尹航

著名教育家陶行知很早就提出了“生活即教育”的思想。參與社會實踐，參與生活體驗也是學(xué)習(xí)。因此，我校根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)構(gòu)建了適合本校實際而又有自己鮮明特色的校本課程——社會實踐活動。讓學(xué)生在合作中、實踐中、參與和融入社會中不斷地自我完善。

一、確立目標(biāo)，精心組織

學(xué)校與榮市辦事處聯(lián)合全體教師群策群力，在不斷探索和嘗試，逐漸形成了社會實踐活動的總目標(biāo)——讓學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，提高對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立地解決問題的態(tài)度和能力；促進(jìn)對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。彰顯出顯性德育和隱性德育的關(guān)系。

1.注重社會實踐活動的組織形式

我校成立了鐵嶺小學(xué)社會實踐團(tuán)，校領(lǐng)導(dǎo)和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為實踐團(tuán)授旗，并為每個團(tuán)員掛牌。社會實踐活動實施的組織形式可以是多種多樣的，但每次活動要有安全保障、有計劃、有主題、有記錄、有意義、有總結(jié)，有效地開展。我校采取三種組織形式：小組活動、個人活動和集體活動。

小組活動是社會實踐活動最基本的組織形式。鼓勵學(xué)生以小組合作的形式，開展實踐活動。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定，教師不過多介入他們的選擇。小組成員的組成不限于班級內(nèi)，為使實踐與探究走向深入，允許并鼓勵不同年級之間學(xué)生的組合。小組成員具有共同的研究目標(biāo)與興趣，有利于研究的深入進(jìn)行。

個人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考能力和獨(dú)立解決問題的能力。為安全起見，一般要求有家長陪同進(jìn)行實踐活動。在學(xué)生個人完成活動后，鼓勵學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。

集體活動是由學(xué)生到家長的工作單位去實踐，有的去賣報、有的當(dāng)護(hù)士、有的當(dāng)一天教師，體會到父母的工作環(huán)境，工作的艱辛。學(xué)校在家長反饋下了解到，學(xué)生通過活動更知道孝敬父母，也更懂事了。由學(xué)校組織、策劃，在完全自愿的形式下開展此項活動，家長也可以自愿參加。

如“品牌的效應(yīng)”就是我校四年級全體學(xué)生參與的一次活動。主要是參觀龍丹乳業(yè)公司生產(chǎn)線?；顒拥哪康氖亲屚瑢W(xué)們身臨其境，感受“品牌”的來之不易；了解先進(jìn)的管理體制；了解社會科技的迅猛發(fā)展。由此對他們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生觸動，激勵他們從小努力學(xué)習(xí)，只有掌握更多的科學(xué)文化知識，掌握更多的技能，將來才能真正成為社會的有用之才。

2.注重社會實踐活動安全教育和措施

加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育。由于社會實踐活動要求學(xué)生走出校園，走近自然，走向社會，學(xué)生在開放的時空中開展實踐性的學(xué)習(xí)活動。因而，安全保障是實施社會實踐活動中不能忽視的問題。對學(xué)生進(jìn)行安全意識教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力是教師知道學(xué)生活動的重要內(nèi)容。一方面要利用開放的活動空間培養(yǎng)學(xué)生抗挫折的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；另一方面，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)防安全事故，加強(qiáng)自我保護(hù)。

精心策劃學(xué)生活動場所。社會實踐活動中的安全問題主要來自于校外活動過程中的不確定因素，為預(yù)防學(xué)生在校外活動中發(fā)生安全問題。

第一，要對校外活動的空間范圍、活動情境進(jìn)行合理的策劃。學(xué)生在什么情境中進(jìn)行調(diào)查、觀察、考察，在多大的地理范圍做周密的設(shè)計和安排。在活動空間上，堅持“就近”原則，盡量在學(xué)生生活的社區(qū)內(nèi)開展活動，預(yù)防可能發(fā)生的安全問題或事故；

