高明

在初中英語(yǔ)的日常教學(xué)中，我們都深深地體會(huì)到教學(xué)的不易。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的了解比較少，接觸、運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)更少；且大多數(shù)學(xué)生比較靦腆，放不開(kāi)膽子說(shuō)英語(yǔ)。針對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)存在的困難，我認(rèn)為只有把握英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

一、 運(yùn)用多種形式的教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的教師。興趣是我們力求認(rèn)識(shí)某種事物的心理傾向，是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。教師應(yīng)積極促使興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生滿(mǎn)懷樂(lè)趣地學(xué)好英語(yǔ)，上好每一節(jié)英語(yǔ)課。

1.精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

為進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，教師必須精心設(shè)計(jì)情境活動(dòng)。教師精心設(shè)計(jì)情境活動(dòng)的途徑有：開(kāi)展扮演角色、情景對(duì)話(huà)、英語(yǔ)文藝演出、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)競(jìng)賽活動(dòng)等；從教材情境中取材，活化教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，把教材看做信息的載體，由機(jī)械的語(yǔ)言效仿轉(zhuǎn)變?yōu)槁暻椴⒚恼Z(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)；教師通過(guò)語(yǔ)言描繪、實(shí)物演示、游戲、猜謎、錄像、簡(jiǎn)筆畫(huà)、英語(yǔ)歌曲等手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

2.組織學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

初中學(xué)生好勝心強(qiáng)，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)競(jìng)賽可以激發(fā)學(xué)生對(duì)成功的需求，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中可以分小組競(jìng)賽、男女生之間競(jìng)賽、自由組合競(jìng)賽、個(gè)人挑戰(zhàn)競(jìng)賽等。如教單詞可以競(jìng)賽誰(shuí)讀得準(zhǔn)，讀得好；教會(huì)話(huà)可以競(jìng)賽誰(shuí)的對(duì)話(huà)正確、流利，競(jìng)賽哪個(gè)組、哪個(gè)同學(xué)先背出來(lái)。在比賽中，學(xué)生表現(xiàn)得精神飽滿(mǎn)、興奮異常，并且互相感染，課堂氣氛顯得緊張而活躍。

3.注重融會(huì)貫通，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

英語(yǔ)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)的主要陣地，課堂上的各種活動(dòng)都是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了讓學(xué)生學(xué)得更好，教師要特別選取靈活的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力。例如使用簡(jiǎn)筆畫(huà)、猜謎語(yǔ)，使用語(yǔ)音設(shè)備、做游戲等多種多樣的方法，并輔之以教師的表情、語(yǔ)言和動(dòng)作，強(qiáng)化學(xué)生的感知和有意識(shí)的注意。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還可以通過(guò)實(shí)施多學(xué)科教學(xué)綜合進(jìn)行，把英語(yǔ)教學(xué)改革與其他學(xué)科教學(xué)融為一體。例如英語(yǔ)和地理教學(xué)活動(dòng)就可互相滲透，新教材中涉及中國(guó)的重要城市和世界知名的城市Toronto（加拿大港市多倫多），London（英國(guó)首都倫敦），Paris（法國(guó)首都巴黎）等。因此在英語(yǔ)教學(xué)中，可發(fā)揮地圖的直觀教學(xué)作用，使學(xué)生對(duì)其他學(xué)科的興趣，通過(guò)教學(xué)綜合轉(zhuǎn)移到英語(yǔ)上，這樣不僅能使學(xué)生學(xué)好單門(mén)學(xué)科知識(shí)，更能融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用。

4.調(diào)節(jié)課堂氣氛，保持學(xué)習(xí)興趣。

過(guò)于緊張的課堂氣氛是學(xué)生心理存在障礙的根本所在，，因此課堂氣氛應(yīng)有張有弛，對(duì)于課堂氣氛的調(diào)節(jié)，教師應(yīng)起主導(dǎo)作用。為了達(dá)到這一效果，可采取多種措施，如：（1）語(yǔ)音暗示，預(yù)先給定學(xué)生積極正面的暗示語(yǔ)，如“我心情很好，很輕松”、“注意集中”等語(yǔ)言暗示；（2）動(dòng)作暗示，最簡(jiǎn)單的如“smile as the teacher does”或“breathe deeply”，還可以讓學(xué)生“use your right hand to touch your left shoulder”等。另外，還有音樂(lè)調(diào)節(jié)、幽默故事、小品等，這樣可使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣是搞好外語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)

