摘要：文化與教育相互依存、相互制約，兩者之間有著天然的緊密聯(lián)系。黑龍江省早在本世紀初就提出建設邊疆文化大省的戰(zhàn)略目標，教育要通過加強學生的人文精神教育、弘揚黑龍江文化，全面推進素質教育、以文化育人，培養(yǎng)文化人才、加強文化隊伍建設，充分發(fā)揮高校在文化建設中的重要作用等舉措為全省文化的大發(fā)展、大繁榮助力。

關鍵詞：黑龍江；文化發(fā)展；教育發(fā)展

中圖分類號：G420 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）09-0147-03

文化對一個國家、地區(qū)、民族的發(fā)展起重要的基礎作用，是一個國家和民族的靈魂，對推動經(jīng)濟發(fā)展和社會進步至關重要。教育是文化創(chuàng)承與創(chuàng)新的重要方式。文化與教育具有交互價值，本質上都是推動人的發(fā)展。

一、文化與教育的關系

文化是教育之根，是教育的本性。文化本身具有巨大的教育功能，是教育事業(yè)發(fā)展的寶貴素材和內在動力，離開了文化的根基，教育發(fā)展將如無源之水。文化是制約教育發(fā)展的重要因素之一。文化的水平?jīng)Q定了教育的水平，文化的性質決定了教育的性質。有什么樣的文化就會有什么樣的教育。文化給教育以社會價值和存在意義。

教育傳承文化和創(chuàng)新文化，給文化以生存依據(jù)和生機活力。教育總是在一定的社會文化背景下進行的。作為增進人們知識與技能以及影響人們思想道德品質的教育活動，自古以來就是文化的一個重要組成部分。但教育并不是消極被動地接受文化的影響，教育作為培養(yǎng)人的特殊過程，同時也對文化起著重要的反作用，這就是教育的文化功能。教育具有選擇文化、保存和傳遞文化（將文化內化為學生的能力、素質）、創(chuàng)新文化以及促進文化交流的功能。

教育與文化有著天然的、與生俱來的聯(lián)系，二者在相互依存、相互制約的過程中，不斷按照各自的規(guī)律運動、發(fā)展和變遷。

二、黑龍江省的文化特點及文化建設概述

黑龍江省的文化以“大”為美，具有陽剛、豪放、粗獷之風骨。黑龍江省有大平原、大森林、大山大嶺、大江大河、大油田、大煤礦、大農業(yè)等；高緯度的自然地理位置使這里了獨特的冰雪文化；黑龍江人豪爽大氣，正是這樣的自然環(huán)境和人造就了黑龍江省“大美大愛”的文化風骨。黑龍江省文化的構成有三種元素：一是歷代土著民族創(chuàng)造的文化；二是流播到黑龍江的中原文化；三是近現(xiàn)代影響黑龍江流域的俄、日、猶太外國文化。這些文化元素經(jīng)過碰撞、沖突、選擇，最后融合為一種具有統(tǒng)一文化精神與文化風格的地域文化。黑龍江省的文化特質是“南北交匯、中西合璧、開放包容、開拓自強”。這種特質的優(yōu)勢在于綜合，實質是開拓和創(chuàng)造，既體現(xiàn)優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，又和“自強不息”、“厚德載物”的中華民族精神相一致，還包含文化現(xiàn)代化因素。黑龍江省文化在其發(fā)展過程中，逐步形成了它的最為顯著的三大特征：文化基調的雄健性，文化承載的多元性，文化積淀的淺表性。