第二，提高校外活動的效率，減少不必要的校外活動時間；

第三，學(xué)生的校外活動都在有指導(dǎo)教師參與的情況下開展，學(xué)生的校外活動盡可能采取小組協(xié)作的方式來進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、相互關(guān)心的意識；

第四，為確保學(xué)生在開展社會實踐活動過程中的安全及活動能夠更加有聲有色地開展起來，我校領(lǐng)導(dǎo)與教師盡可能地爭取社會有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持，鼓勵學(xué)生家長在可能的前提下，積極參與到學(xué)生的活動中來，協(xié)同教師指導(dǎo)學(xué)生更好地開展綜合實踐活動。學(xué)生家長參與學(xué)生活動，既保障學(xué)生的安全，又可以為活動提供一切可能的人力與物力的幫助。

二、關(guān)注興趣，提高能力

每次活動要針對學(xué)生的需要、動機(jī)，興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計，建立一個更接近學(xué)生真實學(xué)習(xí)的全新課程領(lǐng)域。在實踐中，他們綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力。實踐更主要的是為了學(xué)生營造實踐情境。通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。

三、形式多樣，回歸生活

社會實踐活動的實施倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。因此，開展實踐活動都要盡可能地采取多種多樣的學(xué)習(xí)活動方式，從學(xué)生真實的生活世界里選取具有一定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題、事件、現(xiàn)象讓學(xué)生深入了解與思考。

在肯德基之行活動中，同學(xué)們先是以上網(wǎng)等方式查找資料，然后又通過詢問、采訪、拍照、參觀等形式了解到更多關(guān)于肯德基的內(nèi)容；對工作間的參觀和在服務(wù)臺前的實踐，使同學(xué)們興趣盎然，產(chǎn)生了要到肯德基進(jìn)行義務(wù)勞動的想法；同時又使他們明白一個道理，一個企業(yè)要想生存和發(fā)展必須具備一流的管理、一流的質(zhì)量、一流的服務(wù)，才能贏得老百姓的心。孩子們在實踐活動中對社會有了更充分的認(rèn)識，增加了對社會的責(zé)任感以及增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力和精神，這是孩子們獲得的最大財富。

參觀中央大街、索菲亞教堂、果戈里大街，在果戈里大街開展了現(xiàn)場作文、攝影、繪畫等形式來表現(xiàn)《我眼中的果戈里大街》，從中了解家鄉(xiāng)的變化，對孩子們進(jìn)行情感教育。

到社會福利院慰問。孩子們把自己的衣物、學(xué)習(xí)用具、食品無償?shù)鼐杞o孤兒，并同孤兒結(jié)對子、表演文藝節(jié)目。個別家長利用節(jié)假日把孩子接到家里，感受家的溫暖。對學(xué)生進(jìn)行情感教育，孝敬父母的教育。

生動活潑、多種多樣的活動方式為學(xué)生提供寬廣、自由的活動空間，以及廣闊的活動背景。在這種環(huán)境中學(xué)生自主地、自由地、靈活地選擇活動主題或課題、提出活動計劃與項目并合理地制定活動方案，保證綜合實踐活動順利有效地實施。學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神、道德情感均得到了發(fā)展。

四、挖掘資源，著眼創(chuàng)新

廣闊的社會里，教育資源無時不有，無處不在。自然本身就是一本神秘又生動的活教材。只有讓孩子走出課堂，更多地到廣袤的大自然中去開展活動，去學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)勇于探究、勇于創(chuàng)新的理想素質(zhì)，才能使學(xué)生得到更多的鍛煉，獲得更豐富的知識。

自然學(xué)科組帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)了紅旗鄉(xiāng)綠色蔬菜基地、道里綠色生態(tài)園、農(nóng)科院的無土栽培區(qū)、歐洲風(fēng)格區(qū)、荷蘭風(fēng)情區(qū)、中草藥區(qū)、南國植物區(qū)等十余種風(fēng)景區(qū)，其中近萬種花草、蔬菜和蕨類植物，各式各樣美不勝收。同學(xué)們大開眼界，增長了許多知識。回來后，體驗到了農(nóng)民的辛苦。同學(xué)們共同又制作了標(biāo)本100多件，不僅鍛煉了動手能力，更發(fā)現(xiàn)了大自然的奧秘。

