尼福燕

[摘要]主題班會(huì)是班級(jí)開展德育教育工作的主要途徑。為了提高主題班會(huì)的實(shí)效性，教師要精心選取班會(huì)主題，及時(shí)對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行引導(dǎo)，達(dá)到教育目的。開展主題班會(huì)前，老師和學(xué)生要搜集資料，確定形式和制作出圖文并茂的多媒體課件，確保教育效果。開展主題班會(huì)時(shí)，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生積極參與，廣泛交流，從而達(dá)到教育目的。

[關(guān)鍵詞]主題班會(huì)；德育管理；思想交流；實(shí)效性

主題班會(huì)是班級(jí)日常管理中德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。汽修專業(yè)的學(xué)生，文化基礎(chǔ)比較差，思想上也有各種各樣的問題。班主任在日常管理中，若能充分利用好主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，將會(huì)盡快引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和思想品德，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，形成積極健康向上的班風(fēng)。

一、正確選取主題班會(huì)的主題

1.要善于觀察，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中帶有普遍性的問題，依據(jù)班級(jí)特色來選取。在班級(jí)管理中，有些學(xué)生不求上進(jìn)，對(duì)自己要求不嚴(yán)格，值日時(shí)衛(wèi)生清掃工作不能及時(shí)、徹底地完成，個(gè)人主義思想嚴(yán)重，行為散漫，造成不良影響。這時(shí)教師可開展以“熱愛勞動(dòng)”“我愛我班”為主題的班會(huì)，在學(xué)生中開展個(gè)人與集體關(guān)系的大討論，使全班學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的重要性和個(gè)人對(duì)集體的影響等，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心和上進(jìn)心，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

2.可和時(shí)事相結(jié)合，選取在學(xué)生中引起廣泛關(guān)注的問題。2011年日方在釣魚島問題上引發(fā)爭(zhēng)端，導(dǎo)致中日兩國(guó)關(guān)系惡化。學(xué)生都非常愛國(guó)，但對(duì)歷史問題又不是很了解，所以有些思想觀點(diǎn)比較偏激，因此這時(shí)可適時(shí)開展以“愛國(guó)——永恒的主題”為主題的班會(huì)，搜集信息，了解歷史，引導(dǎo)學(xué)生理性愛國(guó)。每年的3月份是學(xué)雷鋒月，這時(shí)可開展“我身邊的榜樣”主題班會(huì)，評(píng)選班級(jí)的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、勞動(dòng)、文明等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，樹立榜樣，讓學(xué)生向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)，去除缺點(diǎn)，向優(yōu)秀行列邁進(jìn)。

3.依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律來選取。通過開展主題班會(huì)和班級(jí)活動(dòng)可以使班級(jí)處于一個(gè)良好發(fā)展過程中，但是學(xué)生是不斷成長(zhǎng)的，一次班會(huì)不足以指導(dǎo)學(xué)生與班級(jí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因而要結(jié)合班級(jí)發(fā)展的需要，針對(duì)本班學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律不斷地提出新的班會(huì)主題，爭(zhēng)取班會(huì)活動(dòng)系統(tǒng)化，形成一套有效可行的德育方案，讓學(xué)生有良好的思想指引。

二、充分做好主題班會(huì)的準(zhǔn)備工作

準(zhǔn)備充分，形式多樣，全員參與是衡量班會(huì)是否成功的重要因素。因此班主任應(yīng)在確立好主題后做大量的工作。

1.根據(jù)班會(huì)主題，選取素材。素材很重要，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生收集與主題相關(guān)的人物事跡、名人名言、具體事例、寓言故事、詩(shī)詞歌曲等，形式可以是圖片、照片和視頻等；也可以收集學(xué)校中、班級(jí)內(nèi)存在的一些真人真事，增強(qiáng)說服力。缺乏事例，缺乏內(nèi)容的班會(huì)是沒有說服力和感染力的。反之就能對(duì)學(xué)生起到震撼作用，引起心靈的共鳴。例如教師在進(jìn)行“我愛我班”的主題班會(huì)時(shí)，提前搜集了大量的素材，選取了著名的“木桶理論”，把“個(gè)人與集體”的關(guān)系作了形象的說明，非常直觀地揭示出決定木桶盛水多少取決于最短木條的長(zhǎng)度，在班級(jí)中影響集體進(jìn)步的是進(jìn)步緩慢的學(xué)生，在個(gè)人發(fā)展中決定你取得成就大小是你自身的缺點(diǎn)這一理論。學(xué)生覺得耳目一新，聽講專注，此次班會(huì)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

2.根據(jù)素材，確定班會(huì)形式。班會(huì)的形式可以多種多樣，要根據(jù)主題和素材選取恰當(dāng)?shù)男问?，摒棄以老師為主體的說教式班會(huì)。形式可以是“小組討論式”“座談式”“報(bào)告會(huì)”“辯論賽”“經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”等形式，只要有助于達(dá)到班會(huì)目的的形式都可以采用。

3.精心制作出演示文檔。根據(jù)班會(huì)主題，提前制作出精美的PPT演示文檔制造氣氛?？梢酝ㄟ^布置黑板，播放音樂，展示圖片、照片和播放視頻來營(yíng)造適合主題的現(xiàn)場(chǎng)氛圍。通過視覺、聽覺來刺激學(xué)生的感官，使他們充分參與到本次班會(huì)中來，積極討論，大膽發(fā)言，取得滿意的效果?？梢越o學(xué)生分配任務(wù)，讓不同的學(xué)生承擔(dān)不同的主題，去搜集材料并制作演示文檔。在準(zhǔn)備過程中，學(xué)習(xí)查閱大量資料并進(jìn)行篩選、制作，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)而且提高了電腦操作技能，在思想方面也得到了引導(dǎo)和提升。

三、主題班會(huì)的實(shí)施策略

1.班主任為主導(dǎo)。在班會(huì)的實(shí)施中，班主任要掌控全局，起主導(dǎo)作用。對(duì)班會(huì)的主題要作簡(jiǎn)明扼要的說明；對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)；善于總結(jié)、集中和提煉，把班會(huì)中學(xué)生認(rèn)識(shí)不一致的、有分歧或有片面性和局限性的地方加以引導(dǎo)，從而使班會(huì)課的教育目標(biāo)順利達(dá)成；最后要對(duì)班會(huì)進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言，對(duì)學(xué)生提出明確的要求。

2.學(xué)生為主體。學(xué)生是班會(huì)的主體，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，給每一個(gè)學(xué)生布置任務(wù)，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生體會(huì)到他是班會(huì)的主人，營(yíng)造心態(tài)開放的環(huán)境，這樣學(xué)生才能通過師生之間思想交流、撞擊、對(duì)接，產(chǎn)生深刻體驗(yàn)和情感的共鳴，從而自然地把德育要求內(nèi)化為自己的信念和行為。

責(zé)任編輯 沁 硯