趙忠心

日本文化人類學(xué)學(xué)者高橋敷先生，曾講過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事：

高橋敷曾與一對(duì)美國(guó)夫婦一家比鄰而居。有一天，這對(duì)夫婦十二歲的小兒子，一不小心將足球踢到了高橋敷家門(mén)上，一塊很大的茶色玻璃被砸得粉碎。

高橋敷很寬容：小孩子嘛，哪有不貪玩、淘氣的。不過(guò)，按照東方人的思維習(xí)慣和文化傳統(tǒng)，他估計(jì)那對(duì)美國(guó)夫婦會(huì)很快登門(mén)道歉。然而，他想錯(cuò)了。

第二天一大早，高橋敷看到的卻是小孩子自己，在一位出租車司機(jī)的幫助下，送來(lái)了一塊用于賠償?shù)拇蟛ＡА?/p>

小家伙彬彬有禮地說(shuō)：“叔叔，對(duì)不起。昨天我不留神打碎了您家的玻璃，因?yàn)榉艑W(xué)之后商店已經(jīng)關(guān)門(mén)了，所以沒(méi)能及時(shí)賠償。今天商店一開(kāi)門(mén)，我就去買了這塊玻璃來(lái)賠償您。請(qǐng)您收下這塊玻璃，也希望您能原諒我的過(guò)失。這種事情再也不會(huì)發(fā)生了，請(qǐng)您相信我?！?/p>

高橋敷不僅原諒，而且喜歡上了這個(gè)孩子。他們?cè)诩铱畲⒆映粤嗽顼?，而且還送給他一袋日本糖果。

事情本來(lái)就可以劃上“句號(hào)”了，出人意料的是，當(dāng)孩子拿著那袋糖果回家后，孩子的父母卻出面了。他們將那袋還沒(méi)有開(kāi)封的糖果很禮貌地還給了高橋敷，并且解釋了不能接受的理由：一個(gè)孩子在闖了禍的時(shí)候，不應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)。

在他們看來(lái)，十二歲的“男子漢”，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為后果負(fù)起他能負(fù)的責(zé)任。這孩子打碎了鄰居家的玻璃，為了賠償，他幾乎花掉了自己所有的零花錢。但是，他決不會(huì)因此得到家長(zhǎng)一分錢的“財(cái)政補(bǔ)貼”。如果他的錢不夠的話，父母可以考慮借錢給他，但他必須有自己的還款計(jì)劃。比如靠周末、假期打工，給人家洗車、擦玻璃、油漆房子來(lái)攢錢還款。

他們之所以這樣做，是讓兒子為自己的過(guò)失付出代價(jià)。只有付出這種代價(jià)之后，他才能接受這個(gè)寶貴的人生教訓(xùn)，真正為自己做的事負(fù)責(zé)。

這對(duì)美國(guó)夫婦的做法，似乎讓人覺(jué)得有點(diǎn)兒不近情理。但，這就是家庭教育，比天天坐在沙發(fā)上給孩子講道理深刻得多。