李愛(ài)華

中國(guó)的家長(zhǎng)愛(ài)孩子的方式大都一樣，愿意為孩子傾其所有且無(wú)怨無(wú)悔，甚至上刀山下火海也在所不惜。其實(shí)，愛(ài)得太過(guò)是盲目的表現(xiàn)，是心理不成熟的表現(xiàn)，會(huì)讓人不冷靜，甚至失去理智。過(guò)分的愛(ài)，會(huì)轉(zhuǎn)化為害而貽誤孩子。通常，家長(zhǎng)過(guò)分愛(ài)孩子有以下幾種表現(xiàn)。

當(dāng)孩子受到欺侮時(shí)

我國(guó)家庭平均收入雖然不能排在世界前列，但我國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子的疼愛(ài)程度在世界上卻是首屈一指的。中國(guó)的孩子素有“小皇帝”之稱，家長(zhǎng)是萬(wàn)萬(wàn)不愿讓孩子受半點(diǎn)兒委屈的。在學(xué)校，經(jīng)常發(fā)生這樣的事情，孩子被同學(xué)不小心弄傷后，全家好幾代人會(huì)聲勢(shì)浩大地去學(xué)校討說(shuō)法，有時(shí)甚至不分青紅皂白，孩子雙方的家人會(huì)打起來(lái)。最可笑的是，有時(shí)候，雙方的家人還在劍拔弩張時(shí)，兩個(gè)小孩子可能早已相安無(wú)事地?fù)肀Ш秃昧恕?/p>

遇到這種情況，家長(zhǎng)首先要了解孩子受傷的原因，對(duì)方是有意為之還是無(wú)意為之。如果只是無(wú)意，造成的傷害又不大，建議完全可以大而化之。如果不依不饒、興師動(dòng)眾，甚至歇斯底里，就會(huì)適得其反，讓自己的孩子感到無(wú)所適從，還有可能給孩子造成心理上的陰影。

如果孩子一直持續(xù)地受到某個(gè)孩子惡意的欺侮，家長(zhǎng)也不能直接找這個(gè)孩子進(jìn)行打罵欺侮?？梢酝ㄟ^(guò)其他手段解決，如找老師或者找對(duì)方的家長(zhǎng)，有效地進(jìn)行溝通。還可以多教給孩子保護(hù)自己的手段。孩子受欺侮并不是壞事，恰是幫助其成長(zhǎng)的好契機(jī)，家長(zhǎng)要借機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育。只有家長(zhǎng)冷靜、理智地處理這些事，孩子才會(huì)在挫折中進(jìn)步。

不敢正視孩子的缺點(diǎn)

中國(guó)有句俗語(yǔ)，“媳婦是別人的好，孩子是自己的好”。其結(jié)果是，很多家長(zhǎng)不敢正視自家孩子的缺點(diǎn)，總自以為是地認(rèn)為自家孩子聰明，這么點(diǎn)兒知識(shí)學(xué)不會(huì)只是因?yàn)榇中亩?。其?shí)，孩子學(xué)習(xí)不好的原因是多方面的，有可能是學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力上存在問(wèn)題。如果不能正視和及時(shí)處理這些問(wèn)題，就貽誤了孩子的最佳矯正期，使孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣。

當(dāng)老師向家長(zhǎng)反映孩子有一些不良行為習(xí)慣時(shí)（如不遵守紀(jì)律、欺侮小同學(xué)等），許多家長(zhǎng)會(huì)不以為意。這些家長(zhǎng)只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，認(rèn)為孩子的不良行為只是一時(shí)頑皮而已，無(wú)傷大雅。天長(zhǎng)日久，這種輕視孩子品德教育的行為會(huì)使孩子積習(xí)難改，甚至釀成惡果。

有的家長(zhǎng)不敢正視自家孩子的平平資質(zhì)，經(jīng)常在心理上把自家的孩子定位為神童。等到現(xiàn)實(shí)將這個(gè)夢(mèng)徹底擊碎時(shí)，悔之晚矣。

理智的家長(zhǎng)應(yīng)該從孩子自身實(shí)際出發(fā)，既不夸大孩子的能力，也不盲目貶低孩子，客觀理性地分析孩子的能力，正視孩子的缺點(diǎn)。

盲目地為孩子投資

中國(guó)的家長(zhǎng)“孩子至上”的觀念特別強(qiáng)，寧可自己不吃不喝，也不能委屈孩子。所以，在中國(guó)常出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：家長(zhǎng)超越自身的能力為孩子進(jìn)行投資。家境本不寬裕，借錢也要給孩子買鋼琴，勒緊褲帶也要讓孩子堅(jiān)持上鋼琴課。如果孩子沒(méi)有音樂(lè)天賦，最后的結(jié)局基本是一場(chǎng)空。

還有的家長(zhǎng)為把孩子送進(jìn)所謂的名幼兒園、名學(xué)校，托關(guān)系、找門子，花高價(jià)擇校，甚至不惜貸款、借款到“名園”、“名校”附近買房租房，目的是“不讓孩子輸在起跑線上”。孩子能力的高低、學(xué)習(xí)的好壞，并不在于上了什么級(jí)別的幼兒園和學(xué)校，正確引導(dǎo)和教育是最重要的。家長(zhǎng)不堪重負(fù)地為孩子創(chuàng)造良好的外部條件，到頭來(lái)，孩子不一定達(dá)到家長(zhǎng)的期望。生活中，這樣的事例屢見(jiàn)不鮮。

對(duì)孩子的愛(ài)要有彈性，要有度，要根據(jù)家長(zhǎng)自身的能力和孩子的綜合資質(zhì)量力而行。這樣的愛(ài)才能綿長(zhǎng)，對(duì)孩子才更有利。