陳琍琍

今年年初，我到美國加州伯克利探望兒子，正巧當(dāng)?shù)爻扇藢W(xué)校春季英語班招生，主要招收國外學(xué)員，提高英語的聽讀寫技能。兒子看我閑著無事，鼓勵我報(bào)名學(xué)習(xí)。

年過花甲去報(bào)名

在兒子的陪同下，我像一名小學(xué)新生，忐忑不安地來到伯克利成人學(xué)校，兒子替我辦理繳費(fèi)注冊，領(lǐng)我去考場參加入學(xué)考試，好根據(jù)英語基礎(chǔ)分班上課。我經(jīng)過一個小時聽說讀寫后，被分入英語中高級班。

這個班上有近30名學(xué)員，分別來自亞非拉、歐洲、南美不同國家，他們有的是交換生、訪問學(xué)者，也有留學(xué)生的陪讀家屬、新移民，好似一個小小聯(lián)合國，大部分都是三四十歲的年輕人，像我這樣年過花甲的也有五六位。

我們的老師叫ANNE，美國出生的美籍日本人，雖然年近七十，但精力充沛，講話語速快，每堂課我們都需要做大量的語法和閱讀練習(xí)，沒上幾課就有4個學(xué)生要求上低級班。我也想打退堂鼓，兒子給我打氣：“有了壓力就有動力?！蔽也乓а缊?jiān)持下去。

課堂上的教學(xué)方法靈活多樣。ANNE把一個班分成幾個小組，一個小組由不同國家的學(xué)員組成，群策群力，自編自演短劇。劇本內(nèi)容根據(jù)課上所學(xué)的表達(dá)驚訝、憤怒、沮喪、興奮的習(xí)語編寫。編故事時，大家你一言我一語地積極動腦筋。因詞匯貧乏，不能很好地表達(dá)自己的想法，或發(fā)音不準(zhǔn)確，別人聽不懂時，我靈機(jī)一動，借助肢體語言，手腳并用反復(fù)比畫。小節(jié)目演出的時間雖然僅有5～10分鐘，但學(xué)員都很投入。我所在的小組表演了一個見義勇為的短劇，評了班上第一名，老師獎給小組成員每人一塊巧克力。還有一次ANNE發(fā)給每人一個小紙條，上面有句成年男女容貌的描述語言。大家把紙條內(nèi)容記牢后，ANNE把紙條收走，發(fā)下一幅未完稿的兒童畫像，大家需要把自己知道成人相貌的線索組合起來，才能完成這個孩子的畫像。大家趕緊相互詢問紙條上的內(nèi)容，對照著畫出孩子的臉。等老師拿出標(biāo)準(zhǔn)圖像，同學(xué)們都哈哈大笑起來，多數(shù)人畫錯了，一位同學(xué)情急之下竟把成人的大胡子裝在娃娃的臉上。

最后一課最難忘

歲數(shù)大了很難記得住外國同學(xué)拗口的名字，但一位68歲的斯里蘭卡同學(xué)卻在我腦海中留下深深的印象。她叫Kahataruppe，只上了一個月的課。這個月26日噩耗傳來，她唯一的孫子，23歲的伯克利大學(xué)的大三學(xué)生，因犯心臟病突然去世。同學(xué)集體募捐買了鮮花和食物去慰問悲痛欲絕的她。打那時起，她再也沒來上課。但此后每個月的26日，Kahatarupate都給我們送來一大罐她做的食物。早春寒風(fēng)刺骨，她怕菜涼了用棉被裹著大罐子，一瘸一拐地推著四輪車趕來。我們這些只有一月之緣的同學(xué)們成了她在異國他鄉(xiāng)最親近的人。

在美國財(cái)政危機(jī)影響下，加州政府打算關(guān)閉一批成人學(xué)校。學(xué)校老師還動員學(xué)生寫信給加州州府教育局，呼吁保住這所學(xué)校。經(jīng)過三個多月的歷練，我的英語能力得到較大提高。5月中旬，我要回國了，依依不舍地告別學(xué)校。

最后一堂課，班上舉行了熱鬧的“三喜同慶” ： 為ANNE過69歲生日、慶祝一個女同學(xué)回國結(jié)婚、歡送我回國。大蛋糕上雕刻著賀生日、歡送的題詞，桌上擺滿了來自幾十個不同國家的特色菜，都是各國同學(xué)親手烹調(diào)的。同學(xué)們送給我一個留言本，每個人寫上一句話。老師ANNE寫道：“中國的美麗微笑照亮了整個班級?！?/p>

（責(zé)編：孫展）

圖1：與同學(xué)們做手工

圖2：與日本同學(xué)合影

圖3：與老師（中）在一起