周福偉

摘要：文章就高校體育實(shí)習(xí)生成為陽(yáng)光體育使者的可行性進(jìn)行了較深入的分析探討。

關(guān)鍵詞：高校體育實(shí)習(xí)生 陽(yáng)光體育 體育教師 體育課 體育課外活動(dòng)

1 研究背景

河南屬于人口大省，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)大，健康狀況差，體育課少，課外活動(dòng)少，從而造成學(xué)生的亞健康，視力不良率大幅上升，嚴(yán)重影響了青少年的健康成長(zhǎng)。

針對(duì)這些問(wèn)題，國(guó)務(wù)院?jiǎn)?dòng)了“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”。河南省委、省政府根據(jù)我省的實(shí)際情況在推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中提出了：“旭光（小學(xué)）、晨光（中學(xué)）、華光（大學(xué)）”體育運(yùn)動(dòng)。隨著體育運(yùn)動(dòng)的廣泛開(kāi)展，需要大量的體育教師作為補(bǔ)充，如能找到一種解決的方法與途徑，讓每個(gè)學(xué)校都能樂(lè)意接受，那將是多么好的一件事情。

本研究，就是要體育實(shí)習(xí)生參與到陽(yáng)光體育的指導(dǎo)中，在學(xué)校實(shí)習(xí)的過(guò)程中參與到學(xué)校體育教學(xué)，課外活動(dòng)、課間操的組織、運(yùn)動(dòng)興趣小組的組織，彌補(bǔ)學(xué)校體育教師不足，教學(xué)質(zhì)量下降所產(chǎn)生的負(fù)面影響。

2 研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

以平頂山市一中、二中、三中，一高、二高、三高，六中、七中、八中對(duì)陽(yáng)光體育工程實(shí)施情況作了研究。分別對(duì)9所學(xué)校的教師和學(xué)生以及家長(zhǎng)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并走訪了部分領(lǐng)導(dǎo)。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法：就是通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料了解、證明所要研究對(duì)象的方法。

2.2.2訪談法：訪談是一種研究性的交流活動(dòng)，是一種通過(guò)訪談?wù)吲c被調(diào)查之間的溝通與互動(dòng)獲得調(diào)查資料的調(diào)查方法。

2.2.3問(wèn)卷調(diào)查法：將所要研究的問(wèn)題編制成問(wèn)題表格，以郵寄方式、當(dāng)面作答或者追蹤訪問(wèn)方式填答，從而了解被試對(duì)某一現(xiàn)象或問(wèn)題的看法和意見(jiàn)，所以又稱問(wèn)題表格法。

問(wèn)卷發(fā)放和回收情況

發(fā)放（份）回收（份） 有效（份） 回收率 有效率

300 280 270 93% 90%

3 調(diào)查結(jié)果

3.1陽(yáng)光體育的開(kāi)展基本情況

9所學(xué)校中，6所學(xué)校是全體干部教師組織的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，3所學(xué)校是由體育教師組織的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳方面，有65%的學(xué)生感覺(jué)學(xué)校加強(qiáng)體育工作，在器材設(shè)施、課外體育活動(dòng)方面比較重視，但是質(zhì)量不高，范圍不廣，原因是體育教師工作量大，人員。

3.2體育教師的數(shù)量、質(zhì)量和地位對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的影響

我市9所學(xué)校有49名體育教師，其中研究生占18%；大學(xué)本科占45%；大學(xué)?？普?7%。體育教師數(shù)量少，任務(wù)重，再增加體育課的話，體育課的質(zhì)量就會(huì)嚴(yán)重下降。讓體育實(shí)習(xí)生參加到學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，彌補(bǔ)體育教師的不足進(jìn)而實(shí)現(xiàn)雙贏。

3.3場(chǎng)地、器材對(duì)陽(yáng)光體育的影響

我市的初中學(xué)校場(chǎng)地、器材數(shù)量有限，得不到基本的需求，因此不能滿足學(xué)生參與體育活動(dòng)的需要。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我市體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)（館）面積達(dá)標(biāo)率為48.79%，體育教師的不足也加大了體育活動(dòng)的開(kāi)展。讓體育教師少上體育課，才能增加體育課的質(zhì)量，而不是貪大求多，不求質(zhì)量。讓體育實(shí)習(xí)生來(lái)學(xué)校實(shí)習(xí)參加陽(yáng)光體育意義重大。

