劉超

〔關鍵詞〕 學生；班級管理；博客日志

〔中圖分類號〕 G635.1 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013） 09—0022—01

在十幾年的班級管理工作中，我覺得在班級設立“心靈之約——班級博客日志”，是班級管理的重要助手。班級心靈日志是一座橋，把師生的心連在一起，它像一把鑰匙，把學生久封的心扉打開，它像一汪清泉，使學生干渴的心田開出生命之花。

班級心靈博客日志：

學生（憧憬男孩）：在新的學校，剛開始與同學們的關系不錯，可是后來漸漸地疏遠了。我不知道是因為自己的過錯還是其他原因，我怎么挽回都無濟于事。為什么做個好朋友這么困難？我內心很矛盾，被人誤解很痛苦。我該怎么辦？

老師（瀟湘子木）：孩子，你內心的痛苦我能理解。為什么老師和父母反對你們與異性交往過密？就是因為你們年齡小，進入青春期后由于好奇，分不清友情與愛情的界限，很容易導致友誼破裂。被人誤解是正常的，但你用冷漠和誤解對待別人就不應該了。建議你在課外多看一些有益的書，多參加一些活動，調整好自己的情緒。我堅信你一定能走出陰影，成為一個陽光男孩！為你加油！

班級博客日志在班級管理中，有著非常重要的作用。

一、班級博客日志是師生心靈溝通的一座橋梁

初中生隨著青春期的到來，身心發(fā)生著劇烈的變化，但許多學生由于膽怯或害羞，不愿意向同學和老師交流內心的想法或苦惱。他們很想有一個能傾訴自己內心思想和苦惱的空間。班級博客日志就是最好的空間和方式，在這里沒有人知道你的真實姓名，你可以自由地傾訴你的想法，并向老師、同學請求支持和幫助。班級博客日志把師生的心緊緊地連在了一起。

二、班級博客日志是學生心靈慰藉的一劑良藥

初中生處在身心發(fā)展的關鍵時期，心理波動大，情緒往往很沖動，心靈容易受到傷害，在遇到各種困難、挫折時，往往產生“習得性無助”心理，從而喪失自尊自信。在這個時候，他們很希望把自己的痛苦、煩惱發(fā)泄出來，得到他人的理解與支持。班級博客日志就是最好的傾訴場所。當學生有了不良心理情緒后，他會在心靈日志上抒寫內心的苦惱，當老師和同學看后，就會把一分支持、一分溫暖及時地傳遞給學生，使學生已受傷的心靈得到撫慰，冰凍的心田得以復蘇，心靈的塵埃隨著一縷陽光飄散。

三、班級博客日志是化解各種不良情緒的潤滑劑

生活在集體中，由于各自的性格、生活方式、為人處世的方式等不同，必然會出現一些矛盾糾紛和不良情緒，這很正常。但如果這些不良情緒不能及時得到排解，長期聚積在學生心中，就會產生矛盾。而班級博客日志，可以使不良情緒得到排解，有許多學生與老師或同學發(fā)生了矛盾都能在心靈日志上抒寫，師生們也會參與評判和疏導，使許多沖動的想法在這里被疏導，矛盾糾紛被化解。

四、班級博客日志能讓學生學會理解、關愛、尊重、寬容

在班級博客日志中，有許多學生對家長、老師以及同學的做法不理解，以自我為中心，對班級、對他人缺乏愛心，有時為一些很小的事情，斤斤計較，發(fā)生矛盾。同學之間沒有相互尊重的意識，不懂得寬容善待對方。通過開展班級心靈博客日志活動，我真正體會到了一分很真誠的理解，當一個同學有了困難，同學們不僅是語言上，而且積極行動起來，關心他，幫助他。討論一些小矛盾時，大多數學生都能以一種寬容、尊重的心態(tài)去對待周圍的一切。

五、班級博客日志是促進學生健康成長的加油站

在初中階段，隨著青春期的到來，學生會產生許多心理問題，如，人際交往的危機，友誼破裂的痛苦，生活不能自理的焦慮，老師家長不能理解的苦悶，學業(yè)的困惑，自卑心理的苦惱等。面對心理的矛盾，不良情緒的困擾，學生希望得到他人的關心和支持。班級心靈博客日志能使學生將各種不良情緒、困惑真誠地傾訴，針對不健康的心理問題進行交流溝通、疏導，使他們幼稚的心靈經歷一次陽光的曝曬，雨露的滋潤，他們將會變得更樂觀，更自信。

編輯：郭裕嘉