劉濤　劉乃剛

摘要：高校馬克思主義青年化是黨的事業(yè)后繼有人和中華民族復(fù)興的需要，是高校堅持社會主義辦學(xué)方向的題中應(yīng)有之意，也是大學(xué)生成長成才的需要。本文對目前高校馬克思主義青年化存在的問題，高校馬克思主義青年化傳播路徑進(jìn)行了探析。

關(guān)鍵詞：馬克思主義 馬克思主義青年化 傳播路徑

馬克思主義與青年天然相聯(lián)，青年需要馬克思主義。當(dāng)代青年是社會發(fā)展的主體力量，是改革開放的生力軍，需要馬克思主義作為實踐的指導(dǎo)和人生的指南。馬克思主義也屬于青年，推進(jìn)當(dāng)代馬克思主義青年化是發(fā)展中國特色社會主義的必然要求。高校作為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的搖籃，肩負(fù)著推進(jìn)馬克思主義青年化，實現(xiàn)中國特色社會主義理論在青年大學(xué)生中普及的歷史使命。對于高校馬克思主義青年化及其在傳播路徑的研究，是進(jìn)一步推進(jìn)馬克思主義大眾化，是馬克思主義不斷發(fā)展的內(nèi)在要求，是社會主義核心價值體系建設(shè)的迫切需要，是社會主義先進(jìn)文化建設(shè)的一項重要任務(wù)，意義重大，影響深遠(yuǎn)。

1 高校馬克思主義青年化的內(nèi)涵與特征

馬克思主義青年化的內(nèi)涵，學(xué)界有著不同的看法，筆者認(rèn)為馬克思主義青年化就是用馬克思主義的基本立場、觀點和方法教育引導(dǎo)青年，把馬克思主義的理論成果，尤其是中國特色社會主義理論體系與青年學(xué)習(xí)、生活和實踐結(jié)合起來，規(guī)范和引導(dǎo)青年的思想方式、行為方式并為青年所理解、認(rèn)同，贏得廣大青年的信仰。高校馬克思主義青年化是馬克思主義大眾化的重要組成部分，二者在內(nèi)容上、目的上都具有很強的一致性，但是高校馬克思主義青年化也有其獨特的特征，具有主體較為單一，場所較為固定，方式較為多樣等特征。

2 高校在對青年進(jìn)行馬克思主義理論教育中存在的問題及其原因分析

高校在對大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育的實踐中積累了大量經(jīng)驗，但是高校的馬克思主義理論教育工作，在新形勢下出現(xiàn)了一些新情況和新問題。一是教條地對待馬克思主義，使理論和青年大學(xué)生實際脫節(jié)。一些高校思想政治理論課教師教條地對待馬克思主義，缺乏對當(dāng)代大學(xué)生的特點的研究，照本宣科，對大學(xué)生關(guān)心的一些重大理論問題和熱點問題不能給予有說服力的解答，削弱了馬克思主義理論的吸引力，從而影響了馬克思主義理論教育的效果。二是馬克思主義理論教育觀念落后，教學(xué)方式、手段單一。作為是政治性、理論性、科學(xué)性、政策性和實踐性很強的課，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是目前高校傳播馬克思主義的主要途徑。雖然在教學(xué)領(lǐng)域，多媒體教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)、電視教學(xué)遠(yuǎn)程教學(xué)已逐步開展起來，但是在馬克思主義理論課教學(xué)中，這些先進(jìn)的教學(xué)手段還沒有很好地應(yīng)用起來。教學(xué)方式單一，教學(xué)效果不理想，課堂秩序難以維持，教學(xué)管理難度大。三是高校教師隊伍素質(zhì)參差不齊，馬克思主義理論水平整體偏低。高校馬克思主義理論教師隊伍素質(zhì)參差不齊，整體科研水平較低。存在少數(shù)教師對馬克思主義缺乏堅定的信仰，部分教師隊伍整體科研水平較低，部分教師特別是一些青年教師只教書不育人，部分學(xué)校、學(xué)生對政治理論課不重視，馬克思主義理論課程對大學(xué)生的吸引力和凝聚力，還遠(yuǎn)未達(dá)到理想的程度等現(xiàn)象。

3 高校馬克思主義傳播的有效路徑探析

3.1 創(chuàng)新思想政治理論課內(nèi)容和教學(xué)形式，利用好馬克思主義理論傳播的主要陣地。高校思想政治理論課是馬克思主義傳播的主陣地，必須密切聯(lián)系實際，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段、教學(xué)方法。要聯(lián)系改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際，聯(lián)系大學(xué)生的思想實際，把傳授知識與思想教育結(jié)合起來，把系統(tǒng)教學(xué)與專題教育結(jié)合起來，把理論武裝與實踐育人結(jié)合起來，切實改革教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)手段。要多用通俗易懂的語言、生動鮮活的事例、新穎活潑的形式，活躍教學(xué)氣氛，啟發(fā)學(xué)生思考，增強教育效果。要積極創(chuàng)造條件，組織教師開展社會實踐、學(xué)習(xí)考察和學(xué)術(shù)交流活動，使教師進(jìn)一步了解國情，開闊視野，豐富教學(xué)素材。

