宋國強(qiáng)

中圖分類號：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2013）09-000-02

摘要：在市場經(jīng)濟(jì)下，競技體育歸根結(jié)底就是綜合國力的比拼，而競技體育的基礎(chǔ)是后備人才的培養(yǎng)。為了使后備人才培養(yǎng)向更好地、可持續(xù)的方向發(fā)展，后備人才的培養(yǎng)轉(zhuǎn)型是必然的趨勢。在這個(gè)大環(huán)境下，邯鄲市在青少年業(yè)余籃球訓(xùn)練和培訓(xùn)市場必然由封閉式向開放型轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：青少年 后備人才 業(yè)余籃球 訓(xùn)練 市場

籃球運(yùn)動(dòng)在我國有著良好的群眾基礎(chǔ)，也是廣大青少年特別喜愛的運(yùn)動(dòng)之一。隨著世界籃球運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展，籃球運(yùn)動(dòng)儼然成為了一些國家（美國）的體育支柱性產(chǎn)業(yè)。在邯鄲市籃球運(yùn)動(dòng)同樣有著廣泛群眾基礎(chǔ)。但是，近年來在發(fā)展中遇到了一些新的問題，其中籃球后備人才培養(yǎng)問題是一個(gè)較為突出的問題，因此，加強(qiáng)邯鄲市青少年業(yè)余籃球訓(xùn)練培訓(xùn)市場的研究，對邯鄲市籃球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

一、影響邯鄲市青少年參加業(yè)余籃球訓(xùn)練的主要因素

（一）教育制度與籃球后備人才選拔制度的矛盾

教育制度與人才選拔制度的不協(xié)調(diào)是影響青少年業(yè)余籃球訓(xùn)練的主要因素，邯鄲市體育系統(tǒng)培養(yǎng)后備人才主要依托教育系統(tǒng)各級全日制學(xué)校開展課余訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)有潛力的人才一般都輸送到體校進(jìn)行專業(yè)化培養(yǎng)。學(xué)習(xí)好而又有“運(yùn)動(dòng)天賦”的學(xué)生家長不愿意來參加訓(xùn)練，怕影響學(xué)習(xí)。加上政策上對體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的扶持力度不夠，所以自身培養(yǎng)的籃球高水平運(yùn)動(dòng)員很少。特別是教育系統(tǒng)，升學(xué)率成為衡量學(xué)校業(yè)績的主要指標(biāo)，對培養(yǎng)體育后備人才的興趣不大，因此這是教育制度與體育后背人才制度的不協(xié)調(diào)的根本所在。

（二）管理體制不完善

由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，造成邯鄲市體育管理體制很不完善，缺乏完備的政策法規(guī)，許多管理關(guān)系沒有理順。雖然進(jìn)行了一定程度的改革，但目前仍然呈現(xiàn)的是條塊分割分層管理的格局，從市體育局到區(qū)、縣體委實(shí)行的是逐級業(yè)務(wù)管理。有的則由于管理不當(dāng)，造成運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)生活和訓(xùn)練比賽中困難重重，這使家長送子女到體校參加業(yè)余訓(xùn)練心存顧忌。教育系統(tǒng)又受應(yīng)試教育影響較大，興趣不大。

（三）青少年業(yè)余籃球運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的矛盾

由于我國競技運(yùn)動(dòng)的特殊性和競技體制的單一性，運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)受到了一定的影響。邯鄲市的青少年業(yè)余籃球運(yùn)動(dòng)員的情況也是這樣。在金牌壓倒一切的目標(biāo)管理模式下，運(yùn)動(dòng)員往往要以犧牲掌握其他技能為代價(jià)，只有出了成績，出了名，些大學(xué)才慕名而來。這時(shí)文化課學(xué)習(xí)的最佳黃金時(shí)期已經(jīng)過去了。籃球運(yùn)動(dòng)員的最佳選材年齡在10-13歲，這個(gè)年齡階段正是他們小學(xué)升初中的關(guān)鍵時(shí)期，家長和孩子不得不在文化學(xué)習(xí)和繼續(xù)堅(jiān)持訓(xùn)練兩者之間做出選擇。運(yùn)動(dòng)員在這個(gè)時(shí)期的流失率相對較高，尤其是13歲以上的運(yùn)動(dòng)員繼續(xù)參加業(yè)余訓(xùn)練的少之又少，出現(xiàn)斷層。