黑龍江省委省政府十分重視文化建設，先后提出“建設邊疆文化大省”，“文化立省，文化興省”，“文化大發(fā)展大繁榮”等文化發(fā)展目標和戰(zhàn)略。全省文化事業(yè)全面、協(xié)調發(fā)展。2011年，全省共有藝術表演團體82個，群眾藝術館（文化館）146個，公共圖書館107個，各級各類博物館152個。基層文化工作機構和隊伍建設取得重大突破。2009年，省委省政府將公共文化服務體系建設列入“十大工程”，以農村為重點，以縣、鄉(xiāng)兩級文化工作機構建設為切入點，加緊實施重大文化惠民工程，使廣大群眾享受到了實實在在的文化權益。全省文化產(chǎn)業(yè)持續(xù)快速增長，產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷壯大。2011年，全省文化產(chǎn)業(yè)機構達到6.59萬個，從業(yè)人員36萬人，實現(xiàn)增加值285億元，增長率達36%，增速是全省GDP同期增速的3倍。文化產(chǎn)業(yè)在取得經(jīng)濟效益發(fā)展的同時，也不斷推動了社會效益的發(fā)展。居民文化消費不斷增長，全省總體上已邁進文化消費需求旺盛階段，為文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展打下了堅實基礎。特色文化產(chǎn)業(yè)群建設進一步加強。全省大力加強文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)（基地）和區(qū)域性特色文化產(chǎn)業(yè)群建設，產(chǎn)業(yè)集聚步伐加快，集聚效應進一步凸顯。目前，全省已建或在建各類文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)（基地）20個，國家級文化產(chǎn)業(yè)試驗園區(qū)1個，國家級文化產(chǎn)業(yè)示范基地5個，帶動了出版發(fā)行、影視制作、演藝娛樂、藝術品生產(chǎn)等傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展，促進了文化創(chuàng)意、旅游休閑、數(shù)字內容、動漫游戲、網(wǎng)絡信息、文化會展等新興文化產(chǎn)業(yè)迅速興起，引進建設了中國國際音樂之城、中國云谷等一批特色文化產(chǎn)業(yè)項目。盡管全省文化事業(yè)和產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展，但仍存在文化產(chǎn)業(yè)總量小，發(fā)展結構不平衡，文化消費水平低，媒體評論、非物質文化遺產(chǎn)保護、數(shù)字出版、網(wǎng)絡技術、文化創(chuàng)意、文化運營等高端文化人才匱乏的問題。

三、黑龍江省教育推動文化發(fā)展的對策

（一）加強學生的人文精神教育，弘揚黑龍江文化

教育要在培育以社會主義核心價值體系為靈魂、以黑龍江歷史文化傳統(tǒng)為底蘊、以現(xiàn)代文明素質為特征的新時期黑龍江人文精神的過程中發(fā)揮應有的作用。首先，要做好社會主義核心價值體系進教材、進課堂、進頭腦工作，把主流意識形態(tài)的基本內容和要求滲透到教育教學之中。全面加強學校德育體系建設，把德育融合到學校教育教學各個環(huán)節(jié)。其次，要大力弘揚黑龍江人在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設中形成的開拓進取、開放兼容、敬業(yè)奉獻的精神品格，如“北大荒精神”、“大慶精神”、“抗洪精神”、“突破高寒地區(qū)精神”、“闖關東精神”、“開拓進取精神”等，開展“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造”教育。第三，要加強對學生的公民思想道德素質教育。加強對學生的現(xiàn)代公民教育、文明禮儀教育和道德品格教育。第四，要通過課程、教材、教學等多個渠道直接或間接地進行民族文化和地方文化的教育與滲透，更好地承擔文化傳承與創(chuàng)新功能?？梢詫⒛軌蚍从澈邶埥幕厣?、優(yōu)秀的、經(jīng)典的民歌民樂、民舞、冰雪畫、剪紙、木雕、冰雪體育運動等內容編入學校的音樂、美術和體育教材，將本地區(qū)的優(yōu)秀精神作為素材編入德育等教材，作為基礎性課程內容。

（二）全面推進素質教育，以文化育人

育人的過程就是以文化人的過程。育人作為教育最基本的功能無疑是文化傳承創(chuàng)新的重要途徑。人才培養(yǎng)的目標不僅是傳播知識和創(chuàng)新知識，更是要教會學生如何做人、做事、做學問，引導他們樹立正確的人生理念和價值觀，即培養(yǎng)全面發(fā)展的人。為此，要把推進素質教育作為教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。素質教育強調教育的文化育人功能，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。深入推進素質教育，一要解放思想，提高認識，樹立正確的教育觀、人才觀、成才觀；二要辦好每一所學校，教好每一個學生；三要改革課程內容和教學模式，改善教學方法；四要提高教師的業(yè)務水平，提高教師的文化素養(yǎng)；五要重視家庭教育，形成家校協(xié)同的育人環(huán)境；六要在政府方面建立推行素質教育的問責制度。

