汪科

【摘 要】老師要架一座橋，又用什么材料？用愛架設的橋。它能夠加強老師與家庭的聯(lián)系，說服家長盡到做父母的責任，勸導代理家長幫助學生切實克服困難，走出缺愛的陰影。能夠溝通師生間、同學間的情感。使留守兒童感受到愛如春天般溫暖。把理想教育與刻苦學習結(jié)合起來，促使學生“不用揚鞭自奮蹄”。 德育是一項用愛架橋的重要工作。它既需要我們用一句句實話、一件件實事去打動我們的學生，去影響我們的學生，又需要我們開動腦筋，采取積極措施去幫助教育我們的學生。待到山花爛漫時，它在叢中笑。

【關鍵詞】愛；架設；橋；溫暖

工人師傅要架橋，用什么材料？其必答曰：木石鐵油灰（石灰、洋灰）。

天上要架彩虹橋，用什么做材料？有人會答道：陽光、水分。

那么，老師要架一座橋，又用什么材料？

我將大聲回答：愛！

一、用愛架設的橋，能夠加強老師與家庭的聯(lián)系，說服家長盡到做父母的責任，勸導代理家長幫助學生切實克服困難，走出缺愛的陰影

在我們農(nóng)村，有大批的外出農(nóng)民工，他們把孩子交給父母，隨便放些錢作為孩子的生活費，一出去就是一年，回來不幾天就又一次外出，和孩子在一起的機會太少了，對孩子的關心也是少之又少。于是在這些孩子中間出現(xiàn)了不少“留守兒童”平時受到爺爺、奶奶的無原則溺愛，生活上隨便、散漫，學習上沒有壓力；爸爸媽媽回來時，又會有極大的物質(zhì)供應，父母在短短的幾天也不會給自己的孩子立規(guī)矩。這種情況在農(nóng)村孩子中間非常普遍，應當引起社會、家庭、教育工作者等的高度重視。作為老師，應該時刻給孩子關心，幫助孩子克服困難，做孩子身邊的朋友。

二、用愛架設的橋，能夠溝通師生間、同學間的情感。使留守兒童感受到愛如春天般溫暖。

一天下午，第一節(jié)預備鈴聲響起，我昂首闊步走進教室，嚴肅地環(huán)顧一周。只見少部分同學桌上已經(jīng)準備好學習用品，靜待上課；還有相當部分學生旁若無人、打鬧喧嘩，好久不能平靜。于是，我伸出雙手，做了個打籃球的嶄停動作，教室終于安靜下來。

我掃視全體同學，說：“親愛的同學們，我想告訴大家兩個小故事，不知你們是否有興趣？”

“有！”下面故意起哄，高聲附和。

“好的，請同學們注意聽。”

“故事一發(fā)生在抗戰(zhàn)時期，日本鬼子在中國燒殺搶掠，無惡不作。有兩個小鬼子追趕一萬多中國老百姓，這些可憐的人一個個如驚弓之鳥，四處逃命。”

“故事二發(fā)生在現(xiàn)代，大批形形色色的中國人去日本留學，不少人把國內(nèi)的惡習如都一股腦兒搬到了異國他鄉(xiāng)，每到之處，大聲喧嘩，亂丟垃圾，個別人甚至無法無天，蛻變成坑蒙拐騙、殺人越貨、丟盡民族尊嚴、造成惡劣的影響犯罪分子。因此眾多日本公民見之如瘟神般惟恐避之不及，乃惶惶然奔走相告：‘中國人來了，怎么還不搬家？走！咱們快走！”

下面忍不住一陣大笑，但須臾教室內(nèi)就一片安靜。學生有的面紅耳赤，有的陷入了沉思。接著我開始上課，這節(jié)課同學們似乎比平時都要專注，都要認真。老師的關愛如沐春風，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。 其中一名學生在日記中寫道：“汪老師，過去其他老師批評我們，我們總認識不到違反紀律的危害。您今天這個形象的比喻讓我徹底的清醒了，我保證改正錯誤……”從那以后，我們班的學生改掉了許多不良習慣，學習成績也慢慢上去了。

三、用愛架設的橋，把自己的言傳身教與學生的自我約束結(jié)合起來。激勵學生成為現(xiàn)代化人才

葉圣陶先生說過：“教育工作的全部就是為人師表。”1995年7月28日的《中國青年報》上的一篇題目為《一個母親的抗爭》中有這樣一段話：“一個孩子，從小崇拜爸爸媽媽。一上學就開始崇拜老師，不再崇拜家長。原因一個是老師知識多了，更重要的是，孩子從人格上不再崇拜父母，因為父母說話總不算數(shù)，或者家長自己說的，卻經(jīng)常做不到?！边@一段話說得是比較中肯的。在工作中我總是嚴格要求自己，注意自己的一言一行，平時我要求學生不遲到、不早退，有的學生自習時坐不住凳子，我就在這個時間到教室里備課、刻題，這樣做既保持了自習紀律，又為那些坐不住凳子的學生作了“示范”。應該說，教師的一舉一動都潛移默化地影響著學生。從老師的身上，學生們會無形中感到什么是應該做的，什么是不應該做的，他們會自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度，自覺地約束好自己、管理好自己。

四、用愛架設的橋，把理想教育與刻苦學習結(jié)合起來，促使學生“不用揚鞭自奮蹄”

漢代大思想家王充說：“德不優(yōu)者，不能懷遠?！敝腥A民族有著悠久的傳統(tǒng)美德，很多名人、偉人他們在立德修身、治國安邦的理想方面有著感人的故事。幫助學生們樹立遠大理想，并且引導他們?yōu)樽约旱睦硐肴^斗是教師義不容辭的責任。所以作為教師，既要用理想激發(fā)學生們?nèi)タ炭鄬W習，又要幫助他們克服前進道路上的障礙。因此，我經(jīng)常利用小班會時間或者課余時間給學生們介紹學習方法，與他們共同探討如何面對人生，面對現(xiàn)實；給他們講南朝孫康映雪苦讀的故事，講宋朝陳正之勤能補拙的故事，講顧炎武勤勉好學、終志不懈的故事，等等，使學生始終牢記理想，自強不息。

總之，我認為德育是一項用愛架橋的重要工作。它既需要我們用一句句實話、一件件實事去打動我們的學生，去影響我們的學生，又需要我們開動腦筋，采取積極措施去幫助教育我們的學生。待到山花爛漫時，它在叢中笑。