五、立足實踐，開放評價

評價是促進(jìn)活動質(zhì)量提高的重要手段。在活動過程中，我們重視過程評價，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法，關(guān)注交流與合作，關(guān)注動手實踐以及所獲得的經(jīng)驗與教訓(xùn)；使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思，關(guān)注交流與合作，關(guān)注動手實踐以及所獲得的經(jīng)驗與教訓(xùn)；使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，激勵廣大學(xué)生積極參與活動，自覺地交換意見，使學(xué)生享受到健康民主風(fēng)氣的熏陶和教育。

社會實踐活動是新課程學(xué)習(xí)中的重要領(lǐng)域。實踐活動的模式是多種多樣的，內(nèi)容是豐富多彩的。我校將繼續(xù)以開放的教育思想，創(chuàng)新的教育理念，不斷地挖掘、開發(fā)、利用無限的課程資源將社會實踐活動進(jìn)行到底，為孩子們創(chuàng)造一個更廣闊的、更自由、更快樂的學(xué)習(xí)生活空間！以上是我校的一些初淺作品，望各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見。

在開展天文科普實踐活動的過程中，我們?yōu)榱烁玫丶ぐl(fā)學(xué)生探索太空奧秘的學(xué)習(xí)熱情，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實際，堅持普及與提高相結(jié)合的原則，實踐性原則，開展了豐富多彩的活動。

我們的活動大致包括以下幾方面的內(nèi)容：

1.天文科普知識講座

我們組織全校同學(xué)參加天文知識講座，每月1—2次，聘請觀測站的老師為天文科普活動的輔導(dǎo)老師。通過老師的講座，結(jié)合看影碟、圖片、實物等，不僅使學(xué)生初步了解了有關(guān)天文方面的知識，更把學(xué)生帶向夢幻般的宇宙，使他們展開遐想的翅膀，在奇妙的星空飛翔，同時也激發(fā)了學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和求知欲。

2.天文科普興趣小組

每周活動一次。除了請輔導(dǎo)員老師為同學(xué)們進(jìn)行天文知識講座外，還定期組織學(xué)生到微機(jī)室上網(wǎng)查有關(guān)天文方面的資料，組織學(xué)生實地觀測，指導(dǎo)學(xué)生寫觀測記錄。每次觀測，同學(xué)們的興趣都非常濃厚。特別是在觀測“五星連珠”這一百多年一遇的天象奇觀時，更是興致勃勃，已經(jīng)是晚上八點(diǎn)多鐘了，同學(xué)們還是不肯散去。

3.創(chuàng)辦《天文科普報》

在辦報的過程中，學(xué)生們不僅獲得了天文方面的知識，而且在其他方面也有了不同程度的提高。學(xué)生們搜集資料的積極性比以前高了，整理和選擇資料的能力提高了，主動參與的意識增強(qiáng)了，動手實踐的能力也比以前大有提高，同時也樹立了探索自然科學(xué)的信念。

一是每學(xué)期舉辦一次天文科普圖片展覽。

二是在學(xué)生創(chuàng)辦天文科普報基礎(chǔ)上，選出好的定期舉行展覽。

三是天文美術(shù)作品展覽。

4.開展天文科普知識競賽、小發(fā)明、小制作、小論文活動

組織學(xué)生參加天文模型小制作的活動，把學(xué)生掌握的有關(guān)天文方面的知識運(yùn)用到天文小儀器、天體模型、航天模型的制作中。如：指南針、經(jīng)緯測量儀、天球儀、天象儀、火箭、航天器等。

（作者單位：黑龍江哈爾濱市鐵嶺小學(xué)）