王紅梅

“咣當(dāng)……”隨著一陣玻璃的碎聲，跑來(lái)一位同學(xué)，氣喘吁吁地說(shuō)：“老師，孫朝琪（化名）把圖書柜的玻璃打碎了?！蔽一琶霓k公室跑向教室，邊跑邊想：可千萬(wàn)別碰傷孩子。當(dāng)我趕到“事發(fā)地”只見(jiàn)一地的碎玻璃，孫朝琪滿臉緊張地望著我，手足無(wú)措的樣子讓人又氣又憐。其他同學(xué)一看我來(lái)了，都圍著我嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停：“老師，孫朝琪總是圍著圖書柜踢毽子?！薄袄蠋?，孫朝琪踢毽子的時(shí)候被其他人撞到了。”“老師，圖書柜的玻璃是被孫朝琪的胳膊搗爛的……”孫朝琪驚恐地說(shuō)：“老師，我不是故意的，我真不是故意的……”看著眼前的情景，我松了一口氣：“幸虧沒(méi)有人受傷?！蔽矣冒参康恼Z(yǔ)氣對(duì)孫朝琪說(shuō)：“不要緊，你也不是故意的，但是作為男子漢，要對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)，下午叫你家長(zhǎng)來(lái)?yè)Q一塊玻璃吧?！睂O朝琪如釋重負(fù)地說(shuō)：“好、好、好，我一定叫我家里人來(lái)把玻璃重新裝上”。

下午，孫朝琪家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)，我暫時(shí)把這件事放一放，沒(méi)有提起，到放學(xué)的時(shí)候同學(xué)們提醒我說(shuō)，“老師，孫朝琪還沒(méi)有把玻璃安好?！蔽姨嵝蚜怂幌拢骸皩O朝琪啊，你明天別忘了?。　睂O朝琪解釋說(shuō)：“我爸爸媽媽沒(méi)在家，只有爺爺在家，我爺爺明天上午能來(lái)?！?/p>

第二天上午，課間大休息時(shí)，孫朝琪的爺爺步履蹣跚地來(lái)到了教室。我看到他自己來(lái)，就問(wèn)到：“孫爺爺，您沒(méi)找到人來(lái)安玻璃啊？”孫朝琪的爺爺說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我自己就行了。”隨即，嫻熟地拿出皮尺量了玻璃的尺寸，然后邁著遲緩的步伐一步一步地下樓。由于我忙著上課，也就沒(méi)太在意。一節(jié)課過(guò)后，孫爺爺氣喘吁吁地上了樓——我們班在四樓。這一次他帶來(lái)了一塊玻璃。我看到他滿頭大汗的樣子，就讓他休息一下喝點(diǎn)水再安裝，可是，孫爺爺顧不上休息就拿著劃好的玻璃去比劃……這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，高度短了小半寸，不是太合適，孫爺爺頓時(shí)著急起來(lái)。我安慰道：“沒(méi)事，老爺子，只要安上后能安穩(wěn)固定住就行了?！睂O爺爺大大地松了一口氣道：“好咧，這個(gè)不成問(wèn)題?！痹诶^續(xù)安裝玻璃時(shí)又遇到了小麻煩：由于圖書柜的框邊是用塑料卡子來(lái)卡住玻璃的，必須要用專門的卡子?？墒牵ㄗ右呀?jīng)全部不能用了。孫爺爺真是太有智慧了，只見(jiàn)他略微思考了一下，便轉(zhuǎn)身又下了樓，這次他拿來(lái)了一些竹篾，按照尺寸削得很細(xì)，正好安上能卡住玻璃。

看到眼前的一幕，我靈機(jī)一動(dòng)：校領(lǐng)導(dǎo)要求我們優(yōu)化德育內(nèi)容，改進(jìn)德育工作方法，提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性、科學(xué)性、主動(dòng)性、長(zhǎng)效性，讓德育更有實(shí)效。眼前，這不正是教育學(xué)生的好例子嗎？于是，我微笑著對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，孫爺爺太有智慧了，我們大家為他鼓掌……”孫爺爺不好意思地說(shuō)：“哪里！哪里！”露出了見(jiàn)面以來(lái)的第一次笑容，干得更起勁了。我繼續(xù)說(shuō)道：“孫朝琪做錯(cuò)了事情，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，是不是個(gè)好孩子??？”大家異口同聲地說(shuō)：“是！”我繼續(xù)啟發(fā)：“但是，錯(cuò)誤是我們犯的，卻喊爺爺來(lái)‘善后，讓家長(zhǎng)來(lái)買單，對(duì)不對(duì)呢？雖然我們能力有限，但是可以換一種方式來(lái)回報(bào)呀……對(duì)，用我們的好好學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)家長(zhǎng)的辛苦?。　薄坝煤煤脤W(xué)習(xí)回報(bào)家長(zhǎng)的辛苦！”學(xué)生的聲音異常響亮，教室里氣氛熱烈，我能深深地感覺(jué)到這都是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的吶喊。

書上、電視上的教育事例太多，但都沒(méi)有發(fā)生在自己身邊的事情更能打動(dòng)人。有專家調(diào)查過(guò)“非常女生”的成功秘訣，那就是他們的選手都來(lái)自大眾，很多是歌迷身邊的選手，從一個(gè)優(yōu)秀的普通參賽者就受到大家支持，一路走來(lái)最后變成明星，支持者有著一種與眾不同的感覺(jué)，那就是感同身受的“養(yǎng)成”的感覺(jué)。身邊的感染要比報(bào)道比書本來(lái)得更讓人容易接受和受到感染。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，隨時(shí)隨地的養(yǎng)成教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著不可估量的作用。

