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“淺談班級(jí)文化建設(shè)”的重要性及推行措施

2016-11-10 00:28雍翠萍
人間 2016年28期
關(guān)鍵詞:班級(jí)文化建設(shè)班主任工作班級(jí)管理

雍翠萍

摘要:班級(jí)管理是一項(xiàng)綜合性的工作,加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容,不僅可以提高班主任的管理效率,也可以增強(qiáng)整個(gè)班級(jí)的凝聚力和整體的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)開(kāi)展班級(jí)文化活動(dòng),能使學(xué)生在各方面經(jīng)受鍛煉,能夠?qū)λ麄兊纳硇慕】诞a(chǎn)生積極的影響。因此,開(kāi)展班級(jí)文化活動(dòng)是班主任工作的重要內(nèi)容。讓班級(jí)充滿活力,讓班級(jí)成為每一個(gè)同學(xué)溫馨的家園,為大家創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、拼搏、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,是我們班主任工作的努力方向。

關(guān)鍵詞:班級(jí)管理;班級(jí)文化建設(shè);班主任工作

中圖分類號(hào):G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1671-864X(2016)10-0262-01

前言

全國(guó)優(yōu)秀班主任張勝利老師說(shuō)過(guò):“教育的根本功能是促進(jìn)人的成長(zhǎng)和全面發(fā)展,只有培養(yǎng)學(xué)生的品德與修養(yǎng),激發(fā)他們的夢(mèng)想與激情,才能達(dá)到教育的根本目的。然而,學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué),生活不快樂(lè),缺乏興趣。學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種痛苦,沒(méi)有快樂(lè)感,成績(jī)差的學(xué)生得不到認(rèn)可,沒(méi)有成就感,整天處于憂郁之中。厭學(xué)是強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的結(jié)果,沉重的作業(yè)時(shí)許多孩子失去興趣?!?/p>

這段話我深有感觸,聽(tīng)完后,我似乎看到了自己、身邊老師,甚至幾乎所有老師的影子。

我們經(jīng)常抱怨:“學(xué)生太難教、字詞記不住、知識(shí)掌握不牢固”等一些老生常談的問(wèn)題,課堂質(zhì)量低,老師們確實(shí)教起來(lái)也很累,于是想盡一切辦法給孩子們灌輸,這樣下來(lái)學(xué)生只會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種壓力,久而久之就會(huì)厭學(xué),這樣被動(dòng)式的學(xué)習(xí)只會(huì)適得其反,造成惡性循環(huán),歸根到底還是孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。

在遇到這類問(wèn)題的時(shí)候,我們是不是應(yīng)該想辦法從根本上解決問(wèn)題?那就是要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。

那么如何建設(shè)好的班級(jí)文化呢?我在此說(shuō)說(shuō)我的想法:

學(xué)校是孩子們除了家里之外的另一個(gè)主要生活區(qū)域,班級(jí)是他們?cè)趯W(xué)校的另外一個(gè)家。要讓孩子愛(ài)上自己的班級(jí),愛(ài)上學(xué)習(xí),那么首先就要讓學(xué)生覺(jué)得這個(gè)班級(jí)讓他們有歸屬感,不會(huì)排斥;然后再讓他們覺(jué)得自己的班級(jí)是與眾不同的,引導(dǎo)他們創(chuàng)建有文化特色的班級(jí),起班名、呼班號(hào)、記班訓(xùn)、定班規(guī),這些都能使學(xué)生產(chǎn)生集體榮譽(yù)感和自豪感。

一、學(xué)生時(shí)期不只是學(xué)生學(xué)習(xí)的階段,也是他們樹(shù)立正確人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期

他們一天中將近一半的時(shí)間都在學(xué)校,這就要求班主任不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),導(dǎo)致他們覺(jué)得上學(xué)是一種負(fù)擔(dān),從而產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)的想法,還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生其他生活的方方面面,把學(xué)生真正當(dāng)做自己的孩子來(lái)教育和引導(dǎo),讓他們得到全面的照顧和發(fā)展。

