張招弟

近兩年以來(lái)，我一直在摸索用“五步三查”模式進(jìn)行教學(xué)，在不斷摸索中，我發(fā)現(xiàn)要在課堂上真正做到高效，課前預(yù)習(xí)非常重要。下面介紹一下我設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)方法：

一、布置預(yù)習(xí)任務(wù)

即我布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，并完成我安排的預(yù)習(xí)任務(wù)（修訂教研室發(fā)的導(dǎo)學(xué)案，多增加預(yù)習(xí)內(nèi)容，提前發(fā)導(dǎo)學(xué)案）。每上新課前，我都讓學(xué)生帶著明確的預(yù)習(xí)任務(wù)去進(jìn)行預(yù)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生初學(xué)預(yù)習(xí)時(shí)不知從何下手，這時(shí)我設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去預(yù)習(xí)，能做到有的放矢，針對(duì)性較強(qiáng)。我先要對(duì)自己提出高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，對(duì)相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容要進(jìn)行認(rèn)真研讀，提出既有一定的價(jià)值，又有吸引力的，能促使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)、探索興趣的預(yù)習(xí)任務(wù)。我布置任務(wù)時(shí)，采取提問(wèn)的形式，讓學(xué)生去預(yù)習(xí)。布置預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)一定要注意難度適中，具有誘發(fā)性和趣味性，預(yù)習(xí)要求要明確，有可操作性。

二、練習(xí)相結(jié)合

對(duì)于計(jì)算類(lèi)新授課、練習(xí)課，預(yù)習(xí)時(shí)可以在導(dǎo)學(xué)案上設(shè)計(jì)方法指導(dǎo)：先自己看例題，摸索例題的計(jì)算方法，再進(jìn)行嘗試練習(xí)，遇到疑難再返回預(yù)習(xí)例題，也可以與同伴交流，或請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)，然后再?lài)L試練習(xí)，在不斷的嘗試中，去了解解題的方法，也明確自己在哪方面沒(méi)搞明白，這樣第二天上課時(shí)就會(huì)抓住重點(diǎn)來(lái)聽(tīng)老師講課。

三、動(dòng)手操作

對(duì)于公式的推導(dǎo)等操作性較強(qiáng)的知識(shí)，要求學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中親自動(dòng)手去實(shí)踐，通過(guò)剪、拼、折、移、擺、畫(huà)、量、觀(guān)察、比較等活動(dòng)，體驗(yàn)、感悟新知識(shí)。因?yàn)檎n堂中有動(dòng)手操作的內(nèi)容，自然少不了要通過(guò)熟悉教材，了解操作過(guò)程中所需要用到的工具、材料等，所以，要在課前準(zhǔn)備好。學(xué)生只有親歷了數(shù)學(xué)知識(shí)形成過(guò)程，才能知其所以然。

四、檢查預(yù)習(xí)

課前給了學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，那么在新課的開(kāi)始就要用5～8分鐘檢查預(yù)習(xí)效果，這樣一方面是對(duì)學(xué)生勞動(dòng)的尊重，另一方面主要是掌握學(xué)生對(duì)本知識(shí)掌握的程度，以便進(jìn)行班級(jí)課堂大展示，也是為了課堂教學(xué)的把握。

通過(guò)一年多的試驗(yàn)與摸索，我發(fā)現(xiàn)預(yù)習(xí)有以下幾個(gè)作用：

1.通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生可以復(fù)習(xí)掌握一些已有的知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)知識(shí)的構(gòu)架和網(wǎng)絡(luò)，為完成由舊到新，由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由具體到抽象的知識(shí)遷移，奠定基礎(chǔ)。也就是說(shuō)，課前預(yù)習(xí)起到一個(gè)承前啟后的作用，為掌握新知識(shí)做好了知識(shí)方面的準(zhǔn)備。

2.通過(guò)課前預(yù)習(xí)，學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了一定的認(rèn)識(shí)，將一些簡(jiǎn)單易懂自己有興趣的內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化，并有了困惑和疑問(wèn)，在課堂上提出問(wèn)題，師生共同探討。這樣既節(jié)省了不必要的展示時(shí)間，又激起了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問(wèn)題的欲望，為掌握新知識(shí)做好了心理方面的準(zhǔn)備。

3.通過(guò)預(yù)習(xí)，給學(xué)生提供了一個(gè)培養(yǎng)自學(xué)能力的舞臺(tái)。預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生會(huì)努力搜集已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解分析新知識(shí)，這個(gè)過(guò)程正是鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提出問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力，久而久之，學(xué)生的自學(xué)能力將逐步提高。

4.通過(guò)預(yù)習(xí)，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及學(xué)習(xí)的成就感。以學(xué)生自己的話(huà)講：“我再也不覺(jué)得上課那么累了，這樣的課堂才是我們真正的課堂?！?/p>

5.有了預(yù)習(xí)，為我們課堂節(jié)約了大量的時(shí)間，這樣我們的學(xué)生就可以在課堂上完成相應(yīng)的當(dāng)堂檢測(cè)，老師也能做到面批，更能及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握度。

通過(guò)試驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，在同學(xué)們展示時(shí)，聽(tīng)得也認(rèn)真，而且也積極大膽對(duì)抗質(zhì)疑，當(dāng)堂檢測(cè)效果特別好，尤其是那些成績(jī)不太好的同學(xué)，他們也不再像以前那樣害怕上數(shù)學(xué)課，課堂上也經(jīng)?？吹剿麄兏吲e的小手，更能看到他們?cè)陬A(yù)習(xí)中遇到困難相互討論的身影。所以，我更加堅(jiān)信預(yù)習(xí)的作用，但在以后的教學(xué)中，我還要更多地去摸索更好的預(yù)習(xí)方法，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

（作者單位 安徽省五河縣五河小學(xué)）

編輯 白志偉