)的規(guī)律等。我們面臨的原子時(shí)代、電腦時(shí)代的技術(shù)都是量子力學(xué)的貢獻(xiàn)。目前物理學(xué)的第四次大突破才剛剛開始，是關(guān)于微觀高速運(yùn)動(dòng)規(guī)律的突破。

明確物理成績(jī)的重要性 大學(xué)階段的學(xué)習(xí)結(jié)果主要體現(xiàn)在成績(jī)單上，物理成績(jī)是大學(xué)成績(jī)單的重要一項(xiàng)，物理成績(jī)的高低對(duì)學(xué)生有很深遠(yuǎn)的影響。近期影響?yīng)剬W(xué)金的獲得；中期影響就業(yè)去向，因?yàn)閷?duì)于沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生，招聘單位是很看重各科成績(jī)的，通過成績(jī)來判斷你能否做好本職工作。學(xué)生成績(jī)好說明學(xué)習(xí)態(tài)度好、學(xué)習(xí)認(rèn)真、能盡學(xué)生本分，以此推理這樣的學(xué)生也能在未來的工作中盡職盡責(zé)；學(xué)生成績(jī)差說明是不稱職的學(xué)生，同樣今后也很難是稱職的員工。遠(yuǎn)期影響學(xué)生能否繼續(xù)深造，碩士博士以及出國留學(xué)的申請(qǐng)，都要提供大學(xué)成績(jī)單，通過評(píng)價(jià)所學(xué)科目以及取得的成績(jī)來判定學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

3、改善教學(xué)方式，使教學(xué)化難為易

教學(xué)中化難為易的方法有很多，我在教學(xué)中主要采用的方法是運(yùn)用多媒體課件和盡可能創(chuàng)造條件的課堂演示，以及多用類比法。

教學(xué)實(shí)踐表明，物理難學(xué)是因?yàn)楦拍畛橄?，難以想象造成的。因此通過課堂演示實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，或利用多媒體教學(xué)手段，使抽象的數(shù)量關(guān)系形象化，來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂效率。

類比法能夠?qū)⑿屡f知識(shí)聯(lián)系起來。對(duì)一些概念抽象、難以直接用實(shí)驗(yàn)來加強(qiáng)感性、且學(xué)生又未充分具備知識(shí)基礎(chǔ)的教學(xué)難點(diǎn)，用類比的方法往往可以收到化抽象為具體、化陌生為熟悉的效果，使新的知識(shí)順利地納入到學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中。

4、密切聯(lián)系生活實(shí)際，拓展學(xué)生知識(shí)面

廣泛運(yùn)用生活中實(shí)例來體會(huì)物理知識(shí)，有助于學(xué)生簡(jiǎn)歷應(yīng)用的概念，提高學(xué)習(xí)的積極性。如在學(xué)習(xí)流體力學(xué)中的連續(xù)性原理時(shí)，向?qū)W生提出如何改造小河，使之能夠進(jìn)行漂流運(yùn)動(dòng)；學(xué)習(xí)伯努利方程時(shí)，要學(xué)生學(xué)會(huì)解釋飛機(jī)飛行原因。學(xué)習(xí)靜電場(chǎng)知識(shí)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)它與所熟悉的電流電壓電容之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)解釋電現(xiàn)象；學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)時(shí)，解釋發(fā)電機(jī)電磁爐原理等等。

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