摘 要：在當今網(wǎng)絡(luò)知識經(jīng)濟的時代，電子商務(wù)作為一種全新的模式，逐漸成為未來商業(yè)模式發(fā)展的趨勢所在。但是目前我們的中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教育教學(xué)方面還存在著師資力量、實訓(xùn)設(shè)備和教學(xué)方式方法等諸多問題，將導(dǎo)致我們無法為社會培養(yǎng)出適應(yīng)時代需求的電子商務(wù)人才。所以，我們的中等職業(yè)學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)急需改革。

關(guān)鍵詞：人才需求；電子商務(wù)教學(xué)；教學(xué)改革

在當今網(wǎng)絡(luò)知識經(jīng)濟的時代，隨著阿里巴巴、京東商城等一批批電子商務(wù)企業(yè)的橫空出世，為我們現(xiàn)代的社會創(chuàng)造了一個又一個的神話。電子商務(wù)作為一種全新的模式，逐漸成為未來商業(yè)模式發(fā)展的趨勢所在。在此背景下，社會上對于電子商務(wù)人才的需求也與日俱增，但是目前我們的中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教育教學(xué)方面還存在著師資力量、實訓(xùn)設(shè)備和教學(xué)方式方法等諸多問題，將導(dǎo)致我們無法為社會培養(yǎng)出適應(yīng)時代需求的電子商務(wù)人才。所以，我們的中等職業(yè)學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)急需改革，力爭為社會培養(yǎng)出符合時代特色、社會、企業(yè)所需的電子商務(wù)人才。

一、目前我國電子商務(wù)企業(yè)對電商人力資源的需求分析

任何一家電子商務(wù)企業(yè)的誕生與發(fā)展，首先必須有大量的電子商務(wù)人才作為領(lǐng)軍人物，這樣的企業(yè)在激烈的市場競爭中才具備競爭力。其次，隨著我國的網(wǎng)民數(shù)量的不斷刷新，電子商務(wù)的應(yīng)用也日漸廣泛，電子商務(wù)自主創(chuàng)業(yè)的群體也不斷擴大，他們對電子商務(wù)人才的需求范圍得以擴大。最后，由于電子商務(wù)的企業(yè)的不斷出現(xiàn)，伴隨著為電子商務(wù)服務(wù)的中間服務(wù)和后續(xù)服務(wù)的企業(yè)也不斷興起和壯大，比如，郵政、EMS、快遞、德邦等第三方物流企業(yè)對電子商務(wù)人才的需求也日益強烈。

二、電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中存在的問題分析

目前，面對我國電子商務(wù)人力資源的巨大需求，而作為人才培養(yǎng)的中等職業(yè)學(xué)校在人才培養(yǎng)與社會需求方面沒有形成合力，存在脫節(jié)現(xiàn)象。學(xué)生的實踐 能力缺乏，無法滿足國家和企業(yè)對現(xiàn)代化電子商務(wù)人才的要求。電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)主要存在以下問題：

1. 電子商務(wù)師資力量薄弱。目前，大部分的學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)本科以上學(xué)歷的教師不到三分之一，大部分都是從經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、計算機科學(xué)等方面轉(zhuǎn)型過來任教電子商務(wù)專業(yè)。他們對于電子商務(wù)專業(yè)的認識掌握的不夠深入，不夠具體。不能夠把握電子商務(wù)專業(yè)的特色所在。2. 電子商務(wù)教材體系缺乏規(guī)范性和科學(xué)性。現(xiàn)在，許多學(xué)校都是按照某個出版部門的某個專業(yè)的配套用書或是指導(dǎo)用書來選擇或是安排教材，甚至有些教師為了省事就直接按照參考專業(yè)教學(xué)計劃和教學(xué)安排全部照搬照用，自然沒有考慮到自己所在學(xué)校的學(xué)習特點，誠然也就無法適應(yīng)電子商務(wù)發(fā)展對專業(yè)人才的需求。3.實訓(xùn)教學(xué)不完善，實訓(xùn)目標不明確。目前大多數(shù)中職學(xué)校的電子商務(wù)實訓(xùn)條件還不成熟，在計算機更新、軟件升級等方面跟不上時代，不能滿足學(xué)生的要求。在具體實訓(xùn)教學(xué)的過程中，學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，很多以尋求自己的樂趣和愛好為主，有玩網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天等，沒有按照教師的要求來完成實訓(xùn)目標。沒有校企合作的電子商務(wù)實習基地，在頂崗實習和畢業(yè)實踐等教學(xué)環(huán)節(jié)還沒有完善，自身也沒有電子商務(wù)項目孵化區(qū)，學(xué)生也就無法從實踐中得到鍛煉。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生缺乏動手能力、實踐操作能力，無法滿足電子商務(wù)企業(yè)的人力資源需求。4. 教學(xué)方式方法缺乏創(chuàng)新，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。大多數(shù)中職校仍以傳統(tǒng)的以教師現(xiàn)場講授為主教學(xué)模式開展教學(xué)，沒有體現(xiàn)以學(xué)生為中心，學(xué)生多數(shù)處于被動的狀態(tài)，缺乏學(xué)生的自主性和探究性。學(xué)生的學(xué)習興趣不濃，不適合電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展特點，也就無法實現(xiàn)我們的電子商務(wù)教學(xué)目標。

