康培珍

自然環(huán)境是人類和生物界賴以生存和活動的場所。但同時，人類對自然的破壞也達(dá)到了驚人的程度，保護(hù)自然的意識和行為決定著人類的生存。孩子是自然保護(hù)教育的主要對象，他們的環(huán)境保護(hù)意識和環(huán)境保護(hù)的行為將決定其將來參與環(huán)境保護(hù)的程度，乃至環(huán)境保護(hù)的未來。因此，在孩子心中留一片“綠”， 從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識和行為，是我們義不容辭的責(zé)任。

一、創(chuàng)設(shè)“綠”的環(huán)境，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識

首先，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了“綠色的”自然環(huán)境。因?yàn)榫G色充滿了自然氣息，給人帶來生機(jī)盎然的感覺，使人精神煥發(fā)。我們幼兒園在教學(xué)樓四周創(chuàng)設(shè)出一大片草坪，種植了楓樹、廣玉蘭、茶花、石榴等種類繁多的花草樹木，鋪設(shè)了綠色塑膠操場，使幼兒園看上去“綠意盎然”。幼兒在與環(huán)境的交互作用中，不僅獲得了大量的直接的感性知識，而且能養(yǎng)成積極主動的探求新知識的習(xí)慣。如幼兒在對小草的探索中，發(fā)現(xiàn)它不僅可以給人類提供休息場地，也是一些小動物的嬉戲之處；不僅是很多動物的飼料，還可以造紙、做草藥、清潔空氣……。另外，還我們讓幼兒參與管理種植園地，了解黃豆、青菜、蔥等許多植物。在不同位置、用不同的管理方法，觀察并記錄他們的發(fā)芽、生長情況與自然界陽光、空氣、水分的關(guān)系，讓幼兒在種植中發(fā)觀問題，找出答案。從這些與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系的活動中，讓幼兒對生態(tài)關(guān)系獲得最粗淺的理解。

其次，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了“綠色的”心理環(huán)境。幼兒園的每一片草坪，每一顆樹木上都有老師和孩子親手制作的標(biāo)牌與警示牌。它不僅向我們介紹了每一顆樹木的名稱、科目及相關(guān)知識，更提醒孩子們怎樣和它們友好相處，讓幼兒知道了如何愛護(hù)一草一木，懂得植物帶給人類的好處。

隨著季節(jié)的周而復(fù)始，幼兒園的自然美景為幼兒提供了豐富的欣賞素材：春天，紅的桃花、白的梨花、黃的迎春花，使幼兒仿佛置身于詩般美麗的畫中，感受到美的熏陶，再讓幼兒以“美麗的春天”為題，進(jìn)行寫生、意愿畫、手工制作，讓孩子把觀賞到的美景用繪畫、手工的形式表示出來，提高了幼兒表現(xiàn)美的能力；秋天，帶幼兒在藍(lán)天白云下觀賞火紅的楓葉、拾幾片枯黃的樹葉作為書簽或者用樹葉貼秋天美麗的圖畫。幼兒情感與自然的美融合在一起，享受著美的滋潤，接受著美的熏陶，從而激發(fā)幼兒愛護(hù)美、保護(hù)美的意識。

二、倡導(dǎo)“綠”的理念，引發(fā)幼兒的環(huán)保行為

1、利用特殊的紀(jì)念日，加強(qiáng)環(huán)保教育

例如：“3.22世界水日”，為幫助幼兒了解水的重要性。我們通過錄像帶，讓幼兒了解世界各地水資源短缺情況。干涸的河床，因缺水而死亡的人和牲畜，給孩子留下了難忘的印象，從而讓孩子明白“水就是生命之源” 。而在我國水污染、浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，所以我們要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。借助這一主題我們開展了一系列的活動，“節(jié)約用水，從我做起”，“不要讓我流眼淚”......這些節(jié)水標(biāo)語貼在了各班廁所、洗手池醒目之處。幼兒洗完手之后養(yǎng)成了隨手關(guān)水龍頭的好習(xí)慣，看到有孩子邊洗手邊玩水，旁邊的孩子就會及時提醒他要節(jié)約用水，節(jié)水的觀念已深入孩子們的心中?！?.22世界地球日”，我們向幼兒滲透地球的基本知識、讓幼兒知道地球只有一個，提出“愛護(hù)地球就是愛護(hù)我們的家”的口號。和孩子共同討論“怎樣做才讓我們的地球不受傷害”，并將討論的結(jié)果以“倡議書”的形式向家長及社區(qū)發(fā)放，吸引更多的人參與到環(huán)保的活動中來，讓幼兒明白了活動的意義與價值?！?.31日世界無煙日”，通過各種圖片展示，先讓孩子明白吸煙有害健康，吸二手煙更有害健康。幼兒園邀請做醫(yī)生的家長來園做講座，幫助幼兒懂得禁煙的社會意義，引導(dǎo)孩子向家長宣傳吸煙的危害，督促成人積極禁煙。“6.5世界環(huán)境日”，我們帶孩子參觀周圍環(huán)境。有風(fēng)景優(yōu)美、綠樹成蔭、小鳥成群的環(huán)境；也有喧鬧的汽車?yán)嚷暋C(jī)器的隆隆聲；再看看工廠煙囪里冒出來的滾滾濃煙，怎樣使湛藍(lán)的天空變成灰蒙蒙的一片；還有滿山遍野的“白色垃圾”……兩種環(huán)境，兩種對比，讓幼兒強(qiáng)烈感受到優(yōu)美的環(huán)境帶給我們的舒適感，污染的環(huán)境帶給我們的厭惡感，從而更增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)的意識和行為。

