李光敏

摘 要：本文系統(tǒng)分析了當(dāng)前高職院校學(xué)生黨員教育管理中存在的主要問題有大學(xué)生入黨動機不純，政治素養(yǎng)和理論水平有待進一步提高，理想信念淡化，先鋒模范作用不明顯等。并提出了科學(xué)確立并堅持標準，加強管理隊伍建設(shè)，拓展教育途徑等幾項措施。

關(guān)鍵詞：高職院校 學(xué)生黨員 教育 管理

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）03（c）-0240-01

在經(jīng)濟全球化，政治多極化，價值多元化的大背景下，隨著我國改革開放的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)的快速普及和高職院校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，高職院校在大學(xué)生黨員教育和管理上面臨著前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)。當(dāng)前提高大學(xué)生黨員的思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和文化修養(yǎng)，推進大學(xué)生黨員的教育管理工作水平，發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達后繼有人，具有重大而又深遠的意義。

1 大學(xué)生黨員教育管理中存在的主要問題

1.1 入黨動機不純

隨著我國改革開放的不斷深入和社會的不斷進步，各種社會思潮對學(xué)生的影響越來越大，越來越直接。當(dāng)代大學(xué)生比較年輕，思想獨立多變，極易受利益驅(qū)使，急功近利。甚至有個別學(xué)生是為了獲取黨員稱號或者實現(xiàn)某種利益而申請入黨，把入黨作為自己評獎、評優(yōu)、就業(yè)競爭的一個砝碼。

1.2 政治素養(yǎng)和理論水平有待進一步提高

學(xué)生黨支部在發(fā)展學(xué)生入黨時比較重視發(fā)展對象的學(xué)習(xí)成績、組織能力等，而缺乏對思想理論素養(yǎng)方面的考察。有些學(xué)生認為，作為一名學(xué)生黨員，只要學(xué)習(xí)成績好，積極參加各項活動就可以，缺乏自覺提高政治素養(yǎng)和理論水平的意識。因而造成一些學(xué)生黨員政治觀念淡薄，政治敏感性差，政治立場不堅定。

1.3 理想信念有所動搖

有些黨員對當(dāng)前社會上存在的不良現(xiàn)象和社會問題缺乏正確地認識，如黨內(nèi)腐敗、貧富分化等，對黨缺乏信心，信念不夠堅定。社會上拜金主義、個人主義、享樂主義也侵蝕著一些學(xué)生黨員的思想，影響了他們的人生觀、世界觀和價值觀，呈現(xiàn)出向自私和功利方面傾斜的不良態(tài)勢。加上大學(xué)生黨員的經(jīng)歷過于單一，缺乏獨立思考、分析問題的能力，導(dǎo)致部分學(xué)生黨員理想信念淡化，責(zé)任感缺失。

1.4 先鋒模范作用不明顯

少數(shù)大學(xué)生黨員入黨前后判若兩人，大部分同學(xué)在入黨之前，都能在思想、學(xué)習(xí)等各方面嚴格要求自己，入黨之后卻表現(xiàn)平平，前后變化明顯。個別黨員雖然在組織上入黨，在思想上卻沒有同步，影響很不好。少數(shù)學(xué)生黨員甚至認為，學(xué)習(xí)好就是能力強的表現(xiàn)，就是“先進”的表現(xiàn)，在政治立場上表現(xiàn)的模模糊糊，在關(guān)鍵時刻不能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，嚴重影響了黨員在普通學(xué)生心目中的光輝形象。

1.5 流動黨員教育管理困難

大學(xué)生黨員在實習(xí)階段，他們?nèi)嗽趩挝?，組織關(guān)系卻在學(xué)校，遠離組織和學(xué)校，對他們的教育和管理就存在一定的難度。還有部分大學(xué)生在畢業(yè)后找不到合適的單位，或者在私營和外企工作，因為沒有基層黨組織，這些同學(xué)就把組織關(guān)系繼續(xù)放在學(xué)校。對這些黨員的教育和管理便出現(xiàn)許多問題，例如不能按時參加組織生活，不能按時交納黨費，不能如期轉(zhuǎn)正等。

2 加強學(xué)生黨員教育管理的措施

2.1 嚴格發(fā)展體系，做到數(shù)量與質(zhì)量并舉

在發(fā)展學(xué)生黨員的過程中要嚴格把握標準，按照“堅持標準、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針和相關(guān)程序，堅持“政治素養(yǎng)、學(xué)業(yè)成績、工作能力、日常表現(xiàn)和群眾基礎(chǔ)”五大標準的考核體系，堅持成熟一個、發(fā)展一個。在考察中除了看日常的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)外，還要注重考察學(xué)生的入黨動機、理想信念、思想覺悟等方面。

2.2 拓展教育途徑，提高黨員后繼教育效果

各院（系）業(yè)余黨校除了在加強入黨積極分子培訓(xùn)，端正入黨動機以外，還應(yīng)加強黨員教育管理，通過課堂教學(xué)、社會實踐等多種形式，加深學(xué)生黨員的感性認識。充分利用網(wǎng)絡(luò)載體，拓展黨員的教育時空，形成網(wǎng)上黨員發(fā)展、教育與管理工作體系，增強黨員先進教育的時效性。創(chuàng)設(shè)“黨員示范崗”和“黨員責(zé)任區(qū)”，做到一名黨員一面旗幟，幫助一名困難同學(xué)，帶動一個宿舍，推動一個班級，充分發(fā)揮黨員的示范作用。采取演講比賽、征文比賽、座談會、扶貧捐贈等形式開展教育活動，使黨員在潛移默化中受到教育，使學(xué)生黨員在崗位上發(fā)光、社會上發(fā)亮。

2.3 加強管理隊伍建設(shè)，為學(xué)生黨員后繼教育提供保障

為了確保學(xué)生思想政治教育的順利進行，必須要有一支高素質(zhì)的黨建工作隊伍。高校輔導(dǎo)員是學(xué)生入黨啟蒙、培養(yǎng)、發(fā)展、教育的主體，要嚴格按照教育部的要求，按1∶200的比例配齊學(xué)生專職輔導(dǎo)員，這是學(xué)生黨員發(fā)展教育的基本保證。建設(shè)一支專兼職結(jié)合的組織員隊伍，解決學(xué)生黨建工作隊伍人手不足的問題。培養(yǎng)一批高水平的學(xué)生支部書記，讓學(xué)生在幫助做材料中鍛煉成長，讓輔導(dǎo)員抽出更多的精力用于學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育。

2.4 加強制度建設(shè)，完善考核和獎懲機制

要加強對學(xué)生黨建工作重要性的認識，建立健全黨員學(xué)習(xí)制度，聯(lián)系制度，考察制度，思想?yún)R報制度，民主評議制度等。堅持定期檢查，嚴格考核，并把考核結(jié)果納入支部和個人工作考評之中，使學(xué)生黨支部組織活動有制度保證。學(xué)生黨員教育管理要強調(diào)組織紀律，嚴格考核，強化管理，實行“學(xué)生黨員承諾制”，學(xué)生黨員要使自己的言行符合黨員標準，自覺接受群眾監(jiān)督。完善不合格黨員淘汰機制，形成動態(tài)監(jiān)管機制，使黨員教育管理工作逐步規(guī)范。

總之，對大學(xué)生黨員要嚴格管理，完善制度，加強教育引導(dǎo)，提高素質(zhì)，使他們能真正成為未來社會的棟梁。

參考文獻

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