農(nóng)廣校擁有中央、省、市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)班五級(jí)辦學(xué)體系，7萬(wàn)多名專兼職教師，是國(guó)家專門從事農(nóng)民教育培訓(xùn)的公益性專業(yè)機(jī)構(gòu)。新型職業(yè)農(nóng)民需要教育培訓(xùn)，教育培訓(xùn)可以加速推進(jìn)新型職業(yè)農(nóng)民成長(zhǎng)。培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民農(nóng)廣校責(zé)無(wú)旁貸。

緊跟時(shí)代要求，辦學(xué)目標(biāo)和方向明確的優(yōu)勢(shì)。近年來(lái)，農(nóng)廣校體系上下緊緊圍繞農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工作大局，與時(shí)俱進(jìn)地調(diào)整和確定農(nóng)民教育培訓(xùn)工作目標(biāo)，自覺將思想和行動(dòng)落到黨和國(guó)家的戰(zhàn)略決策之中，對(duì)推動(dòng)我國(guó)農(nóng)民教育培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。2011年10月，中央農(nóng)廣校為深入推進(jìn)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作，在杭州蕭山召開會(huì)議，提出了要大力培養(yǎng)職業(yè)農(nóng)民、積極推進(jìn)送教下鄉(xiāng)和加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)三項(xiàng)核心任務(wù)。2012年3月為深入貫徹落實(shí)中央一號(hào)文件提出的“大力培育新型職業(yè)農(nóng)民”的要求，在人民大會(huì)堂召開“大力培育新型職業(yè)農(nóng)民座談會(huì)”，引起全社會(huì)廣泛關(guān)注和領(lǐng)導(dǎo)高度重視，農(nóng)業(yè)部副部長(zhǎng)張?zhí)伊值綍?huì)作了重要講話，并對(duì)農(nóng)廣校開展農(nóng)民教育培訓(xùn)工作，培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民提出了明確要求。一年多來(lái)，全體系同發(fā)一個(gè)聲音，同走一個(gè)步調(diào)，三項(xiàng)任務(wù)都取得新的突破性進(jìn)展。

能力建設(shè)是農(nóng)廣校教育生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力的根本。一是資源開發(fā)和媒體傳播能力進(jìn)一步提升。圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)，辦好中央人民廣播電臺(tái)“致富早班車”欄目、中央電視臺(tái)“農(nóng)廣天地”欄目，做好農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育專題教材的制播工作，開發(fā)豐富的教學(xué)媒體資源，滿足農(nóng)民多元化需求。農(nóng)廣校體系的媒體資源開發(fā)、傳播和服務(wù)能力明顯增強(qiáng)。二是教育培訓(xùn)條件建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。圍繞構(gòu)建農(nóng)民教育培訓(xùn)遠(yuǎn)程公共服務(wù)平臺(tái)，推進(jìn)數(shù)字化媒體資源庫(kù)建設(shè)和管理，完成移動(dòng)多媒體資源庫(kù)開發(fā)，通過(guò)數(shù)字化移動(dòng)終端為體系提供培訓(xùn)資源。完善衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，全國(guó)已建有衛(wèi)星小站600個(gè)。三是開展體系師資隊(duì)伍培訓(xùn)基地建設(shè)，在山東壽光、黑龍江墾區(qū)、云南昆明和湖南省農(nóng)廣校設(shè)立了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)特色培訓(xùn)基地，為全國(guó)農(nóng)廣校體系教師隊(duì)伍建設(shè)和職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)能力建設(shè)提供新平臺(tái)。

農(nóng)廣校職能明確的優(yōu)勢(shì)。農(nóng)廣校最主要的職能有兩個(gè)，一個(gè)是農(nóng)民職業(yè)教育，一個(gè)是農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)。農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)的對(duì)象是在崗的務(wù)農(nóng)農(nóng)民，主要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)以及農(nóng)村社會(huì)事業(yè)發(fā)展等領(lǐng)域的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者、農(nóng)村社會(huì)事業(yè)服務(wù)者以及農(nóng)業(yè)農(nóng)村新增勞動(dòng)力。農(nóng)民職業(yè)教育主要是中等職業(yè)教育，重點(diǎn)是培養(yǎng)專業(yè)大戶、家庭農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者、農(nóng)民合作社負(fù)責(zé)人和農(nóng)村基層組織負(fù)責(zé)人。農(nóng)民培訓(xùn)要分產(chǎn)業(yè)、分類型進(jìn)行系統(tǒng)性、經(jīng)常性全程培訓(xùn)。重點(diǎn)培養(yǎng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型職業(yè)農(nóng)民，按照立足主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、遵循技術(shù)技能和經(jīng)營(yíng)管理即“一點(diǎn)兩線”的模式開展全程培訓(xùn)。專業(yè)技能型和社會(huì)服務(wù)型職業(yè)農(nóng)民，應(yīng)以崗位培訓(xùn)和技能培訓(xùn)為主。

貼近農(nóng)民需求的優(yōu)勢(shì)。一是在教育內(nèi)容上，緊貼產(chǎn)業(yè)需求、農(nóng)民需求，圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，減少理論，增加實(shí)操。二是在教育方式上，采取送教下鄉(xiāng)的教學(xué)模式，方便農(nóng)民結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際采取“農(nóng)學(xué)結(jié)合”、“半農(nóng)半讀”的方式就地就近、隨時(shí)隨地接受教育。三是在教學(xué)安排上，實(shí)行彈性學(xué)制，根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)律、農(nóng)時(shí)季節(jié)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)節(jié)奏來(lái)靈活安排教學(xué)時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容，根據(jù)主要生產(chǎn)環(huán)節(jié)、主要生產(chǎn)技術(shù)安排實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)，形成緊貼實(shí)際的彈性教學(xué)計(jì)劃。四在教育管理上，研究制定并遵照?qǐng)?zhí)行真正符合農(nóng)民教育的中等職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)規(guī)范，使農(nóng)民教育培訓(xùn)進(jìn)一步規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。五是在教師管理上，培養(yǎng)具有理論教學(xué)與實(shí)踐指導(dǎo)雙能力的雙師型教師，或在教學(xué)中推行雙師配合，讓農(nóng)廣校老師與農(nóng)民學(xué)員如同師傅帶徒弟，讓學(xué)員得到現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和跟蹤服務(wù)，讓老師充分發(fā)揮引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)作用。

蔣滿香