2、開展專題教育活動，強(qiáng)化環(huán)保行為

如小班“ 撿垃圾”活動，讓幼兒走進(jìn)社區(qū)，和環(huán)境直接接觸。每拾起一片樹葉，撿起一張廢紙、一個丟棄物，幼兒都感到無比的興奮?？粗^(qū)經(jīng)自己的努力變得更干凈，孩子的成就感無比高漲，這種成功感連同那強(qiáng)烈的環(huán)保意識將永遠(yuǎn)植根于幼兒心中。中班的“親自然”活動，老師和孩子一起走進(jìn)大自然，讓幼兒觀察郁郁蔥蔥的田野、碧波蕩漾的河水、各種各樣的植物，聆聽充滿生命力的小動物的聲音。讓幼兒了解自己家鄉(xiāng)的變化，回園后，讓他們畫一畫自己的見聞，培養(yǎng)他們從小愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)他們長大建設(shè)美麗家園的愿望?！碍h(huán)保小書簽”活動，讓孩子們和家長一起制作小書簽，簡單的廢紙片經(jīng)孩子的手變成了精美的書簽，讓孩子明白了“廢物也是寶”。大班的“我為小樹掛牌”、“我為草坪除草”“垃圾分類”等活動。通過孩子自己動手實(shí)踐，不僅強(qiáng)化了幼兒的環(huán)保行為，而且從小培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞的精神。為了讓幼兒知道廢物對環(huán)境的影響，我們把廢物收集起來，開展了“變廢為寶”系列活動，每一件廢物在我們的手里都變成有用的教玩具。這些物品外形、大小各異，留給幼兒極大的想象空間。游戲中，孩子們會用各種盒子向上壘高成各種建筑、用酸奶杯排成欄桿、小河……廣告紙、吸管、一次性的盆、盤甚至破布、枯樹枝等等都是我們幼兒游戲、老師制作輔助用品必不可少的材料。這一系列活動在“時裝秀”表演中得到升華，幼兒利用廢舊材料制作時裝、道具并登臺表演。閃亮的服裝，像模像樣的貓步……孩子們的成就感和表演欲望得到了極大地滿足。他們明白了廢物可以再利用的道理，幼兒保護(hù)環(huán)境的情感真正的轉(zhuǎn)化為保護(hù)性行為。

3、一日生活中滲透，使環(huán)保行為日?；?/p>

生活中，處處、時時都蘊(yùn)含著環(huán)保教育的契機(jī)：路邊的一張廢紙拾起來放進(jìn)垃圾桶是環(huán)保；斷了的小樹枝綁接上了是環(huán)保；為小草、小樹澆水、施肥更是環(huán)保。在幼兒一日生活中，環(huán)保教育無處不在，根據(jù)幼兒一日生活的內(nèi)容，我們提出“五學(xué)會，五不”的要求。既學(xué)會正確用餐，不掉飯粒；學(xué)會垃圾的回收和分類，不隨地亂扔垃圾；學(xué)會主動入廁，不隨便大小便；學(xué)會走路輕，做事輕，說話輕，不大聲喧嘩；學(xué)會開小水，節(jié)約用水，隨手關(guān)水龍頭，不浪費(fèi)水的好習(xí)慣。平時，我們教育幼兒養(yǎng)成隨手關(guān)燈，節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)約紙張、節(jié)約糧食的好習(xí)慣。在一日活動中，我們會帶幼兒去園內(nèi)、外撿紙屑，看到地面上果皮紙屑主動撿起來扔到果殼箱里，并在班中開設(shè)“環(huán)保小衛(wèi)士“獎，獎勵他們的環(huán)保行為，從而使孩子的環(huán)保意識不斷增強(qiáng)。在集體組織的外出活動中，孩子們會自發(fā)帶上垃圾袋，在途中他們都能做到自覺地把吃下的果核、飲料瓶收入袋中。我們還與幼兒共同收集廢紙，易拉罐，不把它當(dāng)作垃圾扔掉，而是它收集下來賣掉，用這些錢去買一些花草、書本，讓幼兒知道垃圾再生利用，既節(jié)約能源，又可減少污染。 天長日久，幼兒的環(huán)保行為逐步由不自覺轉(zhuǎn)化為自覺，培養(yǎng)了幼兒從小文明健康的生活習(xí)慣。

環(huán)境保護(hù)教育任重而道遠(yuǎn)，讓我們在孩子心中播撒“綠”的種子，讓它在孩子的心中“發(fā)芽、開花、結(jié)果”，讓孩子的心中留一片“綠色”！