劉勝　潘強(qiáng)

[摘 要]學(xué)科建設(shè)是大學(xué)發(fā)展中的一項(xiàng)長期的、根本性的戰(zhàn)略任務(wù)。大力研究學(xué)科建設(shè)規(guī)律、積極探索學(xué)科建設(shè)的有效模式將是提升大學(xué)核心競爭力的關(guān)鍵，也是增強(qiáng)高校教學(xué)質(zhì)量、人才水平以及科研實(shí)力的重要手段。完善協(xié)調(diào)組織體系、提升師資隊(duì)伍水平、大力扶持科學(xué)研究、重視國際合作與交流，是控制科學(xué)與工程學(xué)科的有效建設(shè)途徑。

[關(guān)鍵詞]控制科學(xué)與工程學(xué)科 建設(shè) 途徑

[中圖分類號] G40.032 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）09-0046-02

學(xué)科建設(shè)是大學(xué)發(fā)展中的一項(xiàng)長期的、根本性的戰(zhàn)略任務(wù)，大力研究學(xué)科建設(shè)規(guī)律、積極探索學(xué)科建設(shè)的有效模式將是提升大學(xué)核心競爭力的關(guān)鍵，也是增強(qiáng)高校教學(xué)質(zhì)量、人才水平以及科研實(shí)力的重要手段。抓學(xué)科建設(shè)，必須理清思路，認(rèn)識學(xué)科建設(shè)的意義，把握學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵與要求，明確學(xué)科建設(shè)的基本環(huán)節(jié)。本文立足于哈爾濱工程大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院，全面探討控制科學(xué)與工程學(xué)科的有效建設(shè)途徑。

一、控制科學(xué)與工程學(xué)科的基本特征

控制科學(xué)與工程學(xué)科是一個(gè)覆蓋面寬、層次跨度大的學(xué)科，以控制論、信息論、系統(tǒng)論作為其方法論基礎(chǔ)，其精髓是它的概念和方法，特別是作為其核心的模型、控制、反饋、優(yōu)化等概念和方法，幾乎被應(yīng)用于所有領(lǐng)域的科學(xué)研究中，與其他技術(shù)學(xué)科相比較，控制科學(xué)與工程學(xué)科具有更基礎(chǔ)的性質(zhì)，它的成果是通過其原理和方法在各應(yīng)用領(lǐng)域中的物化來體現(xiàn)的，對于人們認(rèn)識自然、改造自然具有普遍的指導(dǎo)性。因此，控制科學(xué)與工程學(xué)科的建設(shè)無論對于高校的發(fā)展，還是對國家的各方面建設(shè)均具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。哈爾濱工程大學(xué)以控制科學(xué)與工程學(xué)科的基本特征為基礎(chǔ)，結(jié)合自身發(fā)展?fàn)顩r，一直致力于探索科學(xué)、有效的學(xué)科建設(shè)模式。

二、控制科學(xué)與工程學(xué)科現(xiàn)狀

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，全國開辦自動(dòng)化本科專業(yè)的高校有239 所， 設(shè)置有研究生院且有一個(gè)及一個(gè)以上“控制科學(xué)與工程”所屬二級學(xué)科博士點(diǎn)的高校有29 所； 開辦“自動(dòng)化”四年制本科專業(yè)的院校中， 具有“控制科學(xué)與工程”一級學(xué)科所屬二級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)（ 一個(gè)博士點(diǎn)及以上） 院校有37 所；無“控制科學(xué)與工程”一級學(xué)科所屬二級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)， 但具有碩士學(xué)位授予權(quán)的院校97 所。[1]

哈爾濱工程大學(xué)控制科學(xué)與工程學(xué)科始終面向國家船海行業(yè)及國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場，致力于控制科學(xué)與工程領(lǐng)域高素質(zhì)研究型人才的培養(yǎng)和科學(xué)研究，為我國船舶工業(yè)和海軍建設(shè)作出了巨大貢獻(xiàn)。該學(xué)科2003年獲得一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，下設(shè)“控制理論與控制工程”，“導(dǎo)航、制導(dǎo)與控制”，“模式識別與智能系統(tǒng)”，“檢測技術(shù)與自動(dòng)化裝置”，“系統(tǒng)工程”五個(gè)二級學(xué)科博士點(diǎn)，其中“導(dǎo)航、制導(dǎo)與控制”學(xué)科為國家重點(diǎn)學(xué)科和國防重點(diǎn)學(xué)科， “控制理論與控制工程”和“導(dǎo)航、制導(dǎo)與控制”兩學(xué)科為國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科?！白詣?dòng)化科學(xué)”學(xué)科群為省級重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科群，“控制科學(xué)與工程”學(xué)科為省級重點(diǎn)建設(shè)一級學(xué)科。哈爾濱工程大學(xué)控制科學(xué)與工程學(xué)科在發(fā)展過程中既存在機(jī)遇，擁有較大的發(fā)展空間，同時(shí)也存在嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，前進(jìn)步伐更為緊迫。