三、電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革對策分析

電子商務(wù)作為一個新興產(chǎn)業(yè)，是個具有自身特點的獨立專業(yè)，有別于我們的計算機、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)，但是，又和它們密不可分。另外，它與行業(yè)結(jié)合緊密，實踐性強、發(fā)展迅速、更新很快。深入行業(yè)一線，探索電子商務(wù)的行業(yè)新動向，滿足師生的教學(xué)要求。根據(jù)本專業(yè)的特點和實際發(fā)展需求，電子商務(wù)專業(yè)以培養(yǎng) “應(yīng)用創(chuàng)新型”人才為目標。針對這一目標，我們提出了一下改革的對策：

1.加強電子商務(wù)教師人才培養(yǎng)力度。首先，針對在職教師進行崗前培訓(xùn)學(xué)習。通過崗前學(xué)習，讓我們的電子商務(wù)專業(yè)教師對本專業(yè)的課程體系、結(jié)構(gòu)、技能項目等有一個重新的認識，并對電子商務(wù)專業(yè)有了系統(tǒng)的掌握；其次，就是通過向社會上招考一部分既懂得理論知識又有豐富技術(shù)技能的優(yōu)秀的技師、高級技師加入教師隊伍；最后，通過在職攻讀碩士或是博士學(xué)歷學(xué)位，提升科研水平，通過進修、下企業(yè)鍛煉實踐等途徑，拓展專業(yè)技能水平，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。2.加強電子商務(wù)教材體系的建設(shè)。教材體系應(yīng)具有系統(tǒng)性、規(guī)范性和科學(xué)性。根據(jù)本學(xué)校學(xué)生的學(xué)習特點，科學(xué)合理地選擇各類電子商務(wù)規(guī)劃教材。并針對不同的學(xué)生人力資源取向，開設(shè)不同學(xué)習方向的課程，以滿足不同專業(yè)發(fā)展方向的要求，實現(xiàn)因材施教和個性化差異性教學(xué)目標。3.明確實訓(xùn)目標，開展一體化教學(xué)。在具體實訓(xùn)教學(xué)的過程中，通過電子商務(wù)一體化教學(xué)體系建立，進一步明確我們的實訓(xùn)目標，做到理實一體化、研讀一體化、創(chuàng)業(yè)就業(yè)一體化，實現(xiàn)課程項目化、目標明確化、發(fā)展可持續(xù)的教學(xué)。既為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)境，讓學(xué)生在按照模擬公司的情境，通過創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的輔導(dǎo)，對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目進行指導(dǎo)，達到網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)孵化的目的。又為師生實踐能力、電子商務(wù)專業(yè)的未來發(fā)展提供支撐，通過一體化教學(xué)，教師要不斷提升自身的教育教學(xué)水平，學(xué)生為了能夠?qū)W有一技之長，將來好就業(yè)創(chuàng)業(yè)，也會自主行動起來，走入實踐教學(xué)的隊伍中來，取得了良好的效果。4.采用多元化教學(xué)方法，提升電子商務(wù)實踐教學(xué)效果。不同的課程需要不同的教學(xué)方法，作為教學(xué)者，要善于根據(jù)課程的特點選擇恰當?shù)亩嘣虒W(xué)方法。比如說《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》可以采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，通過對任務(wù)的明確，落實教學(xué)目標；《網(wǎng)絡(luò)營銷策劃》可以采用小組合作探究教學(xué)，實現(xiàn)群體性教學(xué)，共同進步提高；而《企業(yè)經(jīng)營與管理》則可以采用案例教學(xué)法，通過不同企業(yè)管理的成功案例加以展示，體現(xiàn)教學(xué)的可參照性；《網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)》則可采用教學(xué)實踐法，讓學(xué)生在教師的設(shè)計情境下進行電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項目的實施等。教學(xué)方法多樣化，不僅可以豐富我們的課程，提高學(xué)生學(xué)習的興趣，而且可以有效提升學(xué)生的參與的熱情和實踐的能力。新時期，我們的電子商務(wù)專業(yè)教育教學(xué)必須改革，通過改革，我們的課堂將更加的豐富多彩，我們的教學(xué)目標將更好的實現(xiàn)，我們的學(xué)生也將能夠更快地適應(yīng)新時期人力資源變化的需要，更好地滿足就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的需求。

參考文獻：

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作者簡介：王賢君（1978-），男，華東交通大學(xué)在讀工程碩士研究生，浙江省東陽市技術(shù)學(xué)校教師，工程師，經(jīng)濟師。研究領(lǐng)域：項目管理，職教課改。