3.2 健全黨團(tuán)、學(xué)生組織及其工作機(jī)制，充分發(fā)揮馬克思主義理論教育的堡壘作用。高校黨團(tuán)組織大力開展學(xué)生思想政治教育是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。在新的歷史條件下，我們要健全黨團(tuán)、學(xué)生組織及其工作機(jī)制，發(fā)揮黨團(tuán)組織的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢。對大學(xué)生黨員要加強黨員先進(jìn)性教育，使他們嚴(yán)格要求自己，提高黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮在大學(xué)生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用。創(chuàng)新學(xué)生黨支部活動方式，豐富活動內(nèi)容，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力，使其成為開展思想政治教育的堅強堡壘。發(fā)揮共青團(tuán)和學(xué)生組織作用，推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。高等學(xué)校團(tuán)組織要把加強大學(xué)生思想政治教育工作擺在突出位置，充分發(fā)揮在教育、團(tuán)結(jié)和聯(lián)系大學(xué)生方面的優(yōu)勢，竭誠為大學(xué)生的成長成才服務(wù)。要針對大學(xué)生特點，開展生動有效的思想政治教育活動，把廣大學(xué)生緊密團(tuán)結(jié)在黨的周圍，在大學(xué)生思想政治教育中更好地發(fā)揮橋梁和紐帶作用。

3.3 營造健康向上的校園文化氛圍，形成高校青年大學(xué)生自我教育的良好人文環(huán)境。大力建設(shè)校園文化，要建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學(xué)校特色的校園文化，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。大力加強大學(xué)生文化素質(zhì)教育，開展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂活動，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來，寓教育于文化活動之中。要善于結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)慶日、重大事件和開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動。重視校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，完善校園文化活動設(shè)施，建設(shè)好大學(xué)生活動中心。加強校報、?？?、校內(nèi)廣播電視和學(xué)校出版社的建設(shè)，加強哲學(xué)社會科學(xué)研討會、報告會、講座的管理，絕不給錯誤觀點和言論提供傳播渠道。堅決抵制各種有害文化和腐朽生活方式對大學(xué)生的侵蝕和影響。禁止在學(xué)校傳播宗教。堅持用馬克思主義占領(lǐng)高等學(xué)校思想陣地，唱響主旋律，培育崇尚科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求實、善于創(chuàng)造的良好校園風(fēng)氣，全面提升校園文化的品位，營造健康、積極向上的育人氛圍。

3.4 加強社會實踐和志愿服務(wù)，在社會實踐中培養(yǎng)馬克思主義者應(yīng)具備的精神品質(zhì)。理論聯(lián)系實際是黨長期以來的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合是黨的教育方針的重要內(nèi)容，堅持政治理論教育與社會實踐相結(jié)合是加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基本原則之一。高校把深入開展社會實踐作為加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)，普遍將社會實踐納入教育教學(xué)規(guī)劃，積極探索社會實踐的有效途徑，豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動載體，建設(shè)實踐基地，取得顯著效果。新穎多樣的社會實踐途徑和志愿服務(wù)方式，理應(yīng)成為培養(yǎng)青年大學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)、服務(wù)人民的馬克思主義者精神品質(zhì)。高校應(yīng)積極探索和建立社會實踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會相結(jié)合的新機(jī)制，不斷增強社會實踐活動的效果，培養(yǎng)青年學(xué)子積極投身社會實踐的群體精神；讓廣大學(xué)生在社會實踐活動中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)，充分發(fā)揮實踐育人作用、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

3.5 充分開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)等新媒體，創(chuàng)新馬克思主義傳播的有效載體。科技進(jìn)步日新月異，信息渠道全面拓寬，我們要進(jìn)一步解放思想，大膽探索，充分開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)等新媒體，創(chuàng)新馬克思主義傳播的有效載體。主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。要全面加強校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。要利用校園網(wǎng)為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)，對大學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，不斷拓展大學(xué)生思想政治教育的渠道和空間。要建設(shè)好融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)站和網(wǎng)頁，積極開展生動活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力。要密切關(guān)注網(wǎng)上動態(tài)，了解大學(xué)生思想狀況，加強同大學(xué)生的溝通與交流，及時回答和解決大學(xué)生提出的問題。要運用技術(shù)、行政和法律手段，加強校園網(wǎng)的管理，嚴(yán)防各種有害信息在網(wǎng)上傳播。加強高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍建設(shè)，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動權(quán)。

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基金項目：本文系2013年“河北省講師團(tuán)系統(tǒng)科研課題”成果，課題編號：201322。

作者簡介：劉濤（1980-），男，河北唐縣人，河北金融學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系教師，講師，法學(xué)碩士，研究方向：鄧小平理論與當(dāng)代社會發(fā)展理論。