馬宏鑫

摘 要： 班級管理應(yīng)人人參與，初步形成科學(xué)、民主的班級特色，邁好高中階段的第一步。學(xué)生應(yīng)彰顯個性，科學(xué)設(shè)計人生發(fā)展規(guī)劃，做獨特的人。在學(xué)校和班級的各項活動中，要注重展示班級的特色風(fēng)貌。班主任要用個性魅力影響學(xué)生、感化學(xué)生，進(jìn)行有效的班級管理教育。

關(guān)鍵詞： 班主任工作 特色管理 個性魅力

當(dāng)今是一個知識和信息高速發(fā)展的時代，是不斷變化的時代，時代的發(fā)展變化需要更多的素質(zhì)過硬、品質(zhì)過硬的人才，要將學(xué)生培養(yǎng)成為合格的社會接班人，就要針對自己班級的特點進(jìn)行管理才能創(chuàng)建有自己特色的班集體。組成每個班級的學(xué)生不同，形成班級的特點就不同，一年級時我班制定了這樣的班級目標(biāo)：在一小這片快樂的土地上獲得知識、尋找友誼、學(xué)會生活、形成個性。

一、開學(xué)三步走

（一）在新生入校的第一天，我開展了三個活動：1.自我介紹。給每個同學(xué)一分鐘時間介紹自己（姓名、年齡、愛好、特長、愿望），讓每一個學(xué)生都敢于站在講臺上面對大家講話，主要是培養(yǎng)學(xué)生敢于面對的勇氣。2.競選班干部。每個同學(xué)都能參與，了解自己，找到自己在班級中的位置，主要是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、挑戰(zhàn)意識、領(lǐng)袖意識和參與意識。我明確跟學(xué)生講，如果一個人連最基本的參與意識都沒有，那么這個人很可能一生都沒有作為，因為所有的機會都將與他失之交臂；如果一個人連競爭意識都缺乏，那么這個人很可能一生都處于淘汰的位置，因為這個世界自從有了生命，就開始了優(yōu)勝劣汰的過程；如果一個人連挑戰(zhàn)的勇氣都沒有，這個人天生就是個懦夫，一生都可能平庸；如果一個人毫無領(lǐng)袖概念，這個人一生可能就居于被領(lǐng)導(dǎo)的地位，只能是別人管理的對象。

（二）營造溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。1.布置好教室。學(xué)生一天的大部分時間都是在教室度過的，舒適的教室環(huán)境對學(xué)生來說非常重要，它可以使學(xué)生心情舒暢愉快，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我在教室后面的板報欄兩邊懸掛了一副對聯(lián)：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。右邊空墻處則是班規(guī)班訓(xùn)，左邊是兩張手寫名人名言；正前方黑板兩側(cè)分別為公告欄和班牌，講臺兩側(cè)是綠色觀賞花木。這樣一布置，教室頓時顯得簡潔雅致、面貌一新。2.建立學(xué)生生日檔案，在學(xué)生注冊時，我便要求學(xué)生明確寫上自己的生日，而在同學(xué)過生日的這一天，則由班長主持，文藝委員領(lǐng)唱生日歌，大家一起唱生日歌，讓過生日的同學(xué)感受到來自班集體的祝福和溫暖。值日學(xué)生要備生日檔案，即讓過生日的同學(xué)寫上自己的生日、愛好和最想說的話，讓更多的同學(xué)了解自己、喜歡自己。

（三）爭當(dāng)文明班級。在學(xué)校組織軍訓(xùn)和運動會時，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓(xùn)練中，還是在平時的學(xué)習(xí)中，都堅定一個共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。雖然我們沒有得到最好的名次，但是在比賽的過程中，大家心往一處想，勁往一起使，齊心協(xié)力地干一件事，班級團(tuán)結(jié)了，大家擰成了一股繩，培養(yǎng)了凝聚力。

二、創(chuàng)特色班級

（一）做一個好人，明確做人的目的。做一個好人，更要做一個強者。我始終認(rèn)為，成人比成才更重要。一個不會做人的人，是很難把一件事做好的。學(xué)校要培養(yǎng)的是對社會有用的人。要讓學(xué)生將來能夠成為建設(shè)祖國的棟梁，就必須培養(yǎng)學(xué)生強烈的社會責(zé)任感、積極向上的團(tuán)隊合作精神、豐富的文化科學(xué)知識和健康的身體心理。把忠心獻(xiàn)給祖國，把愛心給予社會，將誠心交給朋友，把孝心奉于父母。做社會的棟梁，做家中的頂梁柱，做有責(zé)任感的強者。

（二）保持嚴(yán)格的組織紀(jì)律性，約束自己的行，做嚴(yán)于律己的人。1.規(guī)范早讀、午休、自習(xí)課的紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上午上課前聽10～20分鐘的英語聽力，并由英語課代表組織聽寫英語單詞。午休半小時后，馬上復(fù)習(xí)上午的功課，做作業(yè)。晚自習(xí)前，對文科類要記憶的內(nèi)容加強誦讀。2.力爭在學(xué)校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。另外，為了確保課堂紀(jì)律良好，班級還建立了班務(wù)日志考評，學(xué)生輪流值日，互相監(jiān)督。

（一）培養(yǎng)能力，策劃豐富多彩的文體活動，樹立自信，這樣學(xué)生鍛煉了能力，班級增添了活力。

（四）注重師生的情感交流。班主任要走進(jìn)學(xué)生，和每一個學(xué)生都成為朋友。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程；感受同學(xué)的情誼；感受生活的美好；共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不斷學(xué)習(xí)新的知識，更新觀念，和時代同步，和學(xué)生共同成長。

（五）和家長成為朋友，和家長溝通，建立QQ群，有問題及時交流，共同解決問題。我始終堅信，家長和子女的交流溝通是相當(dāng)重要的。它可以促進(jìn)學(xué)生身心健康地成長，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可以使學(xué)生更珍惜親情的可貴。因此，在第一次家長會上的致全體家長的公開信中，我明確告訴家長：“孩子和父母除了是父子、母子關(guān)系以外，更重要的還應(yīng)該是朋友關(guān)系。而這種關(guān)系是天然的，是血緣和愛無法替代的。”我要求家長多與子女聯(lián)絡(luò)，打電話或經(jīng)常到校看看他們，多了解子女的心理和思想。同時，我要求學(xué)生尊重孝敬父母，懂得關(guān)心體諒父母。

班主任的個性魅力是班級管理的核心，班主任只有對學(xué)生產(chǎn)生愛，學(xué)生才會對班主任反饋愛，在情感共鳴中完成班級管理教育目標(biāo)。班主任的個性魅力主要表現(xiàn)在管理風(fēng)格和健全的人格等方面，管理風(fēng)格體現(xiàn)出班主任的性格、氣質(zhì)、能力等心理特征，班主任通過個性魅力征服學(xué)生，使學(xué)生對班主任產(chǎn)生愛，才能接受班主任的管理教育。班主任健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生，師生相互尊重、相互信任，產(chǎn)生情感共鳴。班主任只有得到學(xué)生的信任和誠服，才能實施有效的班級管理。

參考文獻(xiàn)：

[1]李建民主編.班主任工作心理學(xué).學(xué)苑出版社