崔常見

在我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)態(tài)時(shí)，我們總是或多或少地受到母語(yǔ)的影響。但是英語(yǔ)的時(shí)態(tài)與中文截然不同。在中文中句子當(dāng)中的動(dòng)詞不受時(shí)間的影響。例如：我正在看電影、我昨天看電影了、明天我要去看電影。這三句話分別用了現(xiàn)在，過去，將來(lái)三個(gè)時(shí)間。但其中的動(dòng)詞“看”的形式并未發(fā)生改變。因此由許多學(xué)生受其影響在英語(yǔ)當(dāng)中將這三句話翻譯成I see a film now。I see a film yesterday 。I see a film tomorrow。但這是錯(cuò)誤的。在英語(yǔ)中應(yīng)當(dāng)翻譯成：I am seeing a film now。I saw a film yesterday。 I am going to see a film tomorrow.也就是說(shuō)在英語(yǔ)中動(dòng)詞的形式是受時(shí)間的影響的。英語(yǔ)中動(dòng)詞的時(shí)態(tài)是指在不同的時(shí)間里以不同的方式發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。也就是說(shuō)，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)是動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間和動(dòng)作存在的狀態(tài)兩者的結(jié)合。如：一般過去時(shí)的時(shí)間是“過去”，動(dòng)作的狀態(tài)為“一般”。

但有許多學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中卻出現(xiàn)許多錯(cuò)誤，大體有下列情況。

一、沒有注意到時(shí)間，只注意理解狀態(tài)

有很多學(xué)生只注意了對(duì)狀態(tài)的了解，而忽視了動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。其中對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)的使用表現(xiàn)最為明顯。許多學(xué)生總是認(rèn)為“完成”即為發(fā)生過。可“完成”是狀態(tài)，“現(xiàn)在”才是時(shí)間。讓我們?cè)購(gòu)摹艾F(xiàn)在完成時(shí)”的實(shí)質(zhì)來(lái)分析一下現(xiàn)在完成時(shí)的應(yīng)用范圍。

情況一：一個(gè)開始于過去的動(dòng)作一直延續(xù)的“現(xiàn)在”。

1） She has worked there for ten years.（到目前為止）她在那里已經(jīng)工作了十年了。

2） She worked there for ten years .她曾經(jīng)在那里工作過十年。

這兩句話都都出現(xiàn)了時(shí)間狀語(yǔ)“for ten years”。有很多學(xué)生形成了這樣的一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)“for +一段時(shí)間”只與“完成時(shí)”連用。通過這兩個(gè)句子我們來(lái)分析一下。第一個(gè)句子用的是“現(xiàn)在完成時(shí)”。它表示的是在那里工作從過去到現(xiàn)在有十年，強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)作延續(xù)到現(xiàn)在。而第二個(gè)句子用的是一般過去時(shí)，只是表明他在那里工作過并不強(qiáng)調(diào)延續(xù)，只是單純的對(duì)過去的一件事情的陳述。

情況二：一個(gè)發(fā)生在過去或剛剛完成的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在產(chǎn)生的影響，用現(xiàn)在完成時(shí)。例如：

I had a cold in the rain and my clothes____.

A. has ruined B. had ruined

C. have been ruined D. had been ruined

雖然這道題中and 前的句子用的是一般過去時(shí)，但是and 后則表達(dá)的是遇上雨這一過去的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在我衣服產(chǎn)生的影響，因此應(yīng)該用現(xiàn)在完成時(shí)，再根據(jù)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)選擇C項(xiàng)。

從以上兩種情況來(lái)看，無(wú)論是動(dòng)作從過去延續(xù)到現(xiàn)在，還是過去的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響應(yīng)該用的是現(xiàn)在完成時(shí)。換句話說(shuō)，現(xiàn)在完成時(shí)所表述的是“現(xiàn)在”的動(dòng)作或狀態(tài)。所以，不要只單純地去考慮“完成”狀態(tài)，而要把時(shí)間和狀態(tài)結(jié)合在一起，兩者要兼顧。

二、對(duì)于有些時(shí)間結(jié)構(gòu)掌握的不準(zhǔn)確

英語(yǔ)中有很多與時(shí)態(tài)連用的時(shí)間結(jié)構(gòu)，以及為了方便記憶而衍生出來(lái)的巧計(jì)口訣。這些口訣的掌握在一定程度上確實(shí)幫了學(xué)生很大的忙。但對(duì)個(gè)別口訣的理解不準(zhǔn)確的情況卻成為我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的障礙。其中有我們非常熟悉的 “主將從現(xiàn)”。現(xiàn)在讓我們看一看在實(shí)際應(yīng)用過程中，存在哪些誤區(qū)。

1）對(duì)于“現(xiàn)”，很多人認(rèn)為只用“一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)”。但這里的“現(xiàn)”指的是多用“一般現(xiàn)在時(shí)”，有時(shí)也會(huì)用“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”“現(xiàn)在完成時(shí)”或“現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)”。也就是說(shuō)“主將從現(xiàn)”中的“現(xiàn)”指的是“現(xiàn)在”時(shí)間里四種動(dòng)作或存在的狀態(tài)，而以“一般現(xiàn)在時(shí)”為多。

——Excuse me， what about this takeaway dish in the store？

——Madam， this is an easy but impressive dish if you_____ at home.

