李偉偉

〔關(guān)鍵詞〕 語(yǔ)文教學(xué)；閱讀；閱讀

興趣；閱讀方法；閱讀

成果；讀書效率

〔中圖分類號(hào)〕 G623.23

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）

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“讀書百遍，其義自現(xiàn)”、“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”等詩(shī)句無(wú)不強(qiáng)調(diào)了博覽群書的好處?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也要求：“1至2年級(jí)學(xué)生課外閱讀量不少于5萬(wàn)字，3至4年級(jí)學(xué)生課外閱讀量不少于40萬(wàn)字，5至6年級(jí)學(xué)生課外閱讀量不少于100萬(wàn)字”?？梢姡喿x能力對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說，是一種十分重要的能力，同時(shí)也是學(xué)生應(yīng)該具備的一個(gè)重要素質(zhì)。那么，怎樣才能讓學(xué)生真正愛上閱讀呢？

一、營(yíng)造讀書的氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣

“興趣意味著自我活動(dòng)?！敝挥袑W(xué)生對(duì)讀書感興趣，他們才會(huì)積極主動(dòng)地閱讀。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我采取了多種措施：（1）在班級(jí)中營(yíng)造讀書氛圍，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣起到了很大的作用。為了幫助學(xué)生選擇好書，結(jié)合校本課程，我向?qū)W生推薦了曹文軒的書。首先我指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)曹文軒：他首先是詩(shī)人，他寫小說，時(shí)常以美好的幻想、優(yōu)雅的韻味，編織美麗的夢(mèng)境。他的兒童文學(xué)作品，能夠組合成為“純美小說系列”。接著，我滿懷深情地向?qū)W生誦讀了《青銅葵花》的一個(gè)片段。學(xué)生聽得十分入神，被作品的內(nèi)容深深地吸引了。下課了，學(xué)生蜂擁而上，想搶先借到這本書，好一睹為快。幾天后，班上許多學(xué)生都有一本曹文軒的書。實(shí)踐證明，只有營(yíng)造良好的讀書氛圍，讓學(xué)生接觸到能真正吸引他們的讀物，才能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，他們才會(huì)真正愛上閱讀。

二、有效指導(dǎo)學(xué)生閱讀，教給學(xué)生讀書的方法

要提高閱讀的效率，必須教給學(xué)生閱讀的方法，努力達(dá)到“得法于課內(nèi)，得益于課外”的目的。我是這樣引導(dǎo)學(xué)生的：首先在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，邊看邊想，在讀中自悟，在讀中自得，并且標(biāo)上批注，不懂之處畫上相應(yīng)的符號(hào)；其次讀書時(shí)要集中精力，要全身心投入，調(diào)動(dòng)多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣；最后對(duì)于一些精彩片段，還要仔細(xì)賞析。對(duì)作者細(xì)節(jié)描寫、安排結(jié)構(gòu)、遣詞造句的方法，要進(jìn)行歸納總結(jié)，進(jìn)而內(nèi)化為自己的東西。

如果學(xué)生只運(yùn)用“精讀”的方法，就不可能達(dá)到“博覽群書”的目的。為了幫助學(xué)生提高閱讀速度，擴(kuò)大閱讀量，我引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)采用不同的方法，如，瀏覽、略讀、精讀、跳讀、默讀、誦讀等等。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生在閱讀中遇到的問題，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)上網(wǎng)查閱資料解決，激發(fā)學(xué)生大量閱讀的欲望，進(jìn)而達(dá)到活躍思維、開闊視野、陶冶情操的目的。

三、交流讀書心得，展示閱讀成果

愛表現(xiàn)是學(xué)生的天性。在教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)學(xué)生作出正確的評(píng)價(jià)，可增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)心的成就感，從而更好地激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性。為此，我是這么做的：（1）開展讀書比賽。組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)能力競(jìng)賽，進(jìn)行課外閱讀，提高學(xué)生的課外閱讀能力。我還將《同步閱讀文庫(kù)》中文章的內(nèi)容作為競(jìng)賽內(nèi)容的一部分，以檢查學(xué)生的閱讀情況。（2）介紹讀書經(jīng)驗(yàn)。對(duì)好的經(jīng)驗(yàn)、方法給予充分肯定。（3）進(jìn)行讀書心得交流，既交流自己的讀書心得，又向同學(xué)推薦了好書，一舉兩得。

四、重視讀寫結(jié)合，提高讀書效率

“不動(dòng)筆墨不讀書?！弊x是知識(shí)的積累過程，是提高語(yǔ)言文字的理解和認(rèn)識(shí)能力的過程，讀對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的表現(xiàn)力有很大的促進(jìn)作用，是寫的基礎(chǔ)。寫以讀為前提，同時(shí)寫又加深了學(xué)生對(duì)所閱讀內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。因此，讀寫結(jié)合，能有效地提高學(xué)生作文和閱讀的能力。為此，我引導(dǎo)學(xué)生在讀懂文章的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿寫和續(xù)寫。在學(xué)生讀懂課文，體會(huì)到文章主要內(nèi)容，弄清文章所表達(dá)的中心后，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章中語(yǔ)言的運(yùn)用以及表達(dá)方法的突出特點(diǎn)，找出自己生活中與范文相類似的事進(jìn)行仿寫，寫出自己實(shí)際生活中的真情實(shí)感，從而逐步提高學(xué)生的作文水平。如，在學(xué)習(xí)了《鳥兒的偵察報(bào)告》后，我引導(dǎo)學(xué)生查找相關(guān)的資料，結(jié)合自己的生活實(shí)際，展開合理的想象，借鑒課文的寫作方法，也寫一篇“偵察報(bào)告”，仿寫的內(nèi)容自然仍以“環(huán)?！睘橹黝}，有了前面的基礎(chǔ)，學(xué)生們都交出了一份滿意的答卷。

編輯：郭裕嘉