李會(huì)英

對(duì)于初中思想品德課，很多學(xué)生都有這樣的看法：思想品德課盡是講大道理，枯燥無(wú)味，不好玩。以致很多學(xué)生厭煩上思想品德課，缺乏學(xué)習(xí)興趣，成績(jī)普遍偏差。究其原因，就是思想品德課對(duì)學(xué)生缺乏吸引力，給人感覺(jué)總是擺著一副冰冷干巴的面孔在說(shuō)教。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)新世紀(jì)所需人才，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，我國(guó)已全面實(shí)行新課程改革。作為基礎(chǔ)學(xué)科，思想品德從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)思想觀念等方面都做了嶄新的要求。初中思品課程改革成敗與否關(guān)鍵在教師，因此，初中思品教師必須更新觀念、明確任務(wù)、積極投身于課程改革之中。在教學(xué)中應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)方法，使思品課“活”起來(lái)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下文筆者就教學(xué)中的積極嘗試做簡(jiǎn)單介紹。

一、善用現(xiàn)身說(shuō)教，讓思品課堂榜樣化

思想品德課要上出成效，最講究的是學(xué)生親師信道。俗語(yǔ)有云：榜樣的力量是無(wú)窮的。但榜樣一定要近，最好來(lái)自身邊，而教師自身的經(jīng)歷就是一個(gè)很好的教學(xué)資源。充分利用現(xiàn)身說(shuō)教，有利于與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，縮短心理距離，使學(xué)生有樣可鑒，感覺(jué)成功就在身邊，從而信任老師，努力學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)“做一個(gè)自信的人”時(shí)，我用第三人稱的方式講了一個(gè)自身成長(zhǎng)的真實(shí)故事，故事的最后我告訴學(xué)生：這個(gè)在苦難中拼搏成長(zhǎng)最后如愿地成為一名人民教師的女孩就是自己，并把多年來(lái)激勵(lì)自己進(jìn)步的座右銘展示出來(lái)“與其整天哀嘆自己的短處，不如盡力發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，讓短處留下的陰影消失在長(zhǎng)處帶來(lái)的輝煌中”。學(xué)生立即驚訝而歡喜地報(bào)以熱烈的掌聲，最后，全班同學(xué)激情澎湃地宣誓：我想我能行，即使現(xiàn)在不行，通過(guò)我的努力，將來(lái)也一定能行。我相信我的未來(lái)不是夢(mèng)！學(xué)生還把這句宣言寫在書本扉頁(yè)的掌印上，以示從此努力完善自己。這就是榜樣的力量，學(xué)生完全有理由相信自己青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。多用現(xiàn)身說(shuō)教，言傳身教，把學(xué)生當(dāng)朋友，思品課堂自然、活躍、高效。

二、運(yùn)用模擬課堂，讓思品教學(xué)自由化

俗話說(shuō)：三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。新課程改革后，教材自由活潑，內(nèi)容形散神聚，教學(xué)無(wú)模式可鑒，思品科任較少，集體備課相對(duì)困難，每個(gè)老師都是摸著石頭過(guò)河。此時(shí)，眾人的智慧是無(wú)窮的。老師不妨征求學(xué)生意見(jiàn)，讓學(xué)生當(dāng)老師來(lái)上模擬課堂，和老師一起研究怎樣上課才符合大多數(shù)學(xué)生的口味。在教授粵教版七年級(jí)思品時(shí)，我在每一課的學(xué)習(xí)之前一周，先安排兩名學(xué)生去備課，然后每人各上十分鐘的模擬課堂，剩下十分鐘就留給師生通過(guò)對(duì)比、評(píng)價(jià)、總結(jié)，從而歸納出該課的重點(diǎn)內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。通過(guò)這種形式可以找出學(xué)生最喜歡最好的教學(xué)模式，同時(shí)學(xué)生上課的內(nèi)容中精華之處可用來(lái)補(bǔ)充和完善教師的備課和教學(xué)。如，學(xué)生在上“自立自強(qiáng)”的內(nèi)容時(shí)，用了這么一個(gè)故事引入：“從前有個(gè)懶漢，天天去廟堂磕頭求財(cái)，他說(shuō)‘神啊，求求你讓我中一次彩票吧。如此求了七七四十九天，神終于發(fā)話了：‘你求了這么久，都沒(méi)去買過(guò)一張彩票，我怎么讓你中獎(jiǎng)啊？”這故事一下子給學(xué)生制造了懸念，學(xué)生都聽(tīng)得很認(rèn)真，這名學(xué)生也大受鼓舞，在后來(lái)的模擬課堂中運(yùn)用了更多的活動(dòng)和方法，儼然一位老師。我們佩服學(xué)生善于收集材料開(kāi)展教學(xué)，同時(shí)也在對(duì)比中總結(jié)出很多學(xué)生喜歡的教學(xué)模式，彼此共同教學(xué)，自由發(fā)揮，師生相得益彰，共同成長(zhǎng)。