3.4課外活動(dòng)對(duì)陽(yáng)光體育的影響

課外活動(dòng)是主要形式是課間操，占到100%，這5所初中、4所高中都參加了課間操；參加早操的主要是高中，占到55%；課外時(shí)間大多數(shù)為20—30分鐘；幾乎很少的學(xué)校考慮到學(xué)生的興趣愛(ài)好，而是以學(xué)校的場(chǎng)地為主，在滿足學(xué)生需求方面有點(diǎn)緊張。

3.5學(xué)校體育課的影響

學(xué)校體育課大都是每周2課時(shí)，在初高中出現(xiàn)隨意調(diào)停體育課的情況比較嚴(yán)重，學(xué)校每學(xué)期組織體育質(zhì)量的次數(shù)不超過(guò)2次，從來(lái)沒(méi)有的占據(jù)60%。體育的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)一般。

4 研究分析結(jié)果

4.1學(xué)校體育課設(shè)置的影響

目前大多數(shù)學(xué)校，體育課設(shè)置還比較單一、狹窄、封閉，[6]且每班每周只有2學(xué)時(shí)。

4.2體育教師素質(zhì)的影響

部分體育教師綜合協(xié)調(diào)能力不強(qiáng)，不能很好解決在實(shí)施過(guò)程中的各種問(wèn)題，從而影響了陽(yáng)光體育的開(kāi)展。[7]

4.3 傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響

目前大多數(shù)學(xué)校，體育教學(xué)模式仍然沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，把課堂視為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的主要途徑，而有利于學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造力的課外體育的作用被忽視。

4.4課外體育活動(dòng)的影響

課外體育活動(dòng)是體育課的必要補(bǔ)充和延伸，是學(xué)校實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的重要手段之一。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

5.1.1高校體育實(shí)習(xí)生和各個(gè)學(xué)校的銜接

學(xué)校應(yīng)該支持高校體育實(shí)習(xí)生參與教學(xué)工作。不僅緩解了經(jīng)費(fèi)方面的壓力，可以把更多的資金投入到場(chǎng)地器材的維護(hù)和增加健身的設(shè)施等其他方面，而且可以讓更多的學(xué)生接受到體育鍛煉的正確指導(dǎo)，以及有機(jī)會(huì)擴(kuò)大學(xué)習(xí)的知識(shí)面。

5.1.2高校體育實(shí)習(xí)生的組織教學(xué)能力

實(shí)習(xí)生不僅簡(jiǎn)單的把學(xué)習(xí)內(nèi)容傳授給學(xué)生，還要充分了解學(xué)生，以自身的示例和感染力去影響、教育學(xué)生，他們的指導(dǎo)是以身心為對(duì)象。

5.1.3正確看待高校體育實(shí)習(xí)生和學(xué)生的關(guān)系

高校體育實(shí)習(xí)生應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，用教師的角色要求自己的言行，形成高尚的師德風(fēng)范。

5.1.4如何建立以興趣為紐帶的班級(jí)管理

個(gè)人如果對(duì)體育活動(dòng)感興趣，就會(huì)積極參加，全力投入，活動(dòng)的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗(yàn).所以體育興趣是體育參與的基本動(dòng)力之一，它影響著高校體育實(shí)習(xí)生和學(xué)生參與體育活動(dòng)的范圍和頻率。

5.2 建議

5.2.1合理安排體育教材，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)量不大，易于練習(xí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而對(duì)于800米這樣運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大則有明顯的排斥心理，調(diào)查顯示以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使得某些項(xiàng)目的學(xué)習(xí)周期太長(zhǎng)，不集中練習(xí)，學(xué)生容易生疏和忘卻，達(dá)不到教學(xué)效果。

5.2.2組織教法得當(dāng)是提高學(xué)生興趣的基礎(chǔ)

5.2.3高校體育實(shí)習(xí)生與學(xué)生的關(guān)系融洽是提高學(xué)習(xí)興趣的保證

學(xué)校體育實(shí)習(xí)生應(yīng)善于調(diào)控學(xué)生的情緒變化，使她們保持愉快、積極上進(jìn)的心境，這對(duì)學(xué)生之間的感情交流有著重要的意義。

5.2.4學(xué)生之間的相互作用能提高學(xué)習(xí)興趣的因素

在教學(xué)中，同學(xué)之間的相互幫助，相互交流，相互鼓勵(lì)，有利于提高學(xué)習(xí)的興趣和效率。在練習(xí)中每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1] 何志文，楊大寧. 從我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)健康的現(xiàn)狀透析開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的意義[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2008，（16）

[2]. 教育部.關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育 增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》的通知.[2007-06-07]