A. entertained B. have entertained

C. will entertain D. are entertaining

本題是對(duì)外賣飯菜的情況的說(shuō)明，所以if從句應(yīng)該用現(xiàn)在時(shí)結(jié)構(gòu)。根據(jù)句意“如果你在家中（慢慢地）享用的話（你會(huì)發(fā)現(xiàn)）這菜雖簡(jiǎn)單但卻會(huì)讓你印象深刻的”強(qiáng)調(diào)一邊享受一邊體會(huì)，選擇D。而不是一般現(xiàn)在時(shí)。

2）.“從”是指從句，主要是狀語(yǔ)從句中的“時(shí)間”、“條件”或“讓步”狀語(yǔ)從句，而并非是所有的從句用“現(xiàn)在時(shí)態(tài)”表示將來(lái)。

3）.“主將”和“從現(xiàn)”并不是必須同時(shí)具備。有很多人認(rèn)為“主將”和“從現(xiàn)”必須同時(shí)出現(xiàn)，但這也是一種誤區(qū)?！爸鲗默F(xiàn)”只是表示主句和從句在時(shí)態(tài)上的某種對(duì)應(yīng)關(guān)系，并不是一種必然，也就是說(shuō)只要是時(shí)間、讓步、條件從句中要表達(dá)將來(lái)的含義，那么就有“狀語(yǔ)從句用現(xiàn)在時(shí)結(jié)構(gòu)表達(dá)將來(lái)”，而主句不必是將來(lái)時(shí)。

三、不知道如何去判斷沒有時(shí)間狀語(yǔ)的句子的時(shí)態(tài)

我們很容易發(fā)現(xiàn)有很多的題中找不到明顯的時(shí)間狀語(yǔ)結(jié)構(gòu)。也有相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)這樣的題型束手無(wú)策或判斷吃力。那么，我們?cè)鯓咏鉀Q它們呢？我們可以從下面兩個(gè)方面著手：

1. 根據(jù)語(yǔ)境判斷

Lucy， you play so well. But I __________ you played basketball.

A. didn't know B. hadn't known

C. don't know D. haven't known

這道題中沒有出現(xiàn)時(shí)間狀語(yǔ)結(jié)構(gòu)。所以，我們可以從其他角度分析來(lái)找出時(shí)間。“Lucy你籃球玩的這么好。但是我（以前）不知道你打籃球?！边@里表明當(dāng)說(shuō)話人說(shuō)第一句話“你籃球玩的這么好?！本捅砻鳌拔也恢滥愦蚧@球”的事情結(jié)束了，即為“發(fā)生過了”。所以這道題的正確答案A項(xiàng)。

2. 通過對(duì)比“已經(jīng)給出的動(dòng)作”和“要選擇的動(dòng)作”的時(shí)間進(jìn)行判斷。

有一些英語(yǔ)題，句子比較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。學(xué)生很難直接判斷出時(shí)間。這樣的題型我們可以通過對(duì)比題干中已經(jīng)給出的動(dòng)作和我們要選擇的動(dòng)作的時(shí)間進(jìn)行比較來(lái)判斷出要選擇動(dòng)詞的時(shí)間。例如：

Tom was given the same suitcase his father and grandfather ________ with them to school.

A. took B. had taken

C. were taking D. would take

湯姆的父親和祖父上學(xué)時(shí)帶著的箱子給湯姆了。題中已經(jīng)給出的動(dòng)作是“was given”一個(gè)過去的動(dòng)作，而湯姆的父親和祖父帶著箱子上學(xué)肯定是在他之前，所以我們可以判斷我們要選擇的是一個(gè)過去的動(dòng)作之前的動(dòng)作，應(yīng)該用過去完成時(shí)，故選擇B項(xiàng)。

以上是我在英語(yǔ)教學(xué)過程中所發(fā)現(xiàn)的在英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，特別是初中階段學(xué)生們幾種與時(shí)間有關(guān)的理解誤區(qū)以及存在的問題。我相信通過仔細(xì)的學(xué)習(xí)和研究，認(rèn)真的思考和總結(jié)，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更為有效的方法和竅門來(lái)把英語(yǔ)的“時(shí)間”與“態(tài)”精準(zhǔn)結(jié)合，從而更為準(zhǔn)確地運(yùn)用英語(yǔ)，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。