三、常用名言名句，讓思品道理通俗化

名言名句的特點(diǎn)是寓意深刻，給人啟迪，令人深思，可以信手拈來(lái)，把它們運(yùn)用于思品課教學(xué)，可以幫助學(xué)生通俗易懂地理解深?yuàn)W的思品道理，因此是學(xué)生非常喜歡的內(nèi)容。比如，在學(xué)習(xí)“尊重他人”這一課時(shí)，我選用了通俗易懂的名言“若要人敬己，先要己敬人”來(lái)分析課本中活動(dòng)平臺(tái)所展示的辨析材料，要求學(xué)生圍繞本站重點(diǎn)結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論回答。結(jié)果學(xué)生思路一下子明晰起來(lái)，并很快得出“只有尊重他人，才能得到他人尊重”的道理。

又如，在講“艱苦奮斗”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我先讓學(xué)生搜集不同時(shí)代關(guān)于艱苦奮斗的名言，然后上課時(shí)讓學(xué)生發(fā)言，同學(xué)們列舉了“艱難困苦，玉汝于成”“自己動(dòng)手，豐衣足食（毛澤東）”“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田（王進(jìn)喜）”“生于憂患，而死于安樂(lè)”等。通過(guò)這些名句，學(xué)生深刻領(lǐng)悟到了艱苦奮斗自古以來(lái)就是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們當(dāng)代中學(xué)生更要發(fā)揚(yáng)這種精神。

實(shí)踐證明，在思品課堂引用名言名句，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了他們參與教學(xué)過(guò)程的熱情，使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了較深刻的認(rèn)識(shí)，而且擴(kuò)大了知識(shí)面，做到了知識(shí)性與趣味性的有機(jī)結(jié)合，提高了教學(xué)實(shí)效。

四、擅用活動(dòng)課，讓思品理論生活化

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)是學(xué)生的個(gè)體行為，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，所以教師就要將學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間還原給學(xué)生，讓他們有比較充分的時(shí)間和空間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，而在思品課上構(gòu)建活動(dòng)課，則可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

在講“改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路”這一內(nèi)容時(shí)，我采用了讓學(xué)生“現(xiàn)身說(shuō)法”的形式。課前先讓學(xué)生調(diào)查其祖輩、父輩的生活經(jīng)歷，請(qǐng)他們談?wù)劯母镩_(kāi)放以來(lái)的變化，學(xué)生把自己感受最深的事情記錄下來(lái)。在課堂上讓學(xué)生自由發(fā)言，同學(xué)們興致勃勃，各抒己見(jiàn)，從衣、食、住、行等方面談了改革開(kāi)放的變化，此時(shí)得出結(jié)論也是自然而然的事情，學(xué)生也容易理解，更具有說(shuō)服力。

在學(xué)習(xí)“誠(chéng)實(shí)最好”的內(nèi)容時(shí)，我事先讓學(xué)生去搜集生活中誠(chéng)實(shí)的例子，然后在班級(jí)宣傳欄里展示。結(jié)果讓我大開(kāi)眼界：學(xué)生搜集了很多身邊的有關(guān)誠(chéng)實(shí)與不誠(chéng)實(shí)的事例，如誠(chéng)信考試、皮鞋膠囊等。還有很多學(xué)生把當(dāng)?shù)匾环N“無(wú)人售菜，自覺(jué)投幣”即往菜籃子旁邊掛著的瓶子塞兩塊錢就可以自行拿走一把青菜的習(xí)俗擺了上來(lái)。這種習(xí)俗在當(dāng)?shù)亓餍辛松习倌?，其好處是不言而喻的，學(xué)生也都極易理解，并引以為豪。這時(shí)老師可順勢(shì)鼓勵(lì)他們繼承和發(fā)揚(yáng)這種淳樸的民風(fēng)。通過(guò)這種方式，把空洞的誠(chéng)實(shí)的意義轉(zhuǎn)化為一種對(duì)生活的觀察和體驗(yàn)，有效地提高學(xué)生觀察和感悟生活、理論聯(lián)系實(shí)際的能力，遠(yuǎn)勝過(guò)老師一節(jié)課的解說(shuō)和學(xué)生辛苦的記背。