三、 控制科學(xué)與工程學(xué)科建設(shè)的探索與實(shí)踐

（一）完善組織建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的凝聚力

學(xué)科建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，不是一兩個(gè)人能夠完成的，需要一個(gè)完善的組織體系作為領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，這樣才能大幅提升控制科學(xué)與工程學(xué)科的建設(shè)水平，在師資隊(duì)伍、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和國際合作交流等方面出臺(tái)有利于學(xué)科發(fā)展的政策制度。為此，應(yīng)在學(xué)院內(nèi)部成立“控制科學(xué)與工程學(xué)科建設(shè)委員會(huì)”，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子、各學(xué)科方向負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科整體建設(shè)方案的制訂，監(jiān)督學(xué)科建設(shè)方案的實(shí)施，協(xié)調(diào)各分學(xué)科之間的關(guān)系，并根據(jù)學(xué)科建設(shè)情況對相關(guān)集體和個(gè)人予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，形成學(xué)院學(xué)科建設(shè)的“正合力”。

（二）“內(nèi)外兼修”，提升師資隊(duì)伍質(zhì)量

學(xué)科建設(shè)是一種人的主觀活動(dòng)，因此，優(yōu)秀的師資力量對于學(xué)科建設(shè)具有重要的促進(jìn)作用，師資隊(duì)伍的建設(shè)應(yīng)該具備戰(zhàn)略眼光，超出原有的領(lǐng)域范圍。

1.設(shè)立特聘教授崗位。聘請國內(nèi)外知名教授，講授本學(xué)科核心課程，指導(dǎo)博士生、碩士生；正確把握本學(xué)科的發(fā)展方向，提出具有戰(zhàn)略性、前瞻性、創(chuàng)造性的研究構(gòu)想，帶領(lǐng)本學(xué)科在其前沿領(lǐng)域趕超或保持國際先進(jìn)水平；面向國家重大戰(zhàn)略需求和國際科學(xué)與技術(shù)前沿，積極爭取并主持國家重大科研項(xiàng)目研究；在本學(xué)科領(lǐng)域開展原創(chuàng)性、重大理論與實(shí)踐問題研究和關(guān)鍵領(lǐng)域攻關(guān)，力爭取得重大標(biāo)志性成果；領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科發(fā)展需要，組建并帶領(lǐng)一支創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教學(xué)科研工作。

2.設(shè)立講座教授崗位。開設(shè)本學(xué)科前沿領(lǐng)域的課程或講座，指導(dǎo)或協(xié)助指導(dǎo)博士生、碩士生；對本學(xué)科的發(fā)展方向和研究重點(diǎn)提供重要咨詢建議，引領(lǐng)本學(xué)科跟蹤國際學(xué)術(shù)前沿；面向國家重大戰(zhàn)略需求和國際科學(xué)與技術(shù)前沿，積極組建或參與組建一支具有國際先進(jìn)水平的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

3.青年骨干教師支持、引進(jìn)計(jì)劃

根據(jù)青年教師自身的基礎(chǔ)條件、技術(shù)特點(diǎn)及發(fā)展?jié)摿Γ瑢η嗄杲處煂?shí)施分類培養(yǎng)，即基礎(chǔ)研究類、應(yīng)用研究類、理論教學(xué)類、實(shí)踐教學(xué)類培養(yǎng)。學(xué)院、學(xué)科方向帶頭人、青年教師共同研究、制定青年教師的研究方向、發(fā)展目標(biāo)、培養(yǎng)計(jì)劃、考核辦法等，鼓勵(lì)青年教師出國攻讀學(xué)位，出國進(jìn)修，通過多方渠道加強(qiáng)與國內(nèi)外著名高校、研究機(jī)構(gòu)和專家的聯(lián)系，為青年教師到國際一流大學(xué)，師從一流大師提供便利條件。同時(shí)，每年預(yù)留教師編制，主動(dòng)招聘外校授課、科研等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的青年教師和儲(chǔ)備人才。

（三）大力支持科學(xué)研究，增強(qiáng)學(xué)科核心競爭力

1.重大項(xiàng)目及成果支持計(jì)劃

針對學(xué)科基礎(chǔ)理論和技術(shù)發(fā)展前沿，圍繞國家經(jīng)濟(jì)和國防建設(shè)需求，統(tǒng)籌規(guī)劃，發(fā)揮現(xiàn)有人才、科研項(xiàng)目、試驗(yàn)平臺(tái)及合作關(guān)系等方面的優(yōu)勢，謀劃國家級、高水平基礎(chǔ)研究項(xiàng)目，支持高水平科研成果產(chǎn)出，設(shè)立學(xué)術(shù)專著資助和獎(jiǎng)勵(lì)基金，設(shè)立高水平科技獎(jiǎng)勵(lì)配套專項(xiàng)。