（四）教練員的科學(xué)化訓(xùn)練水平參差不齊

教練員是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的管理者、實(shí)施者、其素質(zhì)高低直接影響到后備人才的質(zhì)量。邯鄲市業(yè)余籃球教練員整體年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)還是比較合理的。近幾年，有一批熱愛籃球運(yùn)動(dòng)的年輕教練員參加到業(yè)余訓(xùn)練中來，但是大部分教練員缺乏專業(yè)運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，特別急缺既有高水平運(yùn)動(dòng)員經(jīng)歷又有學(xué)歷的教練員，職稱結(jié)構(gòu)也不合理，具有高級職稱的教練員少之又少。所以要首先建立一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的高水平教練員隊(duì)伍迫在眉睫。

（五）資金投入不足

上海體育學(xué)院院長俞繼英教授在《我國競技體育后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和出路》一文中指出競技體育后備人才數(shù)量和質(zhì)量是相輔相成的兩個(gè)方面，不能因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)關(guān)系導(dǎo)致大量有天賦的青少年脫離訓(xùn)練隊(duì)伍，從而導(dǎo)致后備人才的大量流失[1]。目前邯鄲市的業(yè)余體校行政主要經(jīng)費(fèi)是由國家撥款，訓(xùn)練自負(fù)盈虧。隸屬于教育部門的學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)沒有專項(xiàng)撥款，除少數(shù)學(xué)校校長喜歡，獲得一些經(jīng)費(fèi)，民辦的業(yè)余籃球訓(xùn)練班在場地上存在著緊缺的問題，訓(xùn)練沒有固定場地，打一槍換個(gè)地方。訓(xùn)練的時(shí)間隨意性就比較大，學(xué)員也會(huì)流失，以致常年堅(jiān)持訓(xùn)練的青少年越來越少。

二、發(fā)展對策

（一）加強(qiáng)引導(dǎo)籃球后背人才訓(xùn)練社會(huì)化

籃球運(yùn)動(dòng)在邯鄲市有廣泛的群眾基礎(chǔ)，這是后備人才培養(yǎng)走向社會(huì)化道路的重要基礎(chǔ)。引導(dǎo)社會(huì)形成對籃球后備人才投資的正確認(rèn)識，調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性，促進(jìn)后備人才培養(yǎng)走向社會(huì)。從提高對體育市場和體育消費(fèi)的認(rèn)識上去引導(dǎo)，樹立體育訓(xùn)練服務(wù)有償有價(jià)的新觀念，同時(shí)加強(qiáng)市場價(jià)格的監(jiān)督管理，讓消費(fèi)者感到付出的錢對于所接受的服務(wù)有價(jià)值，使公眾逐漸接受并主動(dòng)參與體育有償服務(wù)[2]。

在籃球后備人才培養(yǎng)走社會(huì)化的過程中要充分利用市場手段，拓寬投資渠道，改變政府主導(dǎo)、以“縱向聯(lián)系”為結(jié)構(gòu)關(guān)系的青少年業(yè)余體育訓(xùn)練和競賽組織模式，取而代之的是以培養(yǎng)社會(huì)興趣和利益主導(dǎo)、以“橫向聯(lián)系”為結(jié)構(gòu)關(guān)系的青少年業(yè)余體育訓(xùn)練和競賽組織模式，增強(qiáng)市場意識，積極主動(dòng)服務(wù)社會(huì)，只有這樣才能得到社會(huì)更多的支持[3]。

（二）重視“體教結(jié)合”

健全青少年業(yè)余體校訓(xùn)練體系，青少年籃球傳統(tǒng)學(xué)校的社會(huì)功能應(yīng)當(dāng)逐漸轉(zhuǎn)到促進(jìn)全民健身的軌道上來，從中學(xué)階段就開始對青少年提高他們對籃球運(yùn)動(dòng)的更深的認(rèn)識，既弘揚(yáng)了籃球文化，促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)的普及，又有利于提高籃球人口數(shù)量，激發(fā)社會(huì)學(xué)校人群對籃球運(yùn)動(dòng)的參與熱情，從而彌補(bǔ)了籃球傳統(tǒng)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)不足、比賽偏少，教練員整體素質(zhì)偏低的缺陷，不失為一條新途徑。

