曹春玲

《再見啦，我們的幼兒園》是一部清新的電影，講述著童真的故事，平平淡淡，波瀾不驚，但是卻可以很輕易地就觸動到人心底最柔軟的地方。電影透過孩子的故事傳達給我們一份久違的童年時期的溫馨感，提醒所有人曾經(jīng)都有過一個這么美好的世界。因此，保護好孩子的童年夢想是我們的責任。

電影的主角是清一色的幼兒園小朋友?？催@部電影之前，我一度以為是單純的大班幼兒畢業(yè)了；或者就是五個小孩子為了去見生病的朋友從幼兒園逃跑；看完后才知道原來是幾個勇敢的孩子用幼小的心去守護友情的。我想，作為一個老師不能忽略孩子的每一個單純想法。

電影的劇情是這樣的：五個小朋友從幼兒園逃走，踏上從新宿站開往高尾的中央線列車的旅途，目的地是同伴洋武君的醫(yī)院。洋武君因病住院，他們想要最后見見他，與他聊聊天。旅途中有疲憊，有艱難，有放棄，有迷路，他們卻一直互相鼓勵著。小朋友們接二連三地被尋找他們的警察接走，最后的最后，只剩下康娜一個女孩，她坐在去見洋武君的公車上，夢見關(guān)于死亡的黑暗。死亡的恐懼，漆黑的夜的不安，讓康娜驚慌不已。自己只身在馬路上尖叫，所幸追隨而來的老師抱住了她。最后還是在老師的帶領(lǐng)下見到了洋武君。漫漫的旅途中充滿了快樂與艱險，他們純真的友情也經(jīng)受著考驗。孩子剛失蹤時，家長的責怪，領(lǐng)導的批評，自己的譴責，讓我一度糾結(jié)，這就是我們的安全責任。好在影片有驚無險，渡過了一個又一個不敢相信的危險。

片中每一個人物都是這么鮮明，從孩子的行為表現(xiàn)中我們能發(fā)現(xiàn)家庭、環(huán)境、教育對孩子的影響是不可低估的。

優(yōu)衣跑下車去撿拓實撕碎扔掉的寶貴地圖，因為那上面一筆一畫全是他們?yōu)榱艘姷窖笪渥龅呐??？墒墙K于撿起地圖后，只是看著車門緩緩關(guān)上，四個朋友著急地拍著玻璃遠去。優(yōu)衣的失散，讓我們看到了“家”和“親人”對于孩子的意義。

俊君的離開，是因為拓實觸痛了他關(guān)于未來的夢想。盡管那夢想還不成熟，卻是他們心里最美的夢?？【凰腿ゾ种螅吹蕉阍诎堤幍幕锇?，聰明的他做手勢讓大家躲好，鼓勵著大家去完成他們還沒完成的心愿。看到這里特別感動，也對俊君這個孩子的沖動體諒了很多。朋友總是那個會因各種理由與你生氣，但卻不用任何理由便可以原諒你并忘記一切的人?？【氖?，讓我們感受到了“夢想”對于孩子的分量。

美琴乖巧守禮，即使馬路上沒有一輛車，即使同伴都已跑遠，她依舊會等著綠燈亮起，然后飛奔著大喊“等等我”。她代表著人性中的順從和恐懼。沒有一個人敢說自己是沒有畏懼的，當那些畏懼到來的時候，我們可以堅持多久呢？

拓實的離開是讓我沉思了一會的。他叮囑康娜，就算自己跑開也不要站起來，任何人來也不要出來，直到車來了為止。他竟然想到一個人去引開警車，而把最后見到洋武的機會留給康娜，讓康娜去實現(xiàn)他們的心愿。而他們的善良，美好的情感，在康娜和洋武兩個人的畢園會上，讓人忍不住落淚。他們用稚嫩的聲音，純凈的眼睛，單純的笑容唱著與朋友、老師、幼兒園的告別。盡管年紀不大，但是他們比我們更懂得珍惜，懂得去愛。

康娜數(shù)著人數(shù)，帶著糖果，以為小貓遇到危險，不顧一切地沖去對著流浪漢一遍一遍地大喊：“對不起，請你別吃它。”沒有防備毫不猶豫地接過流浪漢遞來的玉米，然后甜甜地說著謝謝。幾乎是從公車逃下來之后，在無人的馬路上，她終于忍不住恐懼地尖叫。在其他一個一個小朋友掉隊和退出之后，康娜最終來到了洋武的病房，為他表演了畢業(yè)式上的節(jié)目。盡管她會有不美好的擔心，但是這個未諳世事的小女孩把美麗燦爛的笑容留給了即將手術(shù)的洋武。

