“車間·課堂·營房”三位一體的人才培養(yǎng)模式和“認(rèn)知實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、崗前實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)”的“四步”技能養(yǎng)成法，是遼陽技師學(xué)院的一大特色，而近年來，學(xué)院在教改方面的一大特色，就是積極參與遼寧省一體化課改試點(diǎn)工作，并取得了階段性成效。

機(jī)制建設(shè)先行

一體化課改啟動(dòng)之初，學(xué)院成立了以院長為統(tǒng)領(lǐng)的一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)一體化課程教學(xué)試點(diǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、工作部署和決策。學(xué)院還成立了由行業(yè)、企業(yè)及學(xué)院專家組成的一體化課程教學(xué)改革專家督導(dǎo)工作組、一體化課程教學(xué)改革工作組、一體化教學(xué)改革項(xiàng)目建設(shè)組和一體化課程教學(xué)改革教研小組等。同時(shí)，教務(wù)處、汽車工程系印發(fā)和制定一系列課改文件，明確了一體化課程的依據(jù)、目標(biāo)、載體、中心，并為嚴(yán)格按照規(guī)范要求進(jìn)行課程開發(fā)指明了方向。

此外，按學(xué)院、教學(xué)管理部門和系部三個(gè)層次，學(xué)院組織教學(xué)管理干部和專業(yè)教師學(xué)習(xí)人社部和遼寧省人社廳關(guān)于一體化課程教學(xué)改革的相關(guān)文件，召開一體化課程改革動(dòng)員會(huì)，開展相關(guān)培訓(xùn)，進(jìn)行教學(xué)試驗(yàn)。

校企合作鋪路

學(xué)院組織汽修專業(yè)教師深入遼陽當(dāng)?shù)氐钠嚲S修企業(yè)，對(duì)汽修專業(yè)主要就業(yè)崗位、工作內(nèi)容及企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的要求進(jìn)行調(diào)研，并根據(jù)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行職業(yè)崗位分析、崗位職業(yè)能力分析和典型工作任務(wù)知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)分析，對(duì)如何能使學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)等方面做到與企業(yè)需求無縫對(duì)接，進(jìn)行剖析，分析學(xué)院在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)模式、教學(xué)環(huán)境、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教師的教育教學(xué)能力等方面與企業(yè)需求之間的差距。在一體化課改進(jìn)行過程中，學(xué)院頻繁將教師派到企業(yè)接受培訓(xùn)，到對(duì)口企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)、掛職鍛煉，為教學(xué)改革、課程的結(jié)構(gòu)調(diào)整積累經(jīng)驗(yàn)。

同時(shí)，校企合作更是一體化教學(xué)檢驗(yàn)與提高的平臺(tái)，意義重大。學(xué)院與市內(nèi)多家汽車服務(wù)企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，安排臨近畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行為期一年的企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，這不僅為學(xué)生直接了解具體工作崗位的技術(shù)要求、提高職業(yè)能力奠定基礎(chǔ)，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念、職業(yè)道德、工作態(tài)度、生活態(tài)度都有極大的幫助。在學(xué)院看來，企業(yè)作為學(xué)生畢業(yè)前的綜合實(shí)習(xí)基地，更重要的是作為經(jīng)常性的實(shí)踐教學(xué)基地，是學(xué)生有效地提高職業(yè)能力的重要條件。

課程體系特色創(chuàng)新

在一體化課改試點(diǎn)推進(jìn)中，遼陽技師學(xué)院不斷探索和深化改革，積累了寶貴的課改經(jīng)驗(yàn)。

汽修專業(yè)按照汽車企業(yè)對(duì)員工素質(zhì)的要求，創(chuàng)新“三訓(xùn)”“五精”“6S”的訓(xùn)練模式?！叭?xùn)”即早訓(xùn)導(dǎo)、日訓(xùn)練、晚訓(xùn)勉，“五精”即精細(xì)、精心、精準(zhǔn)、精確、精美，“6S”即整理（SEIRI）、整頓（SCITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）、安全（SAFTEY）。做到每天實(shí)施教學(xué)前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行五精規(guī)范訓(xùn)導(dǎo)，開展安全教育和項(xiàng)目引導(dǎo)；在實(shí)施教學(xué)中，按照汽車企業(yè)“6S”管理標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要求學(xué)生在工具擺放、操作流程、作業(yè)習(xí)慣等環(huán)節(jié)做到“五精”， 強(qiáng)化對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)范的訓(xùn)練；在教學(xué)結(jié)束后，對(duì)學(xué)生一天的工作表現(xiàn)、“五精”作業(yè)情況，進(jìn)行總結(jié)

訓(xùn)勉。

同時(shí)，推進(jìn)“崗位實(shí)景、四階遞進(jìn)”的教學(xué)模式改革。學(xué)院通過深入企業(yè)調(diào)研分析汽車企業(yè)典型工作任務(wù)，到國內(nèi)中、高職示范學(xué)院走訪交流，聘請(qǐng)一體化教學(xué)改革專家到校開展專題講座等途徑，重點(diǎn)打造專業(yè)“六邊三法”一體化教學(xué)特色，即“邊教、邊學(xué)、邊查閱、邊仿真、邊實(shí)踐、邊檢查”，以項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、模擬仿真教學(xué)法三種方法貫穿整個(gè)典型工作任務(wù)教學(xué)。

學(xué)院名片

遼陽技師學(xué)院堅(jiān)持“興趣能培養(yǎng)、性格能調(diào)試、能力能提高、人人能成才”的育人理念。在全省率先建立了行為養(yǎng)成訓(xùn)練基地。通過實(shí)施“做三年學(xué)徒、學(xué)三年技術(shù)、當(dāng)三年兵”的體驗(yàn)式管理養(yǎng)成教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、遵守紀(jì)律能力、環(huán)境適應(yīng)能力、心理承受能力和適應(yīng)就業(yè)、適應(yīng)企業(yè)、適應(yīng)社會(huì)的綜合

能力。