（三）訓(xùn)練模式多樣化

劉玉林等老師所著的《從籃球后備力量看我國籃球運(yùn)動(dòng)水平》[4]和白喜林等老師所著的《中國籃球運(yùn)動(dòng)的持續(xù)發(fā)展與籃球后備力量》[5]都提出了要改善籃球后備人才匱乏的局面，必須改善現(xiàn)有的管理體制和訓(xùn)練體制，實(shí)現(xiàn)梯隊(duì)建設(shè)和銜接?，F(xiàn)在邯鄲市學(xué)生一般訓(xùn)練都是在體校或公辦學(xué)校，其他形式的基本很少，比賽也是逐級市級、地區(qū)級、省級等等。這種現(xiàn)行的競技體育體系弊端是面對對象窄；政府負(fù)擔(dān)重，訓(xùn)練條件落后；一家獨(dú)大。正是這樣，要打破傳統(tǒng)競技體育的訓(xùn)練模式，必須引進(jìn)市場模式，多種訓(xùn)練模式并存，使青少年業(yè)余籃球訓(xùn)練與培訓(xùn)社會(huì)化，市場化。讓真正喜歡籃球運(yùn)動(dòng)普通青少年學(xué)生也能參與進(jìn)來。

（四）建立高水平的管理制度

縱觀國內(nèi)外，高水平的訓(xùn)練必須是建立在高水平的嚴(yán)格的管理體制上的，否則一切都是空談。改革青少年籃球運(yùn)動(dòng)員學(xué)生的學(xué)制管理，可以采用學(xué)分制，對其訓(xùn)練進(jìn)步程度和比賽成績按照一定比例換算成學(xué)分，同時(shí)在訓(xùn)練比賽不緊張期間可以專門對學(xué)生進(jìn)行文化課補(bǔ)習(xí)，增加他們的文化素養(yǎng)，優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員不僅有高水平的籃球技能和身體素質(zhì)，也要有聰明睿智的大腦。這也和青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的家長所期望的相吻合。

（五）建立高水平的教練員隊(duì)伍，實(shí)施走出去請進(jìn)來策略

近幾年，我市業(yè)余籃球教練員整體年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)還是比較合理的，教練員是訓(xùn)練工作的具體組織者和實(shí)施者，因此要提高訓(xùn)練的系統(tǒng)化、科學(xué)化水平，必須建立一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高的教練員隊(duì)伍。目前邯鄲市大部分教練員沒有專業(yè)運(yùn)動(dòng)員經(jīng)歷。因此要實(shí)現(xiàn)教練員的專業(yè)化，使教練員專心投入到訓(xùn)練和管理中來。通過競爭上崗，把激勵(lì)和競爭放在教練員的選拔和聘用中來。同時(shí)發(fā)現(xiàn)具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的教練員，送他們到省、國家的教練員學(xué)習(xí)班進(jìn)行深造；也可以聘請專業(yè)隊(duì)的高水平教練員作為短期或長期的兼職教練，實(shí)現(xiàn)對本地區(qū)的教練員的傳幫帶作用。

三、結(jié)語

場地場館有限、訓(xùn)練和競賽資金短缺限制了邯鄲市青少年業(yè)余籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，雖然學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的熱情很高，但不能有效的刺激更多的青少年參加業(yè)余訓(xùn)練。邯鄲市青少年業(yè)余籃球訓(xùn)練與培訓(xùn)要探索出一條適合本市的新出路，不僅要因地制宜，轉(zhuǎn)變思想、更新觀念、建立精干高效、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)有力的管理組織體系；還要爭取市政府的重視，持續(xù)增加財(cái)政投入，確保業(yè)余訓(xùn)練工作的可持續(xù)發(fā)展；政府也要轉(zhuǎn)變管理職能，堅(jiān)持國家辦與社會(huì)辦相結(jié)合，明確政府在發(fā)展體育事業(yè)中的基本責(zé)任，強(qiáng)化政府的政策規(guī)劃和公共服務(wù)職能，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界興辦體育事業(yè)的積極性；制定出有利于業(yè)余訓(xùn)練工作的相關(guān)法規(guī)政策，形成一套完整的法規(guī)保障體系，把邯鄲市的青少年業(yè)余籃球訓(xùn)練推上一個(gè)新臺階。

參考文獻(xiàn)：

[1] 俞繼英.我國競技體育后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和出入[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào).2005（2）：1-3.

[2] 陳林祥. 2010年我國競技體育效益投資體系的研究[J].體育科學(xué).1999.19（2）：45-48.

[3] 張三璋等.中國籃球運(yùn)動(dòng)社會(huì)化發(fā)展之走向[J].哈爾濱體育學(xué)院報(bào).1997（2）：5-7.

[4] 劉玉林，白喜林.從籃球后備力量看我國籃球運(yùn)動(dòng)水平[J].中國體育科技.1998.34（8）：30-32.

[5] 白喜林等.中國籃球運(yùn)動(dòng)的持續(xù)發(fā)展與籃球后備力量[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào).1999.22（3）：10-12.