在醫(yī)院走廊里，康娜答應(yīng)吉木老師，在洋武面前一定不會哭。來到病房后，洋武卸掉氧氣罩，掙扎著坐起來開了燈，一臉驚喜地見到了康娜后，洋武問康娜，是來玩嗎？康娜說，是，我來玩了。當最終走出病房后，康娜一把抱著老師哭著說“我忘記了說再見，我沒有哭”的時候，無論誰都會被這簡單打動得流淚。

洋武，一個小小年紀就得了絕癥即將死亡的繪畫天才，他多么渴望能與小伙伴一起出去玩、一起參加畢業(yè)典禮，但同時他又是一個非常懂事的孩子。他知道會給大家添麻煩，即使他知道自己得了很重的病，他也沒有哭鬧。面對死亡，他比我們想象得還要勇敢、堅強。

從以上對影片中六位角色個性特點的描述，我們不難看出，主角康娜是一個在較為寬松、開明、充滿愛的家庭中成長的小孩；優(yōu)衣由于家境較好，是一個被寵愛甚至溺愛的孩子，所以她承受挫折的能力是較脆弱的；俊君則是一個最沒心沒肺，最像孩子的孩子；美琴是一個在家庭管教非常嚴格的環(huán)境中成長的孩子，她的原則性非常強；拓實由于家庭不和，使其幼小的心靈過早地承受一些他這個年齡所不能承受的東西；而洋武也是在一個較為嚴格和重視孩子文化素質(zhì)的家庭中成長起來的。

片中還有一些細節(jié)讓我有些感觸。孩子們搭乘輕軌出發(fā)，一站換一站中到處是規(guī)矩、秩序和儀式的痕跡，對待生活嚴謹細致的態(tài)度，不得不贊嘆環(huán)境、教育對孩子潛移默化的影響。這些鏡頭的出現(xiàn)不得不讓我們反思中日幼兒發(fā)展的差異，家長的過度保護讓我們的孩子喪失了一些學習生存的能力。如在一些公眾場合，成人的規(guī)則意識就很淡薄，對孩子的影響不可漠視。

有人曾說過，一個人的成長更多是由“小環(huán)境”決定的，即每天具體和他接觸的教師和家長，而后者是構(gòu)成“小環(huán)境”的主要因素，起決定性作用。家長的每一種正確或錯誤的教育方式都會在孩子身上留下痕跡，正是所謂的“種瓜得瓜，種豆得豆”。

電影里孩子說：“洋武跑步第一，吃很多青菜，上一年級的書包也買了。”這句話既讓人覺得好笑，也讓人覺得心痛。小孩子的世界就是那么純粹干凈，認為好的東西會無限延續(xù)下去。這個觀念與中國小孩的觀念一樣。小時候，父母老師常常說，要勤洗手，不挑食，多鍛煉，好好學習，你就是一個好孩子了，好孩子就會什么都好。對于生病的好孩子，其他小朋友總是不明白。他都已經(jīng)好好學習了，他都是好孩子了，卻為什么還是要生病，可能不能繼續(xù)上學，甚至死亡，盡管小孩子根本不理解死亡的概念。還有一句話是“我想去一個叫梵高的地方，那里星星很多，沒有漆黑一片”。這是洋武拿著梵高的《星空》說的，他不知道那幅畫叫《星空》，他也不知道梵高是個人名，他只知道那里很美，永遠不會有黑暗，這樣就算一個人去那里，也不會覺得害怕。我們終于知道，世界上沒有一個叫梵高的地方，也沒有一個永遠光明的、有著藍色星星的天空，因為我們知道黑暗總是會按時到來。于是，我們因為這一點現(xiàn)實，少了無數(shù)的希望。

電影中有幅似曾相識的畫面：幾個小朋友一起放風箏，偷草莓，四雙可愛的小鞋整整齊齊地擺在橋頭，每個小朋友微笑地面對陽光。在這畫面里，小朋友間的那種心靈上的共鳴特別清晰與寧靜，整體上很溫馨。

影片也許并不僅僅是表達兒童世界的簡單和直接。這部戲里的大人，拒絕告訴孩子們真相的老師和家長們，和我們生活中一樣，總想為孩子規(guī)避生活中的黑暗，把最平安的環(huán)境給孩子。孩子們總有一天會疑惑，為什么自己看到的世界和大人口中的不一樣？

影片最后，萬里老師對這些孩子的愛，終于得到了大家的肯定，為她感到高興的同時，也希望更多的家長和老師們，都能以平等的心態(tài)，從孩子的角度去平視和了解他們，給孩子自由的童年！