2.國家級科研基地建設(shè)支持計(jì)劃

認(rèn)真研究國家級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家工程研究中心、國家工程實(shí)驗(yàn)室、國家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的申報(bào)條件、流程及運(yùn)行辦法，整合學(xué)院教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的資源，構(gòu)建與理論教學(xué)相輔相成又相對獨(dú)立的系統(tǒng)化、層次化、開放式、應(yīng)用型、研究型創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，以建成具有國家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心水平的實(shí)驗(yàn)中心為目標(biāo)。

（四）探索人才培養(yǎng)模式，夯實(shí)學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)

人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量學(xué)科發(fā)展的重要標(biāo)志。因此，學(xué)科建設(shè)應(yīng)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，不斷加強(qiáng)學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1.大學(xué)生核心能力的界定與培養(yǎng)

大學(xué)生核心能力就是指一名大學(xué)生以其擁有的知識和技能為基礎(chǔ)，通過對其戰(zhàn)略性資源的創(chuàng)造、獲取、整合從而使自我獲得持續(xù)競爭優(yōu)勢的特有的能力。[2]首先，對于控制科學(xué)與工程學(xué)科的大學(xué)生來說，專業(yè)知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)是相對永恒不變的核心能力。在自動(dòng)化領(lǐng)域，如果沒有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識基礎(chǔ)和熟練的專業(yè)技能，將無法完成行業(yè)內(nèi)設(shè)計(jì)、研究、開發(fā)、運(yùn)行、管理等任何工作內(nèi)容。其次，時(shí)代是不斷發(fā)展的，社會(huì)需求也是不斷變化的，僅注重專業(yè)能力的培養(yǎng)只會(huì)造就大量高分低能的學(xué)生，因此，在保證學(xué)生專業(yè)能力不斷提升的基礎(chǔ)上，還要大步伐地拓展核心能力的外延，使核心能力隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展不斷更新和變化。

2.高端人才培育

博士生導(dǎo)師可在優(yōu)秀本科生中選拔人才，在四年級上學(xué)期保送研究生中選出優(yōu)秀研究型人才，向控制科學(xué)與工程學(xué)科建設(shè)委員會(huì)提名重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)，并予以相應(yīng)的學(xué)業(yè)指導(dǎo)；延長“優(yōu)博”后備人選的學(xué)制，為其提供優(yōu)良的生活條件，使其能夠潛心從事科學(xué)研究工作，產(chǎn)出高水平研究成果；為使學(xué)生開拓國際視野，提高研究起點(diǎn)，提升研究水平，跟蹤國際前沿技術(shù)發(fā)展方向，應(yīng)設(shè)立專項(xiàng)資金，支持學(xué)生參加高水平國際會(huì)議和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

（五）重視國際合作與交流，開闊學(xué)科建設(shè)視野

1.海外學(xué)術(shù)基地支持計(jì)劃

為了更好地推進(jìn)國際合作與交流，拓展合作交流領(lǐng)域，提升合作交流層次，擴(kuò)大學(xué)院和學(xué)校的國際影響，“十二五”期間學(xué)院將繼續(xù)擴(kuò)大中外本科生和研究生互換交流的專業(yè)數(shù)及其學(xué)生數(shù)量規(guī)模，充分利用現(xiàn)有資源，吸取國外優(yōu)秀教育理念，力爭與國際知名高等院校簽署合作協(xié)議，長期鼓勵(lì)青年教師出國進(jìn)修，聯(lián)合培養(yǎng)研究生，聯(lián)合開展科學(xué)研究，承辦國際會(huì)議等，創(chuàng)建中外合作辦學(xué)的品牌。

2.海外著名學(xué)者交流合作計(jì)劃

各學(xué)科方向團(tuán)隊(duì)每年可邀請海外著名學(xué)者來校講學(xué)或短期工作，搭建交流與合作平臺(tái)，迅速提升青年教師和研究生的學(xué)術(shù)水平，盡快掌握本學(xué)科領(lǐng)域最新的研究動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)，促進(jìn)學(xué)科快速發(fā)展。學(xué)院可為來校交流學(xué)者報(bào)銷往返相關(guān)費(fèi)用，并予以適當(dāng)?shù)闹v學(xué)費(fèi)用或資源交換。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 吳美平.一流控制科學(xué)與工程學(xué)科建設(shè)的思考[J].高等教育研究學(xué)報(bào)，2008，（4）.

[2] 丁峰.論大學(xué)生核心競爭力[J].信陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2011，（4）.

[責(zé)任編輯：鐘 嵐]