（三）培養(yǎng)文化人才，加強文化隊伍建設

文化人才的培養(yǎng)、開發(fā)與文化發(fā)展相互影響、相互促進。目前，全省文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需四大類高端人才：藝術創(chuàng)意人才、策劃服務人才、技術人才和經(jīng)營管理人才。為此，高校和教育科研機構要積極開展培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)高層次人才工作?？煽紤]在具備條件的高校逐步開設有關文化產(chǎn)業(yè)的專業(yè)和院系，培養(yǎng)本科生、研究生，也可考慮將與文化產(chǎn)業(yè)聯(lián)系緊密的學校轉型為培養(yǎng)文化人才的專業(yè)院校，使文化產(chǎn)業(yè)的專業(yè)學歷教育能得到國家的承認和社會認可。其次，發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡教育。網(wǎng)絡教育可由高校和科研機構主辦，也可成立專門的文化產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡教育辦學機構。不管采取哪種形式，都應整合和利用產(chǎn)、學、研的力量，提高文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的質量和水平。三要注重在基礎教育階段加強對青少年學生文化、藝術和創(chuàng)意等方面的教育，從根本上提高本地居民的文化意識和文化品位。

（四）充分發(fā)揮高校在文化建設中的重要作用

高校具有學科齊全、人才密集、成果豐富的優(yōu)勢，是培養(yǎng)高素質文化人才的基地，是優(yōu)秀文化傳承的重要載體，是思想文化創(chuàng)新的重要源泉。在文化建設中，高校首先要肩負起傳承和創(chuàng)新文化的社會責任，為社會發(fā)展做出貢獻。為此，一要依托雄厚的文化資源和教育資源優(yōu)勢，大批培養(yǎng)包括文化創(chuàng)意人才、文化管理運營類人才、文化技術人才等各類型的高級專門人才，為文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展提供人才支撐。二要做好文化理論研究及其成果的宣傳、普及和轉化工作。依托綜合的學科資源和研究資源優(yōu)勢，圍繞區(qū)域文化建設發(fā)展的重大基礎理論和現(xiàn)實應用問題，通過廣泛參與決策咨詢，承擔高層次項目和應用性研究課題，擔任實際部門顧問等多種形式，為文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展提供智力支持。高校要重視人文社會科學研究，建設好人文社會科學重點研究基地，創(chuàng)作生產(chǎn)優(yōu)秀文化產(chǎn)品，為人民群眾提供豐富的精神食糧。三要推動文化的交流與傳播。既要推動自身產(chǎn)出的文化精品走向世界，又要注意研究俄羅斯、日本和韓國等周邊國家的文化，并以各種文化交流活動為載體，提升中國文化的國際影響力。四要積極推進文化創(chuàng)新成果的技術轉移和產(chǎn)業(yè)轉化工作，直接參與文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。依托大學科技園等平臺，建設一批高水平的文化人才培訓基地、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新基地和文化創(chuàng)意產(chǎn)品孵化基地等，打造具有黑龍江特色的文化產(chǎn)業(yè)集群。其次，高校要做好自身的文化建設，建設有中國特色黑龍江特點的高校文化。為此，高校一要凝練核心辦學理念，理念是文化的集中體現(xiàn)，文化育人體現(xiàn)在理念的指導和影響上；二要開展民族精神基本經(jīng)典教育，學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；三要改革課程結構，加強文化素質教育課程、開設批判性思維課程、創(chuàng)設個性化課程和重視實踐性課程；四要重視教學文化的培育，高校是通過教學活動也可以說是人才培養(yǎng)活動來進行文化傳承的，提高人才培養(yǎng)質量必須從理念和制度層面建立教學文化；五要營造良好的文化氛圍，加強學科文化建設、加強制度文化建設、加強物質文化建設以及加強作風和社團建設等。

（五）各級各類學校要多方位為發(fā)展文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)服務

學校是分布最為廣泛、遍布城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村的公共文化機構，應該在發(fā)展公共文化事業(yè)中發(fā)揮更大作用。各級各類學校應在構建全民學習、終身學習的學習型社會過程中發(fā)揮積極作用，廣泛開展群眾性文化活動，動員廣大師生在全民閱讀、全民健身、社區(qū)文化建設中發(fā)揮引領作用；廣泛開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育普及活動，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程內容，加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學研究基地建設；將文體設施適度地向社會開放，等等。

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基金項目：黑龍江省教育科學“十一五”規(guī)劃重大課題（GZD1001）

作者簡介：呂子燕（1972-），女，黑龍江富裕人，助理研究員，碩士，主要從事教育發(fā)展戰(zhàn)略和教育政策研究。