這個(gè)例子只是教育教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)縮影，教育的目的不是去評(píng)判學(xué)生的好壞，也不是把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成碩士、博士，而是讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下以健康的方式發(fā)展自己的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，完善自己的人格與品德，獲得知識(shí)，發(fā)掘潛能，發(fā)展個(gè)性。在兒童教育的過(guò)程中我認(rèn)為品德教育應(yīng)為教育之首，我們寧可培養(yǎng)一群品德優(yōu)秀才能一般的人，也不能培養(yǎng)一群才能出眾而品行不端的人。

優(yōu)秀的品德不是在短時(shí)間內(nèi)就能形成的，應(yīng)貫穿于教育教學(xué)的過(guò)程中，結(jié)合學(xué)習(xí)與生活中事件的妥善處理與引導(dǎo)來(lái)不斷培養(yǎng)和完善學(xué)生的人格與品德。在教育過(guò)程中學(xué)生對(duì)任何一件事情的處理態(tài)度和方式都能折射出他們的品德與修養(yǎng)。作為教師，首先要做的是把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，只有成為學(xué)生朋友的教師，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，從而事半功倍。所以這就需要教師善于引導(dǎo)學(xué)生，把握好教育的契機(jī)。結(jié)合實(shí)踐，我主要從以下幾個(gè)方面去開(kāi)展品德教育：

一、學(xué)會(huì)尊重

尊重別人是做人的基本品德。教師首先也要尊重學(xué)生，在具體事件中引導(dǎo)他們。記得有一次一個(gè)女同學(xué)找我告狀，她說(shuō)她的小組長(zhǎng)沒(méi)有跟她商量，私自就從她書包里拿去了她的尺子，她去要回時(shí)小組長(zhǎng)沒(méi)禮貌地扔給了她。聽(tīng)到這些，我到班里沒(méi)有直接批評(píng)那位小組長(zhǎng)，而是把這件事在班上講出來(lái)，讓學(xué)生討論應(yīng)該怎樣借東西和還東西，并讓小組長(zhǎng)換位思考，如果別人跟他那樣借東西和還東西他會(huì)怎么想。結(jié)合學(xué)生的討論，我讓他們重新演示一遍。小組長(zhǎng)很禮貌地說(shuō)：“你的尺子可以借我用一下嗎？”女同學(xué)說(shuō)：“可以，給你！”還東西的時(shí)候，他說(shuō)：“謝謝你！”女同學(xué)高興地說(shuō)：“不用謝，有困難盡管說(shuō)?！蔽已a(bǔ)充到：“尊重別人，禮貌待人，不僅可以避免矛盾，還可以增進(jìn)友誼。我們要學(xué)會(huì)互相尊重，要知道，要想贏得別人的尊重，首先要尊重別人。不會(huì)尊重別人的人，別人也不會(huì)尊重你，我們以后要互相監(jiān)督，從心里真正認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)?！睆倪@以后，全班學(xué)生對(duì)“尊重別人、禮貌待人”有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

二、學(xué)會(huì)理解和寬容

教育學(xué)生遇事要學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解和寬容，學(xué)會(huì)多角度地思考問(wèn)題。比如，有位學(xué)生聽(tīng)到上課鈴慌忙跑進(jìn)教室，不小心把另一個(gè)學(xué)生撞倒在地，那個(gè)被撞倒的學(xué)生起來(lái)打了他一下，于是一起來(lái)找我評(píng)理。我只提了兩個(gè)問(wèn)題：“你們換位想一下，如果你撞了他，而且不是故意的，他打你時(shí)你會(huì)怎么想；反之，如果是他撞了你，也不是故意的，你會(huì)打他嗎？”表態(tài)后的結(jié)果是：他們倆很友好地手拉著手一起回到教室。

三、養(yǎng)成樂(lè)于助人的習(xí)慣，這是學(xué)生優(yōu)秀品德的重要組成部分

在教學(xué)過(guò)程中，可以經(jīng)常通過(guò)具體事例讓學(xué)生陳述幫助別人和被別人幫助的感受，讓他們明白幫助別人是利人利己的事，經(jīng)常幫助別人的人也會(huì)得到別人的幫助。教師不僅要言傳身教，而且要引導(dǎo)好，讓他們從心靈深處去感知和認(rèn)識(shí)。

四、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，遇事要勇于擔(dān)當(dāng)，做事要盡職盡責(zé)

在家里，要做一個(gè)勤勞的孩子，干自己力所能及的事情，知道替父母分擔(dān)，明白自己是家庭的一分子就有責(zé)任為家里做有限的分擔(dān)，自己能做的堅(jiān)決自己做好。我經(jīng)常表?yè)P(yáng)在家里做家務(wù)，生活能力強(qiáng)的學(xué)生，引導(dǎo)他們，讓他們知道那是很驕傲和光榮的事。在學(xué)校里，責(zé)任感體現(xiàn)在值日、勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)環(huán)境、集體榮譽(yù)感等各個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些也是一個(gè)有責(zé)任感的人必須做到的，從而讓他們?cè)谛撵`深處認(rèn)識(shí)到做人就要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

總之，要讓學(xué)生擁有良好的品德，唯有教師進(jìn)行理性引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)要因事因人，采用靈活的方法，建立一個(gè)和諧的集體，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)逐步完善他們的人格，讓這些祖國(guó)的花朵在未來(lái)開(kāi)得更加燦爛。

（作者單位 安徽省蒙城縣城關(guān)第六小學(xué)）