二、創(chuàng)設(shè)班級(jí)靜態(tài)文化

班級(jí)靜態(tài)文化是班級(jí)文化活動(dòng)的重要組成部分,也是一種比較直觀的文化表現(xiàn)形式。

教室門口有提示標(biāo)語(yǔ),室內(nèi)有版面,讓每一塊墻壁都會(huì)說(shuō)話。如:名言欄、學(xué)生作品欄、安全欄、評(píng)比欄、圖書(shū)角等,都是學(xué)生經(jīng)常接觸到的具體的構(gòu)成,可以讓學(xué)生參與其中并發(fā)表自己的感想,教師也可以借其了解學(xué)生。

三、創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的班級(jí)文化

動(dòng)態(tài)文化活動(dòng)是班級(jí)精神文化的核心和靈魂。班級(jí)活動(dòng)是最有魅力的德育,班級(jí)活動(dòng)是德育的最佳途徑,也是學(xué)生感興趣并樂(lè)于接受的一種班級(jí)文化。主題班會(huì)是班級(jí)動(dòng)態(tài)文化的主要活動(dòng)方式,還有很多動(dòng)態(tài)文化,

如:課前小演講或小故事、辯論會(huì)、讀書(shū)會(huì)、課本劇、文化走廊等。這樣就把學(xué)習(xí)變成活動(dòng)了內(nèi)容,把活動(dòng)變成學(xué)習(xí)的方式,極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,激發(fā)同學(xué)們的熱情,不知不覺(jué)中完成了班級(jí)文化的滲透。

四、加強(qiáng)情感文化,走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心

情感文化是班級(jí)文化的基礎(chǔ),培養(yǎng)愛(ài)心是情感文化建設(shè)的核心,教育成功的秘密在于尊重學(xué)生,班主任要關(guān)心愛(ài)護(hù)并理解學(xué)生,平等真誠(chéng)地對(duì)待每一位孩子,讓他們?cè)诎嗉?jí)中感受到親情般的溫暖,并產(chǎn)生熱愛(ài)老師的情感,從而形成良好的班級(jí)情感氛圍。

情感文化的形式也可以有很多種,像感恩教育、父親節(jié)、母親節(jié)的主題班會(huì)、尋找身邊的雷鋒、我為同桌寫(xiě)贈(zèng)言、給每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一封信等。

愛(ài)是教育的前提,教育的本身就是愛(ài)。

愛(ài)孩子是一個(gè)合格教師的底線,要處理好師愛(ài)與嚴(yán)管的關(guān)系,用愛(ài)化解學(xué)生,用愛(ài)溫暖學(xué)生,讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)生活。

日常工作中,我們要加大對(duì)學(xué)生的感情投入,尤其對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)給予更多的關(guān)注,多看他們的閃光點(diǎn),對(duì)他們充分尊重和關(guān)愛(ài)。關(guān)懷有時(shí)比分?jǐn)?shù)更為重要,關(guān)懷是轉(zhuǎn)化差生的最有效的途徑。

五、要加強(qiáng)學(xué)生自主管理,強(qiáng)化集體意識(shí),班干部精細(xì)化管理,減輕老師負(fù)擔(dān),提高學(xué)生的管理能力,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

也許,很多班主任老師擔(dān)心班級(jí)成績(jī),甚至認(rèn)為勢(shì)必占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,影響學(xué)生的成績(jī)。

其實(shí)不然,有益的班級(jí)活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)習(xí)、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、加強(qiáng)交流、活躍氣氛、激發(fā)興趣、抒發(fā)情感。班級(jí)活動(dòng)還能夠提高學(xué)生的各項(xiàng)能力:身體素質(zhì)、思想意識(shí)、表達(dá)能力和交流合作能力等,開(kāi)闊學(xué)生的視野,提升學(xué)生的綜合素質(zhì),也能夠大幅度地提高學(xué)生的成績(jī),同時(shí)你的班級(jí)管理也會(huì)變得輕松自在。

因此,我們可以大膽嘗試,放手讓學(xué)生自己活動(dòng)起來(lái),他們會(huì)還給你一個(gè)驚喜。

希望以上我的幾點(diǎn)建議能夠有所用處。當(dāng)然,班級(jí)文化建設(shè)是一項(xiàng)費(fèi)時(shí)、費(fèi)力的工作,它需要付出實(shí)踐,持之以恒地堅(jiān)持下去,才能給學(xué)生帶來(lái)改變,同時(shí)也可以提高教師自己,受益終生。

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