嚴(yán)海濱

童年的閱讀經(jīng)驗(yàn)往往構(gòu)成一個(gè)人的生命的底色。兒童認(rèn)知能力的提高、情感的豐富、性格的塑造、品質(zhì)的打磨既有待現(xiàn)實(shí)生活的鍛造，更需要文學(xué)的啟蒙與熏陶。同時(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)家庭教育越來越關(guān)注。怎樣才能讓孩子成為一個(gè)愛讀書的人呢？

一、親子共讀，讓孩子喜愛讀書

1.培育良好的家庭閱讀氛圍

學(xué)習(xí)環(huán)境是影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的重要外部因素。對(duì)于閱讀，環(huán)境對(duì)孩子閱讀興趣的培養(yǎng)、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成等具有重要的影響。一方干凈的書桌、數(shù)十本多樣的書籍、一個(gè)安靜舒適的房間是構(gòu)成良好閱讀氛圍的重要支撐。同時(shí)通過父母的潛移默化形成的良好家庭閱讀氛圍是極其重要的。要孩子愛讀、樂讀，父母需要率先垂范。經(jīng)常借閱或購買圖書，訂閱一些供孩子及自己閱讀的報(bào)紙雜志，不斷增加家里的藏書量，并合理配置業(yè)余休閑時(shí)間，留有共讀時(shí)間，逐步營造良好的家庭閱讀氛圍。

要培育良好的家庭閱讀氛圍，還要給孩子營造和諧、自由的環(huán)境。建立和諧、自由的家庭關(guān)系是孩子安心學(xué)習(xí)、健康成長的重要條件，也是促使孩子愛讀、樂讀的重要條件。這種自由既應(yīng)該包括孩子可以自己選擇讀物的自由，又應(yīng)該包括孩子可以表達(dá)閱讀中獲取想法的自由。

2.讓孩子享受到閱讀的樂趣

興趣是最好的老師，是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng)的意識(shí)傾向，表現(xiàn)為人們對(duì)某件事物、某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。我們應(yīng)讓孩子享受到閱讀的樂趣。

（1）要讓孩子享受到逛書的樂趣。在不同的年齡階段，孩子的閱讀興趣、閱讀能力是不同的。此外，當(dāng)前市場(chǎng)上的各種出版物如雨后春筍，其間難免魚龍混雜。所以選擇適合孩子閱讀能力的，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、提高孩子的閱讀素養(yǎng)的書，有利于讓孩子享受到閱讀樂趣。逛書、選書的過程既是親子共度的一段美好時(shí)光，又是孩子享受閱讀樂趣的初步過程。

（2）要讓孩子享受到讀書的樂趣。書是人類用來記錄一切成就的主要工具，也是人類交融感情、取得知識(shí)、傳承經(jīng)驗(yàn)的重要媒介，是人類思想的寶庫和人類文明的承載者。孩子正處于好奇心和求知欲最旺盛的年紀(jì)，如果不樂讀往往是因?yàn)槌扇私o他們加了太多的藩籬，推翻這些藩籬，讓孩子享受到讀書的樂趣，收獲的不僅僅是孩子閱讀素養(yǎng)的提高，更包括知識(shí)的豐富、視野的拓展、心靈的凈化。

（3）要讓孩子享受到聊書的樂趣。盡管我們?cè)谕⒆右煌x購書籍時(shí)會(huì)做適當(dāng)?shù)倪x擇，但因?yàn)楹⒆幽挲g的限制，他們對(duì)書中敘述的事物、觀點(diǎn)會(huì)產(chǎn)生各種各樣的問題，所以同孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣魇潜匾?，同時(shí)在讀書的過程中孩子也會(huì)產(chǎn)生和他人交流的欲望，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候和孩子聊一聊書可以讓孩子享受到更大的讀書的樂趣。

3.要讓孩子樂于同別人分享閱讀的樂趣

一個(gè)故事、一篇文章、一本書讀完了，孩子或多或少都會(huì)產(chǎn)生一些感觸、產(chǎn)生一些感想。讓孩子把自己在閱讀中得到的收獲、得到的樂趣同大家一同分享，使孩子重新審視和梳理自己的想法，提高孩子的理解能力和表達(dá)能力。所以要讓孩子樂于同別人分享自己閱讀的成果、閱讀的樂趣，既讓孩子在分享的過程中得到快樂，更讓孩子在分享的過程中得到閱讀能力、閱讀素養(yǎng)的提高。

二、親子共讀的原則

1.注意和孩子的交流

從親子閱讀活動(dòng)的過程來看，應(yīng)包括“選書—讀書—聊書……”這樣一個(gè)循環(huán)的過程。在整個(gè)過程中，應(yīng)始終伴隨親子之間的交流。這種交流應(yīng)該是一種平等的對(duì)話和真實(shí)的思想交集。通過交流，父母可以及時(shí)了解孩子的想法，對(duì)孩子進(jìn)行必要的引導(dǎo)。通過交流，促使孩子梳理閱讀時(shí)形成一些想法，幫助孩子更好地理解閱讀的內(nèi)容，提高閱讀能力。

2.注意讀書形式的多樣

親子共讀的形式應(yīng)該是豐富多樣的。在孩子年齡比較小的時(shí)候，親子共讀可以是大人讀給孩子聽，也可以是孩子讀給大人聽，孩子讀給其他孩子聽，自己讀給自己聽。隨著孩子年齡的增長和識(shí)字量的增加及閱讀能力的提高，親子共讀可以更多地采用獨(dú)自閱讀、適時(shí)交流的形式。除了閱讀外，有時(shí)候還需要采用查找資料、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等多種形式。無論采用哪種形式，親子之間的互動(dòng)與共同分享都十分必要和必需。

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