五、巧用音樂(lè)，讓思品內(nèi)容活潑化

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)教育遠(yuǎn)不是培養(yǎng)音樂(lè)家，而首先是培養(yǎng)人?！睘榱藦?qiáng)化枯燥的理論教學(xué)，在上課時(shí)適當(dāng)引入音樂(lè)，可以很大程度地活躍課堂，喚起學(xué)生的興趣。在學(xué)習(xí)“男生女生”時(shí)，引入熟悉的流行音樂(lè)《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》《永遠(yuǎn)是朋友》等，學(xué)生的興致一下就來(lái)了。同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中互相觀察異性的優(yōu)缺點(diǎn)，認(rèn)識(shí)異性同學(xué)，從而學(xué)會(huì)正確與異性同學(xué)相處，內(nèi)容學(xué)起來(lái)就通俗而不羞澀。而且用不同時(shí)代、不同民族的心聲去召喚學(xué)生、教育學(xué)生，引發(fā)其對(duì)科學(xué)理論的共鳴，可以使思品教育起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。

在講“三個(gè)代表”“中國(guó)共產(chǎn)黨”這些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生熟悉并吟唱《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》《黨啊，親愛(ài)的媽媽》《走進(jìn)新時(shí)代》等歌曲，并及時(shí)補(bǔ)充自中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)的光輝業(yè)績(jī)，同學(xué)們聽(tīng)得嚴(yán)肅認(rèn)真，群情激昂，其豪邁心情也是油然而生。在歌聲中，黨的形象高大起來(lái)，神圣起來(lái)。同學(xué)們對(duì)黨的宗旨、性質(zhì)地位等知識(shí)點(diǎn)便易于理解把握。

六、活用多媒體，讓思品教學(xué)手段現(xiàn)代化

俗話說(shuō)：百聞不如一見(jiàn)。學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力是否會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步，常常取決于我們能否提供一個(gè)良好的外界條件。過(guò)去的教學(xué)多數(shù)是“照本宣科”“填鴨式”教學(xué)，教師只是講講、寫寫，學(xué)生只是聽(tīng)聽(tīng)、記記，對(duì)知識(shí)的理解，認(rèn)識(shí)的提高，很多都很抽象、模糊，甚至轉(zhuǎn)瞬即逝的。而現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用恰好彌補(bǔ)了這一不足。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體廣泛應(yīng)用于教學(xué)中。讓學(xué)生把文字、動(dòng)畫、圖像、立體聲融合起來(lái)，真正做到“圖文并茂”“聲情并茂”，把學(xué)生帶入一種生動(dòng)有趣、心曠神怡的境界，猶身臨其境之感，這樣既能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而收到良好的效果。在學(xué)習(xí)“尊重他人”這一課時(shí)，我首先播放了央視公益廣告《文明中國(guó)盼奧運(yùn)》的視頻來(lái)導(dǎo)入新課，通過(guò)廣告中的講解與行為示范讓學(xué)生一下子明白尊重與公德的聯(lián)系，以及在生活中如何去尊重他人。再播放舞臺(tái)劇《晏子使楚》，以讓學(xué)生明白尊重實(shí)質(zhì)是尊重他人的人格，同時(shí)也大大地激發(fā)了學(xué)生的表演欲。

在講“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，播放電視紀(jì)錄片，讓學(xué)生欣賞草原美景的空曠，沙漠戈壁的荒涼，草原沙漠化的加劇，牧區(qū)經(jīng)濟(jì)的騰飛，牧民的抱怨與無(wú)奈的畫面，再讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲《美麗草原我的家》《天堂》等，最后再結(jié)合畫面的內(nèi)容，充滿激情地向?qū)W生講述國(guó)家實(shí)行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的原因，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，從感性上體會(huì)到黨的英明和實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略政策的偉大。這樣輕松自然地把理論轉(zhuǎn)化為認(rèn)知，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)境界，從而提高了課堂質(zhì)量。

實(shí)踐證明，大膽改革思品課的教學(xué)方式和教學(xué)手段，不僅能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思品課的興趣，開(kāi)闊學(xué)生的視野，活躍思品課堂，使枯燥的道理通俗易懂，極大地提高教學(xué)效果；而且容易建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生積極參與課堂，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而為他們樹(shù)立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。

（作者單位：廣東清遠(yuǎn)市清新區(qū)禾云鎮(zhèn)魚壩學(xué)校）