徐衛(wèi)民

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2013）09-000-01

摘要：在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，各學(xué)科都在大力提倡主體性教學(xué)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。而中等職業(yè)教育是以培養(yǎng)中等技術(shù)勞動(dòng)者的目標(biāo)，以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為核心，適應(yīng)廣泛就業(yè)需要的職業(yè)素質(zhì)教育。它就要求學(xué)生不僅要有較強(qiáng)的職業(yè)技術(shù)來適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展。因此，對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)和心理承受能力最為直接的、最有效的體育教學(xué)就尤為主要，同時(shí)這也是對(duì)新的學(xué)期中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)提出了更新的要求。

關(guān)鍵詞：主體性教學(xué) 中等職業(yè)學(xué)校

主體性教學(xué)是科學(xué)人本主義教育思想與素質(zhì)教育的產(chǎn)物。素質(zhì)教育突出以育人為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主題，素質(zhì)教育尊重學(xué)生的人格，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此，素質(zhì)教育既是一種弘揚(yáng)學(xué)生主體的教育，又是一種個(gè)性化的教育。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，在體育教學(xué)中，應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

一、主體性教學(xué)要確立學(xué)生在體育教學(xué)的主體地位

明確教師課前教學(xué)準(zhǔn)備與課中的教學(xué)指導(dǎo)，都是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)的。體育課是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生對(duì)各個(gè)項(xiàng)目具有不同的適應(yīng)性。所以體育老師要充分了解學(xué)生的身體狀況，應(yīng)注重個(gè)體差異，因材施教，使不同層次學(xué)生都有獲得成功的可能 ，感受到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)。

二、主體性教學(xué)的主要目的就是要使學(xué)生學(xué)會(huì)健體，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)、興趣、習(xí)慣和能力

為此，在體育教學(xué)過程中尤其是在中等職業(yè)體育教學(xué)過程中，必須克服那種以教師為中心、以教材為中心的傾向和把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)機(jī)器的錯(cuò)誤做法，要為學(xué)生創(chuàng)造必要的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，啟發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)，思考，發(fā)現(xiàn)和尋求解決問題的途徑。從我多年的體育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)中，學(xué)生多練，多動(dòng)大腦，多加思索，教師提示，保護(hù)幫助，任何一項(xiàng)技能都能順利掌握與完成。

三、主體性體育教學(xué)是在教師的主導(dǎo)下進(jìn)行的

在中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)的過程中，這一點(diǎn)尤為重要。首先要明確主體性中誰來設(shè)計(jì)和指導(dǎo)？學(xué)生的終身體育能力靠誰來培養(yǎng)？毫無疑問主要是靠老教師。因此，主體性教學(xué)雖然強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但決不能削弱更不能否定教師的主導(dǎo)作用。在體育教學(xué)中，學(xué)生的主體作用能否得到充分的發(fā)揮，關(guān)鍵還取決與教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮。譬如一份教學(xué)計(jì)劃的制定，它是根據(jù)上課學(xué)生的年齡、性別、心理、健康狀況等來制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃而不是胡亂寫一通就算完成任務(wù)的。這一點(diǎn)也非常重要，中職學(xué)生正處于身體和心里迅速發(fā)育和發(fā)展階段，制定相應(yīng)的、詳細(xì)的周計(jì)劃，學(xué)期計(jì)劃是必要的。也是十分重要的。

四、要鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐

在體育教學(xué)過程中，如何實(shí)踐主體性教學(xué)。如何正確處理好學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性的關(guān)系，如何發(fā)揮“教”與“學(xué)”兩個(gè)方面的積極性呢？這就要求體育教師通過各種體育教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)和技能，從不同的角度和不同的線索，尋求解決問題的方法和途徑，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而是他們自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性都能得到更好而發(fā)揮。譬如：推鉛球技術(shù)，老師總結(jié)動(dòng)作要點(diǎn)蹬、轉(zhuǎn)、挺、伸、撥，學(xué)生就會(huì)問道，這力咋用？這時(shí)老師就要講力的作用力與反作用力，力的傳遞，力矩等于力乘力臂。學(xué)生不但學(xué)會(huì)了體育技能，而且復(fù)習(xí)了以前的物理知識(shí)。很大程度地發(fā)揮了學(xué)生的主體功能。

五、主體性教學(xué)應(yīng)和德育教育相結(jié)合

中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要組成部分，主體性體育教學(xué)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才主要途徑之一。通過體育教學(xué)，可以使學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神和高尚的道德品質(zhì)。因此，在進(jìn)行體育教學(xué)的同時(shí)加強(qiáng)德育教育也必不可少。將思想品德的內(nèi)容富于整個(gè)的體育教學(xué)之中，將“育體”和“育人”精密的結(jié)合在一起，使學(xué)生這一主體自覺參與體育鍛煉，從而有一身健康的體質(zhì)和良好的道德品質(zhì)，為將來學(xué)生升學(xué)或就業(yè)打下良好的身體基礎(chǔ)和人文理念，真正體現(xiàn)學(xué)校教育培養(yǎng)全面人才的教育目標(biāo)。

綜合上述幾點(diǎn)，是我從事體育教學(xué)這十八年的體會(huì)和總結(jié)，有不足之處還應(yīng)多加學(xué)習(xí)與努力，與廣大體育工作者繼續(xù)進(jìn)行深入的探索和研究。

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