趙亮

深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育是我國(guó)教育發(fā)展的根本任務(wù)。實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主渠道，是學(xué)校教學(xué)的基本形式，也是課程改革的重要陣地。加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究，不僅可以深化課程改革，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。在課堂上落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力，關(guān)鍵在于不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。為此，我們不斷創(chuàng)新，在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上做了以下幾點(diǎn)嘗試。

一、積極參與教學(xué)活動(dòng)，能培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力與學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，在課堂上充分解放學(xué)生的大腦，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂煥發(fā)出活力。在課堂上，教師要多讓學(xué)生嘗試，多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解，哪怕對(duì)問(wèn)題只有一點(diǎn)點(diǎn)的正確認(rèn)識(shí)，也都給予肯定，甚至對(duì)問(wèn)題的錯(cuò)誤思考，不但不應(yīng)批評(píng)，而且還應(yīng)該表?yè)P(yáng)其上課積極思考的精神，充分讓學(xué)生參與教學(xué)，成為師生共同合作的過(guò)程。這種民主的課堂，學(xué)生不怕出錯(cuò)、出丑，能積極地調(diào)動(dòng)他們上課的積極性。由于學(xué)生積極思考、積極參與，真正成為學(xué)習(xí)的主人，較好地落實(shí)了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，因此課堂氣氛活躍。這樣，在和諧的氣氛中，既增強(qiáng)了學(xué)生的勇氣和活力，使學(xué)生的思維得到較好的開(kāi)發(fā)，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、展開(kāi)公平競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和能力

教師在課堂教學(xué)中還可采用“競(jìng)賽法”教學(xué)的方法。教師事先出好競(jìng)賽題，競(jìng)賽題既要面向全體學(xué)生，又要注重學(xué)生的個(gè)性差異，力求使不同層次的學(xué)生都得到提高。課前布置學(xué)生提前復(fù)習(xí)，要求學(xué)生要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)概括，進(jìn)一步弄清知識(shí)的基本概念、重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣能鍛煉學(xué)生的概括、總結(jié)能力。課上采取分組競(jìng)賽，小組成員分組合作，題型包括必答題、搶答題和風(fēng)險(xiǎn)題等多種類(lèi)型，競(jìng)賽時(shí)分別計(jì)分，現(xiàn)場(chǎng)亮分，最后加分排名次，教師總結(jié)……通過(guò)這場(chǎng)競(jìng)賽，各小組經(jīng)過(guò)合作，共同努力完成了成果，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和合作能力。同時(shí)，這種方法也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力、學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使他們?cè)诨ハ嗉?lì)中共同提高。

三、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，發(fā)展學(xué)生思維，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

學(xué)習(xí)過(guò)程中的質(zhì)疑，既是學(xué)習(xí)的障礙，也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生的求知欲，也可調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，把學(xué)生放在“發(fā)現(xiàn)者”和“探索者”的位置上。另外為了開(kāi)闊學(xué)生視野，激活學(xué)生的理解力、想象力和創(chuàng)造力，教師可有意創(chuàng)設(shè)各種有利于開(kāi)闊學(xué)生思維的構(gòu)思情境。如當(dāng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)內(nèi)容及來(lái)龍去脈掌握得比較清晰后，為了引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其做更深刻的理解和應(yīng)用，教師通過(guò)設(shè)計(jì)系列問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生從探索中把規(guī)律和本質(zhì)性的東西領(lǐng)悟出來(lái)，這不僅使學(xué)生從中深入挖掘和開(kāi)發(fā)新知識(shí)的思想方法，而且使學(xué)生的創(chuàng)新精神得到良好的培養(yǎng)，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

四、創(chuàng)造輕松和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生主動(dòng)投入到課堂練習(xí)中

課堂練習(xí)不僅是對(duì)新知識(shí)的鞏固過(guò)程，而且也是形成基本技能和熟練技巧的重要途徑。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，教師可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，各小組可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及書(shū)中例題，互相出幾道或選擇幾道難易結(jié)合、有比較典型的練習(xí)題來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容，最后由教師點(diǎn)評(píng)，這樣可以啟發(fā)學(xué)生的思維，增強(qiáng)內(nèi)容的吸引力，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。

五、運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段，再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)代教育技術(shù)能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)者可以積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而為學(xué)生建造發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段特別是多媒體直觀性、形象性的特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容巧設(shè)情境，讓學(xué)生借助信息技術(shù)，通過(guò)積極參與，獲得充分的感知信息，激活思維、想象，促使理解、內(nèi)化、轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生意義建構(gòu)，從而促進(jìn)認(rèn)知能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

總之，恰當(dāng)?shù)乩矛F(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)，能化難為易，變抽象為具體，使教學(xué)生動(dòng)形象，能全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，充分發(fā)揮視覺(jué)和感知的作用，把學(xué)生領(lǐng)入多姿多彩的世界，讓學(xué)生輕松、愉快、主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的。