王永芬

摘 要：現(xiàn)如今我們的數(shù)學(xué)教育越演越熱，只有我們不斷改善教學(xué)環(huán)境并且結(jié)合實際，才會使我們的教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們在教學(xué)中需要不斷地培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生能夠源源不斷地增強(qiáng)自身的素質(zhì)，從而促進(jìn)高效能高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)改革的成功。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

一、加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

學(xué)生是受教育的主體，我們在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生充分地學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自我調(diào)節(jié)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，不斷地豐富和完善學(xué)生在受教育的過程中所表現(xiàn)出來的主動性。學(xué)生在受教育的過程中，如果把握了學(xué)習(xí)的主動性，那么學(xué)生就會調(diào)動其自身的積極性，積極性以及興趣是學(xué)生在接受教阿育過程中所必須要具有的，

只有有了這兩項，才能進(jìn)行自我的不斷完善。在面對數(shù)學(xué)知識點的時候能夠不斷彰顯出自己的價值所在，不斷地豐富完善自身的知識技能，從而確保我們高質(zhì)量教育的實施。

二、通過合作探究的模式讓學(xué)生掌握知識點

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有讓學(xué)生真正地融入學(xué)習(xí)，才能夠讓我們的教學(xué)更加豐富和完整。學(xué)生學(xué)習(xí)時，首先應(yīng)該制訂自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有目標(biāo)才會有動力。其次要以合作探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更能夠增強(qiáng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)素質(zhì)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，只有讓學(xué)生不斷地進(jìn)行自我完善，對數(shù)學(xué)要點進(jìn)行反復(fù)記憶，才能夠從根本上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生來說，學(xué)習(xí)小組的設(shè)置，一方面能夠使自身的缺陷得到有力的補(bǔ)充，不僅僅是學(xué)習(xí)上，在生活中也是，讓學(xué)生能夠融入學(xué)習(xí)中，不斷地充實自己，完善自己。另一方面，合作探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力以及合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，讓學(xué)生對自己所處的環(huán)境有一個良好的認(rèn)識，促進(jìn)自身價值的實現(xiàn)。

數(shù)學(xué)教學(xué)是一個復(fù)雜的過程，只有讓學(xué)生深刻地感受到自己是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)課本中的重點，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。作為教師，只有在教育中不斷地推行新的教育模式，改善教育的環(huán)境，給學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍，才能從根本上改善我們的教育環(huán)境，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

南京師范大學(xué)教育系編.教育學(xué).人民教育出版社，2007-08.

（作者單位 四川省米易縣第一小學(xué)校）