王玉蓉 羅繼全

【摘 要】本文針對父親在家庭教育重要性，提出父親在家庭教育中的不能缺席的觀點(diǎn)，并試圖對父親在家庭教育中扮演著的角色——主角、導(dǎo)演、顧問、配角進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】家庭教育；父親；孩子；主角；導(dǎo)演；顧問；配角

美國著名教育家喬治·赫伯特說過：一個(gè)父親勝過一百個(gè)教師。在家庭教育中父親不能缺席，他猶如一本書，孩子翻看著，慢慢地被他影響，這種影響甚至可以延續(xù)一生。

父親的真正價(jià)值是在不斷變換角色的過程中得以實(shí)現(xiàn)的。不論是“主角”還是 “配角”，無論是“導(dǎo)演”還是“顧問”，都是孩子成長道路上不可缺少的鋪路石。

一、父親是家庭教育中的“主角”

“子不教，父之過”，是《三字經(jīng)》里的一句話，它強(qiáng)調(diào)了父親在家庭教育中應(yīng)該擔(dān)負(fù)起重要責(zé)任。

俗話說：“有其父，必有其子。”雖不盡然，但作為一家之主，父親在家庭教育中對孩子的影響確實(shí)非同一般。

通常情況下，孩子會(huì)把父親視為模仿的“偶像”，父親的一言一行都將對孩子產(chǎn)生直接影響。

1913年，法國的查爾斯·理歇特成功獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。細(xì)究他的成功與其良好的家庭教育密切相關(guān)，尤其是父親扮演的“主角”對他的影響甚大。他的父親是巴黎一名外科醫(yī)生，他從小就被要求到父親的診所當(dāng)學(xué)徒，接受父親的言傳身教，積累了豐富的助理經(jīng)驗(yàn)。后來，他到大學(xué)深造，并取得醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。

既然父親在家庭教育這個(gè)“大舞臺(tái)”上成了響當(dāng)當(dāng)?shù)摹爸鹘恰?，那么就要時(shí)時(shí)處處以積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌和善良友好的處世心態(tài)為孩子做表率。

湯姆遜（美國）的父親經(jīng)營著一家書店，且父親酷愛看書。在父親的影響下，他3歲時(shí)就與書結(jié)下了不解之緣。長時(shí)間的閱讀，讓他輕而易舉地鶴立雞群。27歲時(shí)，他就成了博士生導(dǎo)師，在教育戰(zhàn)線上，他培養(yǎng)出了25名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，而他本人也于1906年獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

由此可見，身為“主角”的父親，不僅是孩子經(jīng)濟(jì)的支柱，更是孩子人格魅力的榜樣。父親對孩子的家庭教育會(huì)直接影響到孩子價(jià)值觀、人生觀、世界觀的取向。

二、父親是家庭教育中的“導(dǎo)演”

教育孩子是一項(xiàng)艱巨的工程，父親在教育孩子方面一定要有較強(qiáng)目的性。要培養(yǎng)孩子哪些品質(zhì)，發(fā)展哪些方面才能，父親一定要胸有成竹。所以，父親還得扮演“導(dǎo)演”這個(gè)角色。

導(dǎo)演，即“指導(dǎo)”和“演示”的組合。父親要指導(dǎo)孩子在成長路上的前進(jìn)方向，指導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大的理想，指導(dǎo)孩子確定奮斗的目標(biāo)；父親要給孩子演示豁達(dá)的胸襟，給孩子演示積極的進(jìn)取，給孩子演示樂觀的心態(tài)。

發(fā)現(xiàn)氬氣的英國科學(xué)家瑞利出生在英國一個(gè)教育非常落后的地方。他和別的孩子一樣貪玩，10歲那年他曾兩次逃學(xué)。為改善他的學(xué)習(xí)環(huán)境，父親決定遷居倫敦。由于不適應(yīng)新環(huán)境，父親為他請來了家庭教師，他的成績迅速趕了上來。后來，他于1904年獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

作為導(dǎo)演的父親就是要把握好孩子成長的方向舵，孩子出現(xiàn)問題，作為父親要能夠拿出解決問題的辦法。要能給孩子立下規(guī)矩，要讓孩子明確人生的行為準(zhǔn)則，告訴孩子哪些可以做，哪些不可以做。

三、父親是家庭教育中的“顧問”

理解源于溝通。孩子和父親之間需要溝通，需要交流。要做好一個(gè)優(yōu)秀的顧問就必須自覺地做到三個(gè)“用心”。

1.用心傾聽

魯迅先生說：“孩子的世界，與成人截然不同；倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)達(dá)。”顯然，傾聽就是要讓孩子把心里話說出來，并且聽懂孩子話里的真實(shí)意思。

2.用心理解

父親需要放棄“高高在上”的家長架子，若能站在孩子的角度看事實(shí)，站在孩子的立場想問題，就會(huì)收到意外的結(jié)果。

3.用心建議

即使孩子所言有道理，但不一定就能采取正確的行動(dòng)，因此這時(shí)的父親要像一個(gè)專職顧問一樣，給予孩子正確的建議。

這三個(gè)用心，缺一不可，要善于傾聽孩子的心聲，要盡力理解孩子的情緒，要靜下心來幫助找到解決的辦法。

四、父親是家庭教育中的“配角”

父親在家庭教育要學(xué)會(huì)審時(shí)度勢，要學(xué)會(huì)該放手時(shí)就放手，要學(xué)會(huì)“讓位”——由“主角”到“配角”，不可一意孤行。

李嘉誠先生曾說過：“如果子孫是優(yōu)秀的，他們必定有志氣，選擇憑實(shí)力去獨(dú)闖天下”。換言之，孩子的人生之路只能孩子自己去走，父親不能將孩子的主角取而代之，父親只能是關(guān)注主角成長的一個(gè)忠實(shí)觀眾。

如果孩子這棵“樹苗”已經(jīng)枝繁葉茂，作為“大樹”的父親便不能引導(dǎo)孩子“畏風(fēng)怕雨”，要讓孩子去土地吸取營養(yǎng)，否則參天大樹只是孩子一個(gè)遙不可及的幻夢。

如果孩子這只小鳥已經(jīng)羽翼豐滿，作為“大鳥”的父親便不能灌輸“高處不勝寒”的思想，要讓孩子去藍(lán)空自由飛翔，否則孩子的人生永遠(yuǎn)都沒有高度。

只有當(dāng)孩子當(dāng)上了人生的“主角”，才能泰然面對風(fēng)霜的打擊，才能坦然面對雨雪的突襲，才能笑臉相迎絢麗的彩虹。

新時(shí)期，信息社會(huì)對人的素質(zhì)要求越來越高，任何崗位都要求培訓(xùn)、考核，父親在家庭教育中的角色轉(zhuǎn)換也需要培訓(xùn)。既然沒有天生的成功家庭教育，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父親，只有在孩子成長的過程中不斷總結(jié)得失，不斷完善自我，才能做一個(gè)魅力四射的“主角”，一個(gè)聰明睿智的“導(dǎo)演”，一個(gè)足智多謀的“顧問”，一個(gè)非同凡響的“配角”。

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