習(xí)慣不是天生的，而是“小時(shí)為天性，習(xí)慣成自然”。一個(gè)好的習(xí)慣養(yǎng)成后，能使人終生受益，反之，則使人受罪，并改之吃力。那么在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，農(nóng)村學(xué)生究竟要養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣呢？

1.每天進(jìn)行朗讀的習(xí)慣。

語(yǔ)言不是寂靜的字符，而是有聲的藝術(shù)。學(xué)習(xí)外語(yǔ)就是要開(kāi)口進(jìn)行朗讀。朗讀背誦是“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”能力培養(yǎng)中的一個(gè)重要方面。“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，即道出了朗讀與理解的意義。朗讀是培養(yǎng)語(yǔ)感的重要手段。通過(guò)朗讀還可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，早讀課上、英語(yǔ)課上、在家都可以進(jìn)行朗讀。朗讀時(shí)要求發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂，切不可有口無(wú)心。

2.養(yǎng)成勤記的習(xí)慣。

俗話(huà)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭。”這就充分道出了勤記的重要性。在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中同樣要學(xué)會(huì)勤記筆記、勤記單詞。上課時(shí)記下一些語(yǔ)言點(diǎn)、語(yǔ)法點(diǎn)，以便課后復(fù)習(xí)。若有不懂，隨時(shí)可以詢(xún)問(wèn)。課外，可記下一些生詞。我時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生備一本袖珍單詞本，放在口袋或文具盒中，隨時(shí)可記，隨時(shí)可看，這樣日積月累就會(huì)擴(kuò)大自己的詞匯量。

3.養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

囿于課內(nèi)，就英語(yǔ)這門(mén)工具性基礎(chǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)范圍極其狹窄。沒(méi)有輸入，就沒(méi)有輸出；沒(méi)有大量的閱讀，就不可能有扎實(shí)的知識(shí)，因此課外閱讀相當(dāng)重要。在詞典、語(yǔ)法書(shū)等的幫助下，指導(dǎo)學(xué)生閱讀適宜的報(bào)紙雜志。這樣可以使他們學(xué)到豐富的詞匯、語(yǔ)法和英語(yǔ)特有的習(xí)慣用法，熟悉社會(huì)文化背景、各國(guó)風(fēng)土人情，使他們開(kāi)闊視野，豐富想象，了解最新的信息，接受新鮮思想。這樣大大增加了農(nóng)村學(xué)生的大腦倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)備，有了充足的輸入，才不會(huì)感到知識(shí)的貧乏。

此外，還有許多良好的習(xí)慣，如書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、勤于思考的習(xí)慣等。只有全面養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性才能充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，教師的教學(xué)主導(dǎo)作用才能充分得到發(fā)揮。

三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，融洽師生感情是外語(yǔ)教學(xué)的保障

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，既進(jìn)行認(rèn)識(shí)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又交流情感，教師在教學(xué)中要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

1.熱愛(ài)學(xué)生，視學(xué)生為自己的朋友。

初中學(xué)生，思想比較單純。教師應(yīng)經(jīng)常性地跟他們交換自己的看法，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，盡可能多地和學(xué)生在一起，消除師生間的隔閡。

2.努力提高教師本身素質(zhì)和學(xué)識(shí)水平，使自己成為學(xué)生所尊敬的老師。

老師一方面應(yīng)努力積極地?cái)U(kuò)充自己的知識(shí)面，博覽群書(shū)，抓住一切進(jìn)修的機(jī)會(huì)，使自己的水平再上一個(gè)臺(tái)階，跟上時(shí)代的潮流。另一方面，應(yīng)放下架子，和學(xué)生打成一片，在短劇、小品表演中，師生可以同臺(tái)演出，縮短和學(xué)生的距離，讓學(xué)生喜歡自己。

總之，在教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有一種教學(xué)法在一切情況下對(duì)人和對(duì)象都是靈驗(yàn)的。斯波爾斯基說(shuō)：“學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法很多，教語(yǔ)言的方法也很多?！蔽覀儜?yīng)通過(guò)不斷的實(shí)踐、摸索，使英語(yǔ)教學(xué